關(guān)于計(jì)算專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板合集5篇1、實(shí)習(xí)的目的和要求

實(shí)習(xí)目的：畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在培育學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技術(shù)，針對(duì)詳細(xì)應(yīng)用問(wèn)題，進(jìn)展分析、設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題的潛力，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，練習(xí)和把握新而有用的開(kāi)發(fā)技術(shù)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好技術(shù)預(yù)備和課題調(diào)研等工作。按標(biāo)準(zhǔn)化方法逐步完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

實(shí)習(xí)要求：深入學(xué)習(xí)java技術(shù)了解軟解開(kāi)發(fā)的過(guò)程綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技術(shù)，分析、設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問(wèn)題。

2、實(shí)習(xí)的主要資料

在實(shí)習(xí)階段我理解了四個(gè)月的日語(yǔ)學(xué)習(xí)，三個(gè)月的技術(shù)強(qiáng)化和三個(gè)月的工程實(shí)踐。透過(guò)四個(gè)月的日語(yǔ)學(xué)習(xí)我透過(guò)了日語(yǔ)J-TestE級(jí)的考試，也學(xué)習(xí)了許多JAVA技術(shù)。在這期間我們做了一個(gè)模擬工程：課題是物流倉(cāng)庫(kù)治理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，使用的框架是Struts和Hibernate，用的技術(shù)是java，開(kāi)發(fā)平臺(tái)是myeclipse，數(shù)據(jù)庫(kù)是mysql。

Java語(yǔ)言從它向世人打招呼的那一天開(kāi)頭它就把自己定位在了致力于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)的語(yǔ)言，它的跨平臺(tái)、安全性、完全的面對(duì)對(duì)象，使它成為了互連網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的一個(gè)新的寵兒。Java是一種跨平臺(tái)，適合于分布式計(jì)算環(huán)境的面對(duì)對(duì)象編程語(yǔ)言。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，它具有如下特性：簡(jiǎn)潔性、面對(duì)對(duì)象、分布式、解釋型、牢靠、安全、平臺(tái)無(wú)關(guān)、可移植、高性能、多線程、動(dòng)態(tài)性等。

Struts有一組相互協(xié)作的類(lèi)(組件)、Serlvet以及jsptaglib組成?；趕truts構(gòu)架的web應(yīng)用程序根本上貼合JSPModel2的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，能夠說(shuō)是MVC設(shè)計(jì)模式的一種變化類(lèi)型。Struts是一個(gè)webframwork，而不僅僅僅是一些標(biāo)記庫(kù)的組合。但Struts也包含了豐富的標(biāo)記庫(kù)和獨(dú)立于該框架工作的有用程序類(lèi)。

Struts有其自己的掌握器(Controller)，同時(shí)整合了其他的一些技術(shù)去實(shí)現(xiàn)模型層(Model)和視圖層(View)。在模型層，Struts能夠很簡(jiǎn)單的與數(shù)據(jù)訪問(wèn)技術(shù)相結(jié)合，包括E*，JDBC和ObjectRelationBridge。

在視圖層，Struts能夠與JSP，XSL等等這些表示層組件想結(jié)合。

Hibernate是一個(gè)開(kāi)放源代碼的對(duì)象關(guān)系映射框架，它對(duì)JDBC進(jìn)展了非常輕量級(jí)的對(duì)象封裝，使得Java程序員能夠隨心所欲的使用對(duì)象編程思維來(lái)操縱數(shù)據(jù)庫(kù)。Hibernate能夠應(yīng)用在任何使用JDBC的場(chǎng)合，既能夠在Java的客戶(hù)端程序使用，也能夠在Servlet/JSP的Web應(yīng)用中使用，最具革命好處的是，Hibernate能夠在應(yīng)用E*的J2EE架構(gòu)中代替CMP，完成數(shù)據(jù)長(zhǎng)久化的重任。

Hibernate的核心接口一共有5個(gè)，分別為:Session、SessionFactory、Transaction、Query和Configuration。這5個(gè)核心接口在任何開(kāi)發(fā)中都會(huì)用到。透過(guò)這些接口，不僅僅能夠?qū)﹂L(zhǎng)久化對(duì)象進(jìn)展存取，還能夠進(jìn)展事務(wù)掌握。

