師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告主要從實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)感悟兩個(gè)方面入手，即寫(xiě)你在實(shí)習(xí)期間的所見(jiàn)所感。以下有三篇范文可供參考：

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經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)展思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生漫長(zhǎng)的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛(ài)的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，處罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，處罰特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們處罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先(中國(guó)報(bào)告網(wǎng))必須要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn);②處罰的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為處罰而處罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而處罰學(xué)生，換句話說(shuō)，處罰是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受處罰沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是處罰，關(guān)鍵是承受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建立必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每(中國(guó)報(bào)告網(wǎng))個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性，這時(shí)進(jìn)展集體主義教育、安康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，但凡學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)發(fā)動(dòng)大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動(dòng)中進(jìn)展教育，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住這個(gè)最正確的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的打算，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是平安教育與新學(xué)期新準(zhǔn)備。在班會(huì)上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，讓我深深的體會(huì)此時(shí)此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲須要留意哪些等等，他們都答復(fù)的井井有條。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新準(zhǔn)備，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的打算。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)展學(xué)習(xí)。這也造就了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或干脆溝通)。然后，謹(jǐn)慎聽(tīng)指導(dǎo)教師上課。此時(shí)此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);此時(shí)此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，此時(shí)此刻留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺(tái)的打算。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用。批改作業(yè)承受學(xué)生反應(yīng)的信息評(píng)講、穩(wěn)固練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的課堂教學(xué)。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與開(kāi)展，卻往往無(wú)視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化開(kāi)展問(wèn)題.也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問(wèn)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開(kāi)展過(guò)程，卻無(wú)視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎全部的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進(jìn)展反應(yīng)與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正須要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)須要大量的打算時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的唯一協(xié)助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)學(xué)生的協(xié)助，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們那么可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)供應(yīng)協(xié)助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的開(kāi)展。

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在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)局部:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)歷上的收獲,是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思索.

一、教學(xué)管理理念

在xxxx，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位平凡的科任教師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)展學(xué)校的管理，進(jìn)展教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育試驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓舞著教師做各種探究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充溢著探究與嘗試，從而有所締造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。這樣一句簡(jiǎn)潔的話，讓我感到這里教師進(jìn)展班級(jí)管理的良苦專(zhuān)心。他們關(guān)懷的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，的是從一個(gè)完整的人的概念啟程，去造就學(xué)生多方面的素養(yǎng)。

二、教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的時(shí)機(jī)，我聽(tīng)了許多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科試驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)展，有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)以學(xué)生為主體的課堂模式。學(xué)生的締造也逐步成為老師追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也就。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍舊有很長(zhǎng)的路，但好像也并不遙遠(yuǎn)，堅(jiān)信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

三、實(shí)際工作經(jīng)歷

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)歷上，由于在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，也獲得了很多。

在班主任工作上，我相識(shí)到了一個(gè)教師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看教師，作為一個(gè)教師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互溝通必需是貼心的，也是帶有盼望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李教師教給了我很多的班級(jí)管理經(jīng)歷。我想這些經(jīng)歷是珍貴的，更為珍貴的是教師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)教師對(duì)于班級(jí)管理的深度相識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生協(xié)助，而是從一種管理的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)教師的謹(jǐn)慎指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)展了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有到達(dá)我們志向的效果，但也獲得了許多的教學(xué)經(jīng)歷。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)教師在上課時(shí)，必須要圍圍著學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正駕馭方法的主題，而不是從怎么上好我的一堂課啟程?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的教師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，也對(duì)于理論學(xué)問(wèn)有了更深刻的相識(shí)。

電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參與了屢次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，等實(shí)際操作。電教工作有許多繁瑣的細(xì)微環(huán)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的根底，或者說(shuō)推動(dòng)者與傳播者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)歷，我會(huì)更加簡(jiǎn)單上手，也能更好地把握工作。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參與了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于老師職業(yè)的相識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作溝通的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我堅(jiān)信，這對(duì)我將來(lái)走上工作崗位的協(xié)助是巨大的。

3

從9月8號(hào)起先，我在xx中學(xué)起先了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，對(duì)于我們師范生是特別重要。在實(shí)習(xí)起先之前，指導(dǎo)教師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)打算的同時(shí)也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

雖然這么說(shuō)，但是剛得知自己被安排到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)膽怯的。因?yàn)槁?tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習(xí)的話講課的時(shí)機(jī)比擬少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。

但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都漸漸消逝啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是戚青平教師，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是中學(xué)歷史特級(jí)老師，對(duì)我們特別照看，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)教師是同一個(gè)人--吳紅渠教師，她也是我的學(xué)長(zhǎng)朱徐鋒的知道教師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)歷豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的特性我很喜愛(ài)，就是有什么說(shuō)什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和缺乏，我覺(jué)得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有協(xié)助。

那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧!

這三個(gè)月是我過(guò)得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂(lè)時(shí)間，這段日子里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺(tái)的那一天我恒久不會(huì)遺忘，那是中秋節(jié)放假回來(lái)，9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，驚慌的不得了。講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了鴉片斗爭(zhēng)、甲午斗爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生始終都很迷茫的看著我，我都快驚慌死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)教師替我解的圍。課后，她先鼓舞了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做教師的推翻還是有的，等等，最終她說(shuō)我課上有幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)模缓笪叶紱](méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。

這也讓我深刻的覺(jué)得自己的根底學(xué)問(wèn)很不扎實(shí)，有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)之際都沒(méi)有駕馭好，怎么將給學(xué)生聽(tīng)呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都謹(jǐn)慎的備課，學(xué)問(wèn)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

隨著漸漸的歷練，一課一課的磨練，我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑自若了，到最終一節(jié)課，我戀戀不舍的講完最終一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在老師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì)遇到許多得意的學(xué)生，但是，他們--我全部教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從無(wú)趣漸漸的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的教師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好教師

出來(lái)踏上講臺(tái)的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)軍訓(xùn)的。由于這次實(shí)習(xí)改革，原來(lái)都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，此時(shí)此刻是9月8號(hào)就起先了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)支配在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。

xx的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng)，還沒(méi)起先就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的起先更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營(yíng)。從xx到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程，我簡(jiǎn)直不敢堅(jiān)信，帶著這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí)，但這是xx歷年的保存節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我相識(shí)第一次走這么長(zhǎng)的路，不可思議!

踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊重的安靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠，大局部學(xué)生是打地鋪的，而我們老師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡，出了一成天的汗，渾身發(fā)臭也沒(méi)有方法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒(méi)得換，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年頭，每次上廁所都得屏住呼吸，然后快速解決，離開(kāi)。

除了艱辛的條件，更令我開(kāi)心的是和學(xué)生的相處?？粗麄?cè)诹胰障卤窈懿蝗绦模衅涫且恍┡?，平常在家都是小公主，在這里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過(guò)看著平常嬌滴滴的她們都更堅(jiān)毅和團(tuán)結(jié)是我最開(kāi)心的。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫老師必需酷愛(ài)這個(gè)工作，酷愛(ài)學(xué)生。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，愛(ài)好是最好的教師，只有酷愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。造就人是一項(xiàng)宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把老師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)