三生教育講話稿沈道亮

同學(xué)們，地震中撕心裂肺的哭聲還在我們耳邊回響，滔天的洪流還讓我們心有余悸，非典和甲流噩夢的陰影還在我們心頭縈繞，在這個多災(zāi)多難的歲月里，“三生教育”順時而生，它如一聲春雷隆隆地奏響生命的強(qiáng)音：珍愛生命，學(xué)會生存，快樂生活。響亮的宣言讓死神望而卻步，讓幸福之花燦然開放?？上驳氖?，三生教育現(xiàn)已悄然走進(jìn)我們的校園，也將走進(jìn)我們每一個學(xué)生的心中。今天我們站在這里就是為迎接它的到來特舉行三生教育活動啟動儀式。儀式首先由我來介紹三生教育的主要內(nèi)涵，接下來是學(xué)生代表演講，再下來是我的講話，最后是師生高聲宣誓。

現(xiàn)在我來簡單介紹一下什么是三生教育及三生教育的內(nèi)涵?！叭逃笔峭ㄟ^教育的力量，使我們接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。

生命教育的內(nèi)涵是要我們認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值的教育。

生存教育的內(nèi)涵是要我們生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。

生活教育是要我們了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，

獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類的幸福生活的教育。

接下來請九四班的學(xué)生代表發(fā)表三生教育演講

…………

感謝…..同學(xué)的精彩演講，他講的很對，在生命、生存、生活這三者中，生命無疑是最重要的的一個環(huán)節(jié)，尊重生命，應(yīng)該是貫穿我們?nèi)松囊豁椫匾姑龅竭@一點(diǎn)，我們應(yīng)該在生活的各個方面磨練自己，培養(yǎng)自己的愛心。眼下我們學(xué)校為了搞好三生教育將開展一系列的活動，如辦專題黑板報、手抄報，主題征文活動、安全撤離演練等，希望同學(xué)們要積極踴躍參加，在活動中懂得珍愛生命，學(xué)會生存，體會人生的美好。

同學(xué)們，人生是一條無名的河，是深是淺，人們都得過;人生是一杯無色的酒，是苦是甜，人們都得喝，我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命，掌握生存技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，在健康、快樂中成長，感恩、回報父母和社會，用生命的音符譜寫出幸?？鞓返娜松屔ㄩ_得更加嬌艷。

最后，為了讓三生教育真正走進(jìn)我們的心中，請用我們響亮的嗓門高呼三生教育的主題三遍。第一遍由我領(lǐng)呼；第二遍從初一開始一個年級一句；第三遍全體師生齊呼。

宣布：三生教育啟動儀式現(xiàn)在結(jié)束，解散！

2010-9-27

三

生

教

育

——“三生教育”演講稿

珍惜生命學(xué)會生存熱愛生活

北山小學(xué)肖麗芬

“三生教育”是以學(xué)生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系，融為一體的系統(tǒng)教育。要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。

之所以要開展生命教育，因為只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好的享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悅，發(fā)揮出自身生命的無窮潛能。之所以要開展生存教育，因為只有擁有生存本領(lǐng)的人，他才能更好的適應(yīng)不同的環(huán)境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飛得更好飛得更遠(yuǎn)。之所以要開展生活教育，因為只有熱愛生活的人，他才能擁有積極向上的思維，他才能品味出生活的無限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感動和感恩的心境。

生命如此寶貴，它屬于我們每個人只有一次；可是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”!校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動損傷、火災(zāi)、溺水等等。曾記否：新疆克拉瑪依發(fā)生的特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎從圍墻

摔下身亡。面對這種種的災(zāi)難，生命顯得如此的脆弱與不堪一擊，人能夠健康的活在這個世界上是件多么難得的事情。有了生命，我們就要好好的生存，上帝賦予我們神圣的使命“我們要堅強(qiáng)的活下去”，沒有錢知識不要緊，貧窮不要緊，只要我們還活著，我們會撐起另一片天空。人，不管在什么時間都有可能遇到各種各樣的挫折，但是在挫折面前，我們決不能低頭，我們要學(xué)會珍惜自己的生命，不要遇到一點(diǎn)小事就拿自己的什么當(dāng)游戲，其實(shí)那是你對自己的不負(fù)責(zé)任的行為。

作為一名小學(xué)教師，我們不但要教給學(xué)生知識，還要教學(xué)生如何做人，也要教會學(xué)生熱愛生活，學(xué)會生存，珍惜生命。讓學(xué)生知道生命不僅是自己的，也是父母的，活著是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。我們是父母生命的延續(xù)，我們不是單獨(dú)的個體，而是父母的希望和寄托，當(dāng)父母年老時我們有義務(wù)照顧關(guān)心他們。生命是如此的珍貴和重要，我們應(yīng)該珍惜生命、熱愛生活、學(xué)會生存！

生命教育是前提，生存教育是關(guān)鍵，生活教育是目標(biāo)、是方向?！叭逃笔敲课唤處煻紤?yīng)該思考的問題，離開了三生教育，一切的一切都無從談起，有了生命才有了生存的資本，有了生存的資本，才會有生活的質(zhì)量，而生活質(zhì)量的高低體現(xiàn)了一個生命的價值。生命、生存、生活是密不可分的，三者互相聯(lián)系。