由于是對(duì)日軟件外包，所以我們要先學(xué)習(xí)日語(yǔ)。日語(yǔ)是世界三大“美語(yǔ)”之首。學(xué)習(xí)入門(mén)比擬簡(jiǎn)單，學(xué)好很困難，根底共性重要。每一天學(xué)習(xí)一課，也許有四五十個(gè)詞匯，五個(gè)左右語(yǔ)法點(diǎn);抄寫(xiě)單詞，句子;背誦會(huì)話、例文。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)就是每一天的主要任務(wù)，每一天早晨六點(diǎn)起床，晨讀，早飯過(guò)后連續(xù)晨讀，預(yù)備聽(tīng)寫(xiě)。每學(xué)完一課，就要檢查詞匯，語(yǔ)法，句型。每周還有日語(yǔ)測(cè)試。開(kāi)頭時(shí)很不適應(yīng)，開(kāi)頭連著幾次都沒(méi)有及格，入門(mén)比擬忙，學(xué)習(xí)壓力共性大，班上以前有三位同學(xué)中途退出，我以前動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要離開(kāi)，當(dāng)想到查找工作的不易，還是咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。

之后好多了，每次都在九十多分，經(jīng)受過(guò)這樣困難的境況之后，我會(huì)在以后道路中更加頑強(qiáng)走下去。課程安排是上午三節(jié)課，下午三節(jié)課，晚上三節(jié)自習(xí)，作息時(shí)間跟高中差不多。日語(yǔ)就是一切，吃飯時(shí)總會(huì)忍不住去看幾眼詞條，睡覺(jué)前也得溫習(xí)一下。

那里的壓力遠(yuǎn)比我以前任何時(shí)候所受的要大許多。每周有六天課，每一天都在高節(jié)奏高壓中度過(guò)。之后是日語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的強(qiáng)化訓(xùn)練，主要培育聽(tīng)，說(shuō)潛力。

之后開(kāi)頭JAVA根底的學(xué)習(xí)。JAVA和以前學(xué)過(guò)的C語(yǔ)言是不同的，JAVA是純面對(duì)對(duì)象的語(yǔ)言，開(kāi)頭的時(shí)候受到C語(yǔ)言的影響，還很不適應(yīng)JAVA的編程思想、漸漸的練習(xí)多了，也就能適應(yīng)了。

此刻才發(fā)覺(jué)，JAVA比起C語(yǔ)言簡(jiǎn)單的多，它摒棄了C中許多功能強(qiáng)大但又很不合理，簡(jiǎn)單出錯(cuò)的資料。JAVA有許多特點(diǎn)：純面對(duì)對(duì)象，分布式，強(qiáng)健特性，安全性，體系構(gòu)造中立，可移植，解釋執(zhí)行，高性能，多線程，動(dòng)態(tài)性。此刻JAVA已進(jìn)展為一種開(kāi)放性的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

僅僅學(xué)習(xí)JAVA，對(duì)于做工程而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。做工程是從實(shí)際動(dòng)身，先對(duì)客戶(hù)的需求進(jìn)展分析，這局部很重要，務(wù)必把其中的一些細(xì)節(jié)弄清晰，畫(huà)出用例圖，功能圖，確定關(guān)鍵字，每一個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)，并且對(duì)權(quán)限進(jìn)展安排，做出相關(guān)的界面。

之后編寫(xiě)程序，這局部不應(yīng)鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間，由于做一個(gè)工程需求分析占到40%，軟件測(cè)試占到40%，而寫(xiě)代碼只占到20%。這方面有許多不懂的地方，許多功能是想出來(lái)了，但是代碼卻實(shí)現(xiàn)不了。大家在一齊爭(zhēng)論，教師再進(jìn)展講解。在這期間很熬煉人，當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)技術(shù)時(shí)，就會(huì)有很大的成就感。

而在其中，對(duì)了SQL語(yǔ)言的使用是相當(dāng)?shù)闹匾模捎跊](méi)有了SQL語(yǔ)言的支持，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表的操作，是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，對(duì)數(shù)據(jù)的增刪查改，都是一樣的。

