長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯小學電子備課本第八章（單元）第1課（節(jié)）總第課時課題M8U1DoyouoftenanyDoesAmyoften過程與方法：探究式學習方法，小組合作交流法,情景教學法，任務型教學法情感、態(tài)度和價值觀：談論行為習慣和喜好。教學重點本模塊的單詞及句型。教學難點現在進行時的用法教學準備Ataum,eatfastfood,readstories等。出示單詞卡片，向學生提問：Doyouoftenhelum引導學生作出回答。的意思。在黑板上寫出星期一到星期日的單詞，一邊說句子，一邊在相應的位置上打勾號IwatchTVonFriday,SaturdayandSundayIoftenwatchTV3告訴學生：在今天的課文中，我們要了解到Amy和Lingling的一些愛好和習慣。大家要注意他們使用的語言。（二）探究新知：1）學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。2）使用錄音呈現SB活動l的內容。請學生看動畫．聽一聽Amy和Lingling之間的對話。聽完第一遍后，老師可以提出一些問題，讓學生帶著問題聽第二遍錄音，例如:“Howmany”聽完第二遍后，老師再次提出問題:“DoesAmyoften”聽第三遍時，可以讓學生邊聽邊跟讀，在課文中找出“often”并劃出來，同時試著找出問題的答案。聽過三遍錄音后，可以帶領學生完成AB練習1，通過練習幫助他們理解故事內容。作業(yè)布置1掌握本單元單詞和句型，抄寫單詞。2和同學朋友談論自己經常做的事。板書設計Unit1DoyouoftenanyDoesAmyoften過程與方法：探究式學習方法，小組合作交流法,情景教學法，任務型教學法情感、態(tài)度和價值觀：談論行為習慣和喜好。教學重點本模塊的單詞及句型。教學難點現在進行時的用法教學準備Atay和Lingling的一些愛好和習慣。大家要注意他們使用的語言。在完成AB練習1的基礎上讓學生以小組為單位完成練習2和練習3。完成練習3時，可以先請幾位學生起立向全班提問，其他學生回答。然后，讓學生兩人一組進行問答。請學生看SB活動2中的圖，試著說出它們分別代表代表什么行為。學生應該能夠說出如下詞組:。請學生兩人一組試著使用這些詞組展開對話，然后聽錄音跟讀。老師可以根據課文提問:“DoesAmy／Linglingoften”請單個學生起立回答。4活動一：利用課件出示以下表格：1）讓學生討論該表格。2）教師依據該表說一些句子，讓學生看圖判斷正誤。3）教師就該表提問，讓學生在回答時體會頻率副詞的使用方法。5活動二：現在很多學生利用業(yè)余時間學有一技之長。讓他們說說自己平時學習的習慣。如：IoftenhaveEnglishlessonsat8o’cloconSunday接著請另一位同學以第三人稱重復該同學的發(fā)言。如：SheoftenhaveEnglishlessonsat8o’cloconSunday（三）鞏固新知：活動1的內容。讓學生聽一聽Amy,Lingling之間的對話。聽第一遍錄音后，老師提問：HowmanyDoesAmyoften讓學生試著在課文中找出問題的答案。練習1，通過練習幫助他們理解課文內容。3以小組為單位完成練習2和3。活動2的圖片，試著說出它們分別代表什么行為。（）讓學生兩人一組使用這些詞組展開對話，然后聽錄音跟讀。如：DoesAmy/Linglingoften作業(yè)布置1掌握本單元單詞和句型，抄寫單詞。2和同學朋友談論自己經常做的事。板書設計Unit1Doyouoftenming備課日期學情分析六年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用。這一階段的重要任務在于保持學生學習英語的興趣，并復習鞏固以前所學知識，把握學習的整體性。教學目標（包括認知、技能、情目標）知識與技能：always,sometimes,often,never過程與方法：自主式，互助式,啟發(fā)式，任務型教學情感、態(tài)度和價值觀：通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等教學重點一般現在時和現在進行時教學難點程度副詞的用法：always,often,sometimesandnever教學準備AtaonHeisridingabicycle2放錄音，讓學生仔細聽。當錄音中出現sometimes,always,often,never時，老師向學生大聲重復。3錄音原文：Xiaoyu:IloveEnglishIoftenreadEnglishboosHeetimeswritestoriesinEnglishMaomao:IneveretimescleantheblacboardformyteacherTeacher:Thanyou,LiliLingling:Inever:IoftengoswimmingDaming:IofteneatwithanifeandforButIliechoon:IalwaysridemybietoschoolInevergobybus4再放錄音，讓學生集中注意錄音中的“sometimes,always,often,never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向對應的圖。多放幾遍錄音，讓學生跟讀句子，同時盡可能的記住每個人的行為習慣和喜好。5讓學生兩人一組輪流看圖說句子，然后兩人互換。如：XiaoyuoftenreadsEnglishboosHeetimeswritesstoriesinEnglish第二單元練習1。第二單元練習2。第二單元活動4的韻詩的各種活動對應的圖片，并將它們貼在黑板上。9放錄音，讓學生合著書聽。每當韻詩中提及一種行為或活動時，老師都要指向黑板上相應的圖，幫助學生理解。10多放幾遍錄音，讓學生跟著錄音大聲朗讀。1活動一：聽教師讀短文，在下表中劃“√”。讓學生深入了解頻度副詞的用法，并口述表格中句子。2活動二：運用頻度副詞造句。作業(yè)布置1掌握本單元單詞和句型，抄寫單詞。2和同學朋友談論自己經常做的事。板書設計Unit1Ioftengoswimmingalways,sometimes,often,never教學后記長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯小學電子備課本第八章（單元）第2課（節(jié)）總第課時課題M8U2Ioftengoswimming備課日期學情分析六年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用。這一階段的重要任務在于保持學生學習英語的興趣，并復習鞏固以前所學知識，把握學習的整體性。教學目標（包括認知、技能、情目標）知識與技能：always,sometimes,often,never過程與方法：自主式，互助式,啟發(fā)式，任務型教學情感、態(tài)度和價值觀：通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等教學重點一般現在時和現在進行時教學難點程度副詞的用法：always,often,sometimesandnever教學準備AtaonHeisridingabicycle2放錄音，讓學生仔細聽。當錄音中出現sometimes,always,often,never時，老師向學生大聲重復。3錄音原文：Xiaoyu:IloveEnglishIoftenreadEnglishboosHeetimeswritestoriesinEnglishMaomao:IneveretimescleantheblacboardformyteacherTeacher:Thanyou,LiliLingling:Inever:IoftengoswimmingDaming:IofteneatwithanifeandforButIliechoon:IalwaysridemybietoschoolInevergobybus4再放錄音，讓學生集中注意錄音中的“sometimes,always,often,never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向對應的圖。多放幾遍錄音，讓學生跟讀句子，同時盡可能的記住每個人的行為習慣和喜好。5讓學生兩人一組輪流看圖說句子，然后兩人互換。如：XiaoyuoftenreadsEnglishboosHeetimeswritesstoriesinEnglish第二單元練習1。第二單元練習2。第二單元活動4的韻詩的各種活動對應的圖片，并將它們貼在黑板上。9放錄音，讓學生合著書聽。每當韻詩中提及一種行為或活動時，老師都要指向黑板