生命是寶貴的，生活是五彩的，讓我們記住茨巴爾說的話：“應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。”讓我們每一個教師都攜起手來，一齊對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力！生命、生存和生活教育任重道遠(yuǎn)，讓我們參與其中，讓生命之花綻放，永不凋零！

珍惜生命學(xué)會生存熱愛生活

福山新居民小學(xué)

彭津

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是五班的彭津，今天我演講的題目是“珍惜生命，學(xué)會生存，熱愛生活”

“三生教育”是以學(xué)生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系，融為一體的系統(tǒng)教育。要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。

之所以要開展生命教育，因為只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悅，發(fā)揮出自身生命的無窮潛能。之所以要開展生存教育，因為只有擁有生存本領(lǐng)的人，他才能更好的適應(yīng)不同的環(huán)境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飛得更好飛得更遠(yuǎn)。之所以要開展生活教育，因為只有熱愛生活的人，他才能擁有積極向上的思維，他才能品味出生活的無限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感動和感恩的心境。

生命如此寶貴，它屬于我們，每個人只有一次；可是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有

1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”!校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動損傷、

火災(zāi)、溺水等等。曾記否：新疆克拉瑪依發(fā)生的特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡。面對這種種的災(zāi)難，生命顯得如此的脆弱與不堪一擊，人能夠健康的活在這個世界上是件多么難得的事情。有了生命，我們就要好好的生存，上帝賦予我們神圣的使命“我們要堅強(qiáng)的活下去”，沒有錢不要緊，貧窮不要緊，只要我們還活著，我們會撐起另一片天空。人，不管在什么時間都有可能遇到各種各樣的挫折，但是在挫折面前，我們決不能低頭，我們要學(xué)會珍惜自己的生命，不要遇到一點(diǎn)小事就拿自己的生命當(dāng)游戲，其實(shí)那是你對自己的不負(fù)責(zé)任的行為。

作為一名小學(xué)生，我們不但要學(xué)會知識，還要學(xué)會如何做人，也要學(xué)會熱愛生活，學(xué)會生存，珍惜生命。我們知道生命不僅是自己的，也是父母的，活著是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。我們是父母生命的延續(xù)，我們不是單獨(dú)的個體，而是父母的希望和寄托，當(dāng)父母年老時我們有義務(wù)照顧和關(guān)心他們。生命是如此的珍貴和重要，我們應(yīng)該珍惜生命、熱愛生活、學(xué)會生存！

生命是寶貴的，生活是五彩的，讓我們記住茨巴爾說的話：“應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。”讓我們?yōu)槊魈旄咏】档纳?，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力吧！謝謝大家！

三生教育演講稿：

生命、生活、生存—時代共同的主題

德育主任：王紹聰

同學(xué)們，老師們：大家好！

三生，故名思意---生命、生活、生存。他們構(gòu)成了三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心，促進(jìn)我們的身心健康，從對我們的培養(yǎng)上來說實(shí)現(xiàn)了一個質(zhì)的突破。

話題一：關(guān)于生命

生命對任何人來說只有一次。“認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，關(guān)心自己和家人”,是生命文化與生命智慧的真諦。當(dāng)今社會，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊重、理解和珍惜。一個生命的誕生，意味著一種無限的喜悅，也有著一份來自于母親無法抵擋的痛苦，人的生命來之不易。為那來之不易的生命，我們要以一顆感恩的心，去重視自己的生命；在需要關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認(rèn)識到，生命是一個完整的過程，無論是成功還是失敗，它都不會在你的背后留下空白；生命是一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。生命更不是一次彩排，演得不好還可以重來，因此，在有生之年，要做最好的自己。其實(shí)，面對生命，我們要不屈服、不放棄；面對災(zāi)難，要堅強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝。

話題二：關(guān)于生存

生存是人的本能。同學(xué)們，有生命就有希望，有希望才有追求，有追求才能更好的生存，生存著才能體會活著的意義和價值。生存的意義就

是能讓自己更好地適應(yīng)社會，擁有實(shí)力，去讓社會選拔和考驗，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，提高我們的生存能力，發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀，幫助我們樹立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的活著、幸福的活著。不同的人對生活的理解不同，有的人認(rèn)為吃好、穿好、玩好就是幸福和快樂，也有人認(rèn)為簡單、樸實(shí)、平淡就是幸福和快樂……但為了較好的生存，我們必須加倍努力地學(xué)習(xí)。

話題三：關(guān)于生活

美好的生活是每一個人畢生的追求。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，欲恐遲遲歸”，一個新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親多少痛苦，一個新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少希望。生活，從另一方面讓我們意識到了生命的可貴，更讓我們體會到了生命的來之不易，它教會我們學(xué)會感恩、學(xué)會寬容，學(xué)會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經(jīng)給予我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人們；用一顆寬容的心對待社會，對待那些曾經(jīng)傷害過我們或者是無心冒犯過我們的人；甚至要感謝我們的對手或敵人，因為有了他們的挑戰(zhàn)，才顯得自己更加強(qiáng)大。海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價值，他把它的精神寄托于自由，用忠誠的心對黑暗的社會說：“我要自由，還我自由”。生活同時讓我們對生命的價值有了新的認(rèn)識，在日益激烈的社會與人才競爭面前，人生的價值不該只學(xué)

習(xí)一門知識，更不應(yīng)該只是為了一份簡單的工作而學(xué)一門知識，應(yīng)該為