第周第課時累計課時

1、海洋資源

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搜集資料、交流匯報、欣賞圖片等活動,了解溫州豐富的海洋資源概

況，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)海洋的思想情感。

2、在活動中，提高搜集信息、發(fā)布信息的能力。

教學(xué)重點：

了解溫州的海洋資源概況。

教學(xué)難點：

搜集資料、發(fā)布信息。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、直接出示:21世紀(jì)是海洋世紀(jì)。

2、談話:說說對這句話的理解。

二、教學(xué)“探訪寶庫"

1、討論：海洋有哪些資源.

2、歸納：漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、運輸業(yè)、旅游業(yè)、動力能源、海底資源等.

3、教師補充哦溫州海洋資源的特點.

三、教學(xué)“走進(jìn)貝藻王國"

1、欣賞圖片導(dǎo)入。

2、說說你對南麂列島的認(rèn)識。

3、討論：為什么南麂列島會有“貝藻王國"的稱號？為什么會成為國家級海

洋自然保護(hù)區(qū)？為什么是我國唯一被納入聯(lián)合國教科文組織的海洋類世界

生物圈保護(hù)區(qū)?

四、新聞發(fā)布會

1、生將搜集的有關(guān)溫州海洋開發(fā)利用方面的喜訊或內(nèi)容在班級里進(jìn)行發(fā)布.

2、課外繼續(xù)搜集身邊這方面的資料.

作業(yè)布置:

做一份“海洋環(huán)保手抄報"或“海洋環(huán)保剪貼報”。

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2、旅游資源

教學(xué)目標(biāo):

1、通過搜集資料、推銷介紹、欣賞圖片、觀看音像資料等活動，知道溫州

具有豐富的旅游資源。

2、提高搜集信息，發(fā)布信息的能力.

教學(xué)重點：

了解溫州的旅游資源.

教學(xué)難點：

搜集資料、發(fā)布信息.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示：溫州方言歌謠《溫州是個好地方》.

2、說說方言歌謠中的溫州景點。

二、教學(xué)“鳥瞰溫州"

1、看教材上的地圖。

2、說說你從圖上看懂了什么?

3、在地圖上補上自己知道的旅游景點。

4、教師補充介紹部分景點面積、特點等資料.

三、我當(dāng)小導(dǎo)游

1、設(shè)計有特色的旅游路線.

2、給自己的旅游路線取個好聽的名字。

3、向組內(nèi)同學(xué)介紹。

四、教學(xué)“數(shù)據(jù)大盤點"

1、看教材中的數(shù)據(jù),從中知道了什么信息?

2、介紹自己搜集到的其他的有關(guān)旅游業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)。

五、游覽推介會

宣傳介紹溫州主要景點.

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3、THEREISONLYAROCK！

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握單詞：sand，rock；能聽懂單詞：soft，eagle，cared.

2、掌握句型:It’sfamousfor…并學(xué)會在實際中運用。

3、了解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景名勝，喚起對家鄉(xiāng)的熱愛，學(xué)會用英語進(jìn)行介紹.

教學(xué)重點:

掌握單詞與句型.

教學(xué)難點：

用英語介紹家鄉(xiāng)的美景.

教學(xué)過程:

一、熱身

1、復(fù)習(xí)有關(guān)形容詞和有關(guān)地點的單詞。

2、出示風(fēng)景圖片，看圖說話.

Theskyis…。Thehillis…。Thelakeis….

二、新授

1、單詞導(dǎo)入.在前一環(huán)節(jié)中,教師導(dǎo)入單詞rock

2、說說雁蕩山像什么?引出eagle。

3、句子教學(xué)。

從討論巖石引出句型：YandangMountainisfamousfortherock.

HuangMountainisfamousforthe…

NanjiIendisfamousfor…

4、出示楠溪江圖片。引出：

What’sNanxiRiverfamousfor?

It'sfamousforthecleanwater。

三、鞏固拓展.

1、兩人合編對話。

2、說說地圖上的風(fēng)景名稱。

3、合作。

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第二單元文物古跡(二）

1、永昌堡

教學(xué)目標(biāo):

1、了解永昌堡的來歷及建筑特點。

2、感受永昌堡的歷史和文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點:

了解永昌堡的歷史、建筑特點。

教學(xué)難點：

了解永昌堡的文化內(nèi)涵.

教學(xué)過程：

一、新聞導(dǎo)入

1、新聞：2004年11月，歐盟官員來永昌堡的考察.

2、質(zhì)疑：永昌堡與歐盟有什么關(guān)系？是什么吸引力歐盟的眼光?

二、訪古跡

觀看永昌堡的音像片段.

三、閱讀歷史

1、閱讀永昌堡的歷史資料。

2、你還知道永昌堡哪些可歌可泣的故事?

