本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思(八篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想狀況進行回想、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信大量人會覺得總結(jié)很難寫？以下是我為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇一

1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。

2、適當?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機械模仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。

3、恰當?shù)刂笇?dǎo)。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我屢屢提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以恬靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是勉勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，〞邊畫邊說，孩子們既把握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，細心瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動好玩兒的畫完成了。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時引導(dǎo)幼兒“說〞比較可行，每一次美術(shù)活動，我都允許他們繪畫的終止后與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？〞孩子通過說，把握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形〞不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過屢屢的示范、指導(dǎo)、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

總之，在今后的美術(shù)教學活動中，還有大量的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此?。我將努力摸索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇二

繪畫對幼兒來講是一種游戲、消遣，也是表達自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有大量美麗的圖畫，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫的潛能。繪畫是一種運用線條、造型、色調(diào)等手段，通過細致的觀測與豐富的聯(lián)想想象進行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。

美術(shù)活動《小刺猬》的教學重點是引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的半圓、圓和能均勻的涂色，假使地畫橫線和豎線會不夠好玩兒，于是，我設(shè)計了謎語給幼兒來猜?；顒娱_始幼兒通過猜謎來認識小刺猬，知道小刺猬的特征。根據(jù)幼兒所說的來畫小刺猬，使幼兒參與到其中，整個講解的過程是好玩兒豐富的，還讓孩子用手跟著我來畫小刺猬，加深了幼兒對小刺猬的印象。

在幼兒作畫的過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，但還有小部分的幼兒的能力較弱不會畫，一直不敢落筆，我就對他們進行了小小的幫助。畫好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時刻，好多幼兒都將小刺猬畫的美美的。最終是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫了好多小果子，是小刺猬看起來更加的生動。

看到幼兒的作品，雖然畫的不是很精致，但這是孩子最真實的反應(yīng)，我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進步。

對于那些不敢下手的幼兒，我有些慌張，不應(yīng)當幫他們，應(yīng)當勉勵他們漸漸的自己動手來畫，不然他們就不會進步，只會停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛動筆的習慣。

小班幼兒對周邊的事物充滿了好奇，摸索的欲望很強，往往有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假使教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的主人。美術(shù)課是我比較喜歡的活動課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要準備的工作好多，還要給孩子發(fā)作畫工具，事后還要給馬虎的頑皮的孩子整理作畫工具等等，但是我總能在活動中感受到孩子幼稚畫筆中所散發(fā)出的獨特想法。

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇三

在幼兒園的美術(shù)活動中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過蔬菜印畫活動，摸索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，體驗活動過程，獲得成功喜悅。

蔬菜印畫活動首先老師幫助幼兒認識菜名，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認識各種蔬菜時，個別幼兒不能確鑿的說出菜名，經(jīng)過介紹，幼兒們把握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。

幼兒對蔬菜并不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場里隨處可見，且取材便利，引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氣氛下，很自然地召喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過渡到其次環(huán)節(jié)。

作畫時，讓幼兒注意保持畫面的整齊。教師詳細明白地講解示范，有助于幼兒操作時更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，使幼兒學得更輕松、更易把握。

在運用蔬菜示范時，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種，如藕和胡蘿卜，這樣幼兒聽講的興趣很濃。在具體操作活動中，幼兒表現(xiàn)得十分積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個開滿鮮花的大花園。

在《綱要》的指導(dǎo)下，老師抓住了教育鍥機，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，如示范印畫時，顏料流下來了，老師馬上強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。

這次活動重視的是幼兒對用蔬菜印畫的獨特感受，重視的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等

這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇四

“老師，你看，太陽是個可愛的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽娃娃。〞

“老師，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭。〞

“老師，你看，我畫的魚媽媽和魚寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢。〞

這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動中用語言來表達自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們則把美術(shù)活動內(nèi)容設(shè)計成游戲，讓他們在玩游戲的過程中了解美術(shù)，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動中他們自己去觀測、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。

在美術(shù)的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動有一定的難度，對于我們老師假使用傳統(tǒng)的教學活動方式來教孩子，孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)當根據(jù)小班孩子的身心特點來開展好玩兒的美術(shù)活動，并產(chǎn)生有益的熏陶。

在小班的“認識顏色〞的活動中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，設(shè)計了游戲“彩色的手、彩色的腳。〞首先我們準備了幾

種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案?；顒又?，孩子們玩得十分高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出大量形象。

在活動中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點，我將美術(shù)活動與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動中，孩子們首先了解了小雞的外形特點及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，最終了解了雞的種類，一節(jié)美術(shù)活動下來，孩子不僅學會了畫小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動物的各種知識。

孩子由于年齡小有時完成一個主題比較困難，往往要借助語言和動作來補充自己畫中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動中――美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“創(chuàng)意〞：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。〞“小魚一家去公園玩了，可高興了……〞瞧！孩子們貼得好，說得更好！

通過上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步把握。如教幼兒畫圓的活動中，我在幼兒剛?cè)?/p>

園時讓孩子給小魚添畫泡泡，學習順著一個方向畫圓；然后再畫氣球，把握色調(diào)等知識；第三步練習畫蘋果，學習雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。

四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇五

《小魚吐泡泡》是小班主題活動《圖形寶寶》中的一次美術(shù)活動。在這次美術(shù)活動中，我們一改以往用單一的蠟筆作畫的風格，讓幼兒運用多種材料來進行美術(shù)活動。孩子們對于本次活動興趣盎然，最終的作品浮現(xiàn)效果也不錯。課后，我對本次活動進行了如下反思：

