第第頁(yè)《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、布置同學(xué)留心觀測(cè)父母、家人喜愛(ài)看什么電視節(jié)目?

2、家庭成員看電視時(shí)看法統(tǒng)一嗎?看法不統(tǒng)一怎么辦?

3、老師預(yù)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫(huà)。

4、老師預(yù)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引入新課

1、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自家的狀況，談?wù)効措娨暤臓顩r。

2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?

(尊敬同學(xué)看法，只要說(shuō)的合理，就予以確定)

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)明明家看電視中的“奇異”所在：

揭示課題，板書(shū)課題。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞

1、引導(dǎo)同學(xué)揭開(kāi)他們家看電視中的“奇異”之處，朗讀課文，找到答案。

(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)

2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。

3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。

(生在書(shū)中找詞語(yǔ))

4、同學(xué)匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。

三、引導(dǎo)同學(xué)選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式

教學(xué)法：在同學(xué)自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字。

1、同學(xué)分組，合作學(xué)習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

2、同學(xué)匯報(bào)溝通，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：

同學(xué)匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、援助同學(xué)掌控書(shū)寫(xiě)方法：

邊板書(shū)邊講解。

3、同學(xué)描紅并臨寫(xiě)生字，要求：

⑴書(shū)寫(xiě)姿態(tài)要端正。

⑵要按筆順寫(xiě)。

五、正確流利朗讀課文

〖板書(shū)設(shè)計(jì)

5看電視

奇異?

全家

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1、圍繞“奇異”一詞開(kāi)展，同學(xué)讀第2～5小節(jié)，找找奇異藏在哪里：

同學(xué)自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)。

2、同學(xué)分組爭(zhēng)論，奇異在哪里。

師巡察指導(dǎo)。

3、同學(xué)匯報(bào)溝通，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)：

⑴身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)同學(xué)：

爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?

老師引導(dǎo)同學(xué)帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。

⑵奶奶放棄了自己喜愛(ài)的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡樂(lè)。

引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文：

體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

假如同學(xué)讀不出這種感情，老師范讀指導(dǎo)。

⑶關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：

為什么會(huì)這樣呢?

同學(xué)有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間相互關(guān)愛(ài)之情。

⑷互敬互愛(ài)，為了他人的歡樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。

引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀第五小節(jié)。

三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情

四、感悟詩(shī)歌，課外延伸

配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。

出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)：

培育同學(xué)喜歡詩(shī)歌的愛(ài)好，同時(shí)受到好的品德的'熏陶。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、猜謎揭題，引入新課

1、猜謎語(yǔ)：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，每天翻花樣。

(打一家用電器)

板書(shū)：電視

2、談話：

你喜愛(ài)看電視嗎?你最喜愛(ài)看什么電視?你知道爸爸媽媽喜愛(ài)看什么電視節(jié)目嗎?

3、看圖：

這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀測(cè)的依據(jù)。

4、過(guò)渡：

這家人看電視，真有些奇異，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

二、讀文思索，感悟體會(huì)

1、讀文：

⑴借助拼音自由讀。

⑵自愿試讀，訂正字音。

⑶讀準(zhǔn)生字：

留意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2、思索：

⑴“我”家看電視很奇異，表現(xiàn)在哪里?

⑵讀最末一小節(jié)，想一想：

每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，究竟是什么呢?

3、爭(zhēng)論：

就以上問(wèn)題溝通自己的感受。

問(wèn)題一提示：(先給時(shí)間讓同學(xué)充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明)

爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺(jué)。”

奶奶：“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡樂(lè)?！?/p>

我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。”

問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、知道大家在生活中應(yīng)當(dāng)相互的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道全家人在生活中應(yīng)當(dāng)相互關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入、提題

我們都有一個(gè)暖和的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>

提題：看電視。

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜愛(ài)看什么節(jié)目?

但是，小明家看電視真有些奇異。奇異在哪里呢?

打開(kāi)課文《看電視》。

二、初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇異呢?

三、自讀課文

1、再讀課文找誕生字，生字多讀幾遍。

2、記住生字字音：

檢查生字狀況：

分節(jié)讀，正音。

四、生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，溝通記字方法。

2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

五、寫(xiě)字教學(xué)

全、家兩字教學(xué)。

六、讀懂課文

1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順次：

爸爸和我──足球迷

奶奶──京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)

爸爸和我──足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼

媽媽──音樂(lè)舞蹈

2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?

3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。

奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

1、自讀一二三四五小節(jié)。

2、細(xì)讀：

⑴學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

①第四小節(jié)你讀懂了什么?

(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)

②看