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2、澤雅四連碓

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解溫州澤雅四連碓造紙文化的悠久歷史.

2、探討四連碓的保護(hù)與利用價值。

教學(xué)重點：

了解四連碓造紙文化的悠久歷史.

教學(xué)難點：

探討其價值。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以外賓的驚訝贊嘆導(dǎo)入：“這臺令人驚訝了,古老的造紙術(shù)居然在這原野山澗

如此完整地保存下來，真是中國造紙術(shù)的活化石！"

師：何為活化石？

二、訪古跡

1、圖片出示四連碓.

2、了解名字由來。

3、觀察課文插圖,思考：為何這里會成為造紙的地方？

三、了解造紙流程

1、看課文插圖,明白造紙流程.

2、排序.

四、辯論賽

針對“澤雅四連碓現(xiàn)在有無存在的價值”進(jìn)行辯論。

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3、忠訓(xùn)廟戲臺

教學(xué)目標(biāo)

1、知道忠訓(xùn)廟戲臺的歷史和建筑特點。

2、了解薛昌榮的生平。

3、設(shè)計考察探訪家鄉(xiāng)文物古跡的活動。

教學(xué)重點：

知道忠訓(xùn)廟戲臺的歷史和建筑特點.

教學(xué)難點：

設(shè)計探討探訪家鄉(xiāng)文物古跡的活動。

教學(xué)過程:

一、圖片導(dǎo)入

出示廟會圖片，激發(fā)疑問:每年八月初七，當(dāng)?shù)貦?quán)重都會到這里來舉辦廟會,

這事紀(jì)念誰呢?

二、訪古跡

1、看相關(guān)資料.

2、說說建筑特點。

三、知名人

學(xué)生互相交流薛昌榮的資料，了解當(dāng)時人們對他的敬仰.

四、實踐活動

調(diào)查了解家鄉(xiāng)文物古跡的過去,現(xiàn)在，討論展示介紹交流家鄉(xiāng)文物古跡的方

法，為家鄉(xiāng)文物古跡的保護(hù)出謀劃策。

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4、WHATBUILDINGISIT？

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂單詞lane，pavilion，聽懂單詞emperor，poet

2、掌握句型Whatbuildingisit？并能實踐運用。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，了解溫州的名人古跡以及與之相關(guān)的一些歷史知識.

教學(xué)重點：

了解溫州的名人古跡以及與之相關(guān)的一些歷史知識.

教學(xué)難點:

能讀懂單詞lane,pavilion,聽懂單詞emperor,poet；掌握句型Whatbuildingis

it？并能實踐運用。

教學(xué)過程:

一、熱身/

T:Whereareyouform？

S:Iamform…

二、新授

1、將學(xué)生分成3大組，分別以溫州的三個地名給每組命名：Rui’an,Wencheng，

Lucheng。

2、請學(xué)生分別說說:I’mfromWenzhou…/ThereisXiechiLaneinWenzhou。

3、同樣學(xué)習(xí)pavilion。

4、ThereisafamousbuildinginRui’an。引出玉海樓.

5、Icansee…inYuhaiBuilding。

6、Hewasgreat.Hewastheteacheroftheemperor。

7、ChishangPavilionishonorofXieLingyun.

三、鞏固

1、請兩位學(xué)生合作描述一個名人古跡，讓其他同學(xué)猜這是哪里.

2、請學(xué)生自己去了解GOODTOKNOW部分地圖上的名人古跡的名稱和所

在地。

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第三單元文化名人

1、葉適

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解葉適的求學(xué)經(jīng)歷與思想觀點,體會其學(xué)術(shù)觀點在我國歷史上的重要地

位以及對后世尤其在溫州產(chǎn)生的重大影響。

2、學(xué)習(xí)葉適從小刻苦用功、求學(xué)不倦的精神.

教學(xué)重難點：

了解葉適的求學(xué)經(jīng)歷與思想觀點，體會其學(xué)術(shù)觀點在我國歷史上的重要地位

以及對后世尤其在溫州產(chǎn)生的重大影響.

教學(xué)過程:

一、閱讀“人生之旅"

二、閱讀“求學(xué)故事"

三、搜集、閱讀、猜測等活動,加深對葉適的了解與認(rèn)識,感受其在我國歷史

上的重要地位。

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2、高則誠

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解高則誠的做官與創(chuàng)作經(jīng)歷,體會他在南戲歷史的重要地位以及《琵琶

記》深淵的歷史影響.

2、學(xué)習(xí)高則誠之學(xué)專心致志、為民辦事的精神.

教學(xué)重難點：

了解高則誠的做官與創(chuàng)作經(jīng)歷,體會他在南戲歷史的重要地位以及《琵琶記》

深淵的歷史影響.