本節(jié)課根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合主題活動《圖形寶寶》，我們引導(dǎo)幼兒采用瓶蓋印畫的方法，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色調(diào)嬌艷的泡泡，這對于小班的孩子來說是多么巧妙的事情。在這過程中，幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，也對顏色和形狀進行了一次著重的感知，從中感受到美術(shù)的開心！

在講解操作環(huán)節(jié)時，我首先請了兩個孩子來示范怎樣用瓶蓋印畫，但是效果并不理想。于是，我利用兒歌化的語言進行了講解示范，并勉勵全體幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，吐出一個圓泡泡。

在活動過程中，我給每個孩子提供了紅、黃、藍三種顏色。對于小班幼兒來說，玩色的機遇并不多。在印章畫過程中，當孩子想換一種顏色進行是需要用抹布擦去，這個操作過程對于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。于是，我對操作本卷須知交待得特別細心：每組小朋友都有一個顏料盒，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用抹布將瓶蓋上的顏色擦清白，才能換別的顏色寶寶，注意要保持畫面的整齊。

1、我對活動的主體性把握不夠。由于畏懼孩子出現(xiàn)混亂的場面，所以我控制了孩子玩色的時間。操作前要求講得太多了。應(yīng)當去除一些多余的環(huán)節(jié)，把印畫的環(huán)節(jié)加強，使活動變得更為簡單，更滿足孩子的需要。

2、在活動中部分孩子們不在乎給小魚吐泡泡，而是重視用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒重視換顏色、換瓶蓋，不去關(guān)注畫面的整齊性和整體性。我想這是由于類似這樣玩色活動孩子嘗試較少，他們對顏料和印章很感興趣，但興趣點在玩色的過程中。假使我們在區(qū)域活動中或者美術(shù)活動中多嘗試這樣的方式方法，讓孩子自由玩色，充分玩色，再進行這樣有規(guī)律的印色活動，加上教師的方法指導(dǎo)，這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的狀況了。

3、本次印畫大多數(shù)孩子只關(guān)注了用不同的顏色和不同大小的瓶蓋進行印畫，畫面比較單一。教師可以對能力強的孩子進行適當?shù)奶嵘?，引?dǎo)幼兒觀測泡泡不同的組合方式，在創(chuàng)作時，可以進行重疊、聚合、分散的組合嘗試，相信這樣的畫面效果會更加生動。

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇六

為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動好玩兒。由于是小班孩子，，他們對欣賞畫面的經(jīng)驗可以說是相當缺乏的，因此在設(shè)計問題時，我也盡量給孩子一些提醒（語言的或動作的，或是一些選擇性的問題）。

由于是小班幼兒，它們的語言表達能力有限，因此在活動中我經(jīng)常讓幼兒用動作來表達它們的想法。

譬如：在觀測馬路上行人的環(huán)節(jié)中，提問：馬路上的兩個人在做什么？孩子們沒有什么反應(yīng)，我就提醒幼兒，誰來學學他們的樣子？這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。在欣賞作品時，是要對局部進行細心欣賞的，而且要體驗畫面的生動、好玩兒是一定要挖掘畫面的細節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠遠不夠的。

因此在進行局部欣賞時我將作品中能表達畫面生動好玩兒的幾個細節(jié)，重新做了ppt，這樣能讓幼兒明白的不受其他畫面干擾的觀測畫面細節(jié)，也有利于教師的講解。

因此在活動中幼兒在觀測細節(jié)時很輕松。這幅畫的細節(jié)好多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀測，另外一些有意思的細節(jié)就在幼兒自己欣賞的時候解決了，譬如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽。

在最終一個游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士〞親身體驗到了乘坐“藍色巴士〞的開心。

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇七

這次教學比武，我們小班組的主題是《我愛幼兒園》，為了挑戰(zhàn)自我，我選擇了從來沒上過的，也是我的弱項――美術(shù)課。

我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫過直線、曲線，為了讓孩子們體驗用不同工具作畫的樂趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來作畫。

這次活動，總的來說，基本達到了教學目標。

首先，用歌曲《我愛我的幼兒園》導(dǎo)入，引起幼兒興趣，為棉簽畫做鋪墊。

課前，我與別的美術(shù)老師探討過要不要示范的問題。示范，怕抑制了孩子的思維。但由于是第一次接觸棉簽畫，我還是請了一名幼兒示范，老師邊講解，讓孩子們把握棉簽畫的技能。

不足的是孩子示范的時間太長，忽略了其他的孩子，可以多請幾個孩子，畫不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說一說自己想畫什么樣的花草。棉簽也應(yīng)當準備更大的，作畫時可以放一點輕音樂。

由于是第一次嘗試美術(shù)課，存在好多不足，以后，我會多鉆研教材，努力把弱項――美術(shù)課上得更好！

小班美術(shù)活動教學反思總結(jié)小班美術(shù)的教學反思篇八

小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期〞。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學難度較大。現(xiàn)將自己在教學中的一些做法與大家共享一下。在小班的美術(shù)教學中,我是這樣做的:

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指示畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣簡單導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和獨特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指示畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調(diào)換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進一步提高了幼兒的作畫興趣。

在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合