發(fā)覺(jué)對(duì)于軟件來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作是至關(guān)重要的，由于有許多軟件都是這樣的，無(wú)論是什么都要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展操作，統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)、查詢(xún)、修改、刪除等。最終就是軟件測(cè)試了，主要測(cè)試有沒(méi)有漏掉的功能，有沒(méi)有冗余的東西，有沒(méi)有代碼的bug，界面合不合總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于工程實(shí)訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為是非常重要的，這突破了以前我的思維模式和慣性作法，以前對(duì)于程序來(lái)說(shuō)，一開(kāi)頭就制作從來(lái)也不規(guī)劃，假如遇到了與想象中的不一樣的難題，就把這局部刪除掉，最近制作出來(lái)的程序，往往是功能不完善、不明確，沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃和文檔，到最終讓別人很難理解，自己也是很難講明白。沒(méi)有一個(gè)良好的程序設(shè)計(jì)思想，固然了學(xué)習(xí)工程實(shí)戰(zhàn)后，丟掉了那樣壞毛病，建立了良好的設(shè)計(jì)思想和編程過(guò)程。有許多不理解此刻變成了此刻的理解感謝，由于往往一些正確的思想，總是一開(kāi)頭不被人理解。

3、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

在學(xué)校里學(xué)了不少學(xué)問(wèn)，和計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，但是對(duì)與我來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣將理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐，所以到了IBM無(wú)錫實(shí)訓(xùn)基地。在那里給我?guī)?lái)了許多許多，最重要的是積存了工作閱歷，為以后的工作打好了根底。

透過(guò)實(shí)習(xí)我有不少體會(huì)，做事情要有以下幾點(diǎn)：首先要有好的態(tài)度，態(tài)度打算一切，擺正自己的心態(tài)，不要去依靠別人，依靠網(wǎng)絡(luò)，遇到不會(huì)的，以為什么東西上網(wǎng)搜搜就能夠了，必需要有自己動(dòng)手，只有這樣，才能真正提高自己。

計(jì)算專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

很快的，署假又過(guò)來(lái)了，面對(duì)最終一年的校園生活，想著剛剛過(guò)去的最終一個(gè)署假，緊急緘默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)腳印都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不行能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，或許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足，

兩個(gè)月，短短的兩個(gè)月，說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì)成為內(nèi)存，但緊急緘默之后更多確實(shí)實(shí)是感慨。

署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比擬簡(jiǎn)潔有用的辦公軟件，原來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師，于是真的覺(jué)得教師那句話的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種學(xué)問(wèn)都是一種有用的貯備，雖然在平?？磥?lái)學(xué)的許多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說(shuō)不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來(lái)。這或許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過(guò)。，想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專(zhuān)業(yè)的那些另外的學(xué)問(wèn)，以前也想過(guò)，學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，或許以后最起碼存在那種時(shí)機(jī)去走向講臺(tái)，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)受，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，特地機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的`一局部會(huì)做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過(guò)程中，我都在不斷的提示自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求，由于公司的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，始終沒(méi)有又休，而且在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)教師，或者說(shuō)是一名授課者，最大的考驗(yàn)就是急躁，有的時(shí)侯，一個(gè)問(wèn)題還得重復(fù)許多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)當(dāng)站在對(duì)方的角度去看，去感受，漸漸的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)，在工作之余，我還常常出到外面去看看，也算是一種見(jiàn)識(shí)，東莞是一個(gè)新起的城市，但它卻己走在了中國(guó)城市建立的最前端，在這種地方，看得到更多的時(shí)機(jī)，更多的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)把自己與那些出入寫(xiě)字樓的同樣年輕的人比擬，心里真的感受到那很明顯的差距，固然，這種差距并不是一時(shí)一日而起，所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得非常重要，不然，經(jīng)常由于比擬把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是典范，但不行過(guò)多的去計(jì)較，自己能做到何種程度，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)很明白很中性的熟悉，不能過(guò)于攀比，更不行自以為是。

因而。完畢工作的時(shí)侯，心里就