教學(xué)過程：

一、閱讀“歲月之歌",說說從高則誠做官和創(chuàng)作的歷程中悟到了什么?

二、閱讀“趣聞軼事",理解對子的意思.

三、交流課前搜集到的名人經(jīng)典妙對故事.

四、閱讀人物信息，感受《琵琶記》

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3、夏鼐

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏鼐的考古研究經(jīng)歷,體會其在國內(nèi)國際上的貢獻(xiàn)與影響。

2、學(xué)習(xí)夏鼐不怕艱苦，身體力行,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛國愛鄉(xiāng)的精神。

3、培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，充分感受溫州文化名家的動人風(fēng)采.

教學(xué)重難點：

了解夏鼐的考古研究經(jīng)歷，體會其在國內(nèi)國際上的貢獻(xiàn)與影響。

教學(xué)過程：

一、閱讀“研究之路”，討論交流“人們?yōu)槭裁捶Q夏鼐為現(xiàn)代考古學(xué)的奠基

者和考古大師？”

二、閱讀“特寫點擊”。

三、交流信息搜索與“溫州在線”閱讀。

四、交流課前搜集到的溫州七大歷史文化名人有關(guān)資料。

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4、WHOISHE？

教學(xué)目標(biāo):

1、讀懂詞組beproudof，聽懂單詞dramatist，philosopher，archaeologist，

scientist.

2、學(xué)會句型I’msoproudof…并在實踐中運用。

3、了解溫州的一大特色:米塑展和一些溫州名人。

教學(xué)重點:

了解溫州的一大特色:米塑展和一些溫州名人.

教學(xué)難點：

1、讀懂詞組beproudof，聽懂單詞dramatist,philosopher，archaeologist，

scientist。

2、學(xué)會句型I’msoproudof…并在實踐中運用。

教學(xué)過程:

一、熱身

1、Listenanddo

2、Whocansingsongs…

二、新授

1、教師通過向?qū)W生展示幾張名人的照片,讓學(xué)生說說他們是誰，來自哪里，

是個什么樣的人。到處句子：I'msoproudofyou.

2、引出溫州著名舞蹈家黃豆豆，并引導(dǎo)學(xué)生說:I'msoproudofhim.

3、呈現(xiàn)葉適、高則誠、夏鼐、愛因斯坦的照片,小組合作,完成連線。

Einsteinisafamousscientist。

Yeshiisafamousphilosopher。

GaoZechengisafamousdramatist。

Xianaiisafamousarchaeologist。

三、鞏固

1、請生說出溫州名人。

2、GOODTOKNOW

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第四單元地方戲

1、永昆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞永昆片斷,了解和感受作為“戲曲活化石”的永昆無窮魅力。

2、通過欣賞并模仿永昆中的動作進(jìn)行表演,激發(fā)積極主動遞參與音樂實踐活

動，體驗永昆.

3、初步了解永昆的起源、發(fā)展、功夫、伴奏器樂等一般常識。

教學(xué)重點:

通過欣賞并模仿永昆中的動作進(jìn)行表演，激發(fā)積極主動遞參與音樂實踐活

動，體驗永昆。

教學(xué)難點：

初步了解永昆的起源、發(fā)展、功夫、伴奏器樂等一般常識。

教學(xué)過程：

一、選擇永昆劇目《張協(xié)狀元》作為教學(xué)主要載體,在課堂上將介紹永昆中的

經(jīng)典動作表演為重點,并介紹伴奏樂器橫笛等。

二、多方面感受、實踐，體會永昆,走“近"永昆。

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2、甌劇

教學(xué)目標(biāo):

1、通過對溫州地方戲曲的欣賞,感受甌越文化的獨特魅力,對地方音樂的喜

愛。

2、學(xué)會表演一段簡單的甌劇段子。

教學(xué)重點:

通過對溫州地方戲曲的欣賞，感受甌越文化的獨特魅力，對地方音樂的喜愛。

教學(xué)難點：

學(xué)會表演一段簡單的甌劇段子。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景:課件出示甌劇的服飾道具

二、討論探究：畫臉譜。

三、模仿表演

四、念白創(chuàng)作

第周第課時累計課時

1、木偶戲

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解木偶戲的表演形式，激發(fā)喜愛木偶戲的情感。

2、通過模仿和體驗,培養(yǎng)動手動腦能力。

3、積極參與創(chuàng)編演繹木偶戲片斷，拓寬審美視野.

