幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:猜猜電話號碼活動目標(biāo)

1.嘗試使用替代的方法進行嬉戲。

2.嫻熟運用10以內(nèi)加減法。

活動預(yù)備寫好的電話密碼條若干。

活動過程

一、介紹自己家的電話號碼

1.老師：小伴侶，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們每天見面了，假如想和好伴侶聯(lián)系，怎么辦呢？

2.請幼兒介紹自己家的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

二、猜猜老師的電話號碼

1.出示密碼條

4+38-22+19-43+34-4（電話號碼773560）

提問：你們知道這是什么嗎？

老師的電話號碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號碼嗎？

2.破譯電話號碼

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

4+38-22+19-43+34-4（電話號碼773560）

三、猜電話號碼

1.誰能把自己的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜呢。

2.幼兒制作電話號碼密碼。

（老師幫助制作。）

3.相互猜猜別人的電話號碼

結(jié)合制作的課件進行

四、請小伴侶把制作的電話號碼放在區(qū)域角。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

活動目標(biāo)：

1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。

3、使在探究活動中提高對熟悉立體圖體的愛好。

活動預(yù)備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀看兩張制作材料，敘述異同?！靶“閭H看老師帶來了兩張紙，請你認真觀看它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今日老師就要請小伴侶用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖，老師簡潔敘述制作方法。

（2）制作后敘述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也出名字，叫長方體。

歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。

3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木嬉戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。

大班數(shù)學(xué)活動：保齡球館

舟山海娃幼兒園虞益

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，常常會消失機械記憶的狀況，有些雖然開頭關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺布桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育嬉戲，整個活動以保齡球館為嬉戲情節(jié)線索，以兒童思維進展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗歡樂，積累閱歷；在溝通、歸納、提升中發(fā)覺一些簡潔的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的力量。

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的全部組數(shù)。

2、能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。

3、在嬉戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參加活動的樂趣。

活動預(yù)備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

活動過程：

一、幼兒嬉戲，記錄結(jié)果

1、引題：樂樂保齡球館今日開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告知我們什么？

2、介紹規(guī)章：等會三個小伴侶一組，請你們商議?一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商議?好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清晰記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、嬉戲與記錄

二、溝通結(jié)果，梳理閱歷

1、溝通結(jié)果

師：你是怎么記錄的？

2、引導(dǎo)梳理

老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探究互換規(guī)律

4、用已知規(guī)律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的全部記錄都在這上面了？

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

幼兒溝通記錄表。

三、頒獎活動，遷移閱歷

1、交待規(guī)章

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小伴侶可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清晰是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品

3、溝通共享

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

大班數(shù)學(xué)活動：熟悉“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

班數(shù)高?；顒樱菏煜ぁ啊焙汀啊?/p>

設(shè)計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就簡單多了，并且能增加他們學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，本活動意在為幼兒制造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，依據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；其次，以嬉戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際

問題的力量。

活動預(yù)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：熟悉“＞”和“＜”

1、問：“小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”老師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展現(xiàn)紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)

量的不同，引出“＜”，重點觀看小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和

小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好方法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小伴侶可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演嬉戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿態(tài)表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6?！?/p>

設(shè)計思路：大班數(shù)學(xué)活動：熟悉“”和“”設(shè)計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就簡單多了，并且能增加他們學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，本活動意在為幼兒制造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，依據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；其次，以嬉戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際

問題的力量。

活動預(yù)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：熟悉“＞”和“＜”

1、問：“小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”老師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，

幼兒說出數(shù)量，

老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字?。俊?/p>

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展現(xiàn)紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀看小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好方法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小伴侶可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演嬉戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿態(tài)表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就簡單多了，并且能增加他們學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，本活動意在為幼兒制造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，依據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；其次，以嬉戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際

問題的力量。

活動預(yù)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：熟悉“＞”和“＜”

1、問：“小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀

，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”老師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀看大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展現(xiàn)紅花和黃花的.圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀看小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好方法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小伴侶可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”

學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演嬉戲：學(xué)做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿態(tài)表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

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大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確?????快速地進行運算。

2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動預(yù)備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，動身啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>

進場后轉(zhuǎn)一圈

2．無意發(fā)覺鼠跡

師：呀，這里真美麗，你們找個伴侶玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來整理一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿潔凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法應(yīng)付他們呢？

幼兒爭論回答。

老師小結(jié)：剛才小伴侶想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本事，好嗎？

3．老師教本事

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B．對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)嬉戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D．打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就動身去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去摸索一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？

老師靜靜走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才賜予雪花片）

老師小結(jié)：今日快樂嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

大班數(shù)學(xué)教案：熟悉星期（7以內(nèi)的數(shù)）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：熟悉星期（7以內(nèi)的數(shù)）

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

2、熟悉時間星期，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的愛好，樂觀、主動地參加學(xué)習(xí)活動。

活動預(yù)備：

1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

1：今日數(shù)字娃娃也來到我們班，和小伴侶一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的挨次給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。

2：以“數(shù)字娃娃找伴侶”的嬉戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的伴侶是幾和幾？請小伴侶關(guān)心我，幫我找出好伴侶。幼兒回答：二、二、二，你的伴侶是一和三，一和三是你的好伴侶。

二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的挨次性、周期性。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要認真聽，故事里講了什么。

老師敘述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂挨次。）

強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？其次個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

2：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。

規(guī)章：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小伴侶講出星期幾的兩個鄰居。嬉戲反復(fù)進行3—4次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開頭。）

三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤嬉戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同敘述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的挨次性、周期性，形成星期這一時間感念。）

四：活動評價：

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課熟悉了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤嬉戲的感受。

五：分組進行角色嬉戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快歡樂樂做嬉戲，嬉戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由