教學(xué)重點:

了解木偶戲。

教學(xué)難點：

模仿木偶戲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

歌曲《猜猜我是誰》

二、展開

1、看看:認(rèn)識提線木偶。

2、談?wù)?你對木偶的認(rèn)識。

3、欣賞：木偶小品《車技》

4、介紹：杖頭木偶、鐵枝木偶

三、拓展：

1、關(guān)于木偶戲，你還知道多少？

2、夸夸平陽木偶戲。

第周第課時累計課時

2、YOUAREASTRINGEDPUPPET!

教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀puppet，kungfu,drawoff

2、理解句子：Hecandoanythingyouwant.

3、了解溫州的“木偶文化"。

教學(xué)重點：

了解溫州的“木偶文化”。

教學(xué)難點：

會讀puppet,kungfu，drawoff;理解句子：Hecandoanythingyouwant.

教學(xué)過程:

一、熱身

復(fù)習(xí)有關(guān)動作的歌曲。

二、新授

1、師生互動：Canyou…？Yes,Ican。/No，Ican’t。

2、WhocanplayChinesekungfu？

IcanplayChinesekungfu?

3、Hecandoanythingyouwant.

Youcanaskhimtodo。

4、趣味操練：Puppet，puppet，canyou…？

5、教學(xué)drawoff

三、鞏固

1、小組表演對話。

2、GOODTOKNOW。

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第五單元品牌興業(yè)

1、一場大火的驚醒

教學(xué)目標(biāo):

1、了解發(fā)生在杭州武林廣場的那兩場大火以及溫州鞋業(yè)發(fā)展的曲折道路。

2、感知溫州人在二次創(chuàng)業(yè)中求質(zhì)量、講誠信、創(chuàng)品牌、擴市場的創(chuàng)業(yè)精神.

3、體悟溫州鞋業(yè)的蓬勃發(fā)展，溫州經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。

4、在開展綜合實踐活動中培養(yǎng)調(diào)查研究能力。

教學(xué)重點：

知道“三把火"帶來的故事.

教學(xué)難點：

體悟溫州鞋業(yè)的蓬勃發(fā)展，溫州經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、講故事

1、“三把火”的故事

2、你讀懂了什么？

二、交流討論

1、你知道溫州的過去是怎樣的？

2、能說說現(xiàn)在的溫州在你眼中是怎樣的嗎?

3、畫出未來的溫州。

三、社會實踐

走出校園，到村里的鞋作坊里做一次調(diào)查。

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2、為品牌而努力

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白產(chǎn)品需要品牌，企業(yè)需要品牌，行業(yè)需要品牌的道理.

2、了解溫州的更多更大的品牌，明白溫州人正在努力地爭一流，創(chuàng)品牌.

3、知道質(zhì)量、誠信是企業(yè)的靈魂。

教學(xué)重難點：

明白產(chǎn)品需要品牌，企業(yè)需要品牌，行業(yè)需要品牌的道理。

教學(xué)過程：

一、交流課前搜集

交流課前搜集的關(guān)于溫州企業(yè)或企業(yè)家誠信故事

二、廣告語設(shè)計大賽

1、出示部分溫州企業(yè)名稱:森馬、德力西、人民……

2、小組合作，為企業(yè)設(shè)計廣告語.

三、參觀工廠

到附近的鞋廠進(jìn)行參觀，體驗.

第周第課時累計課時

3、MADEINWENZHOU

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí),了解溫州一些著名的輕工產(chǎn)品.

2、掌握單詞fashionable，try，fit。

3、理解句子：It’smadeinWenzhou。Soismine。Let’stakethem/it.

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，了解溫州一些著名的輕工產(chǎn)品.

教學(xué)難點:

1、掌握單詞fashionable，try，fit.

2、理解句子：It'smadeinWenzhou。Soismine。Let’stakethem/it.

教學(xué)過程：

一、熱身

復(fù)習(xí)有關(guān)形容詞的TPR

二、新授

1、教學(xué)fashionable

A、畫一個橢圓,問學(xué)生:What’sthis?Canyouguess？

B、再畫一個橢圓,問學(xué)生：Whatarethose？Canyouguess？

C、畫成太陽眼鏡:Apairofsunglasses。Thelookfashionable。

2、教學(xué)句子：…is/aremadeinWenzhou。

3、教學(xué)句子:Try…on.

Itfitsyouverywell。

Let’stakethem/it。

三、鞏固

1、小組表演對話：模擬購物

2、尋找身邊的溫州名牌，制作一份剪貼報。

第周第課時累計課時

第六單元騰飛的溫州

1、東甌名鎮(zhèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道溫州市有幾千年歷史的禮儀之邦，了解溫州的歷史發(fā)展和名字由來.

2、了解溫州在不同歷史時期的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特色，感受溫州的

變化和發(fā)展。

教學(xué)重點：

了解溫州的歷史發(fā)展和名字由來。

教學(xué)難點:

了解溫州在不同歷史時期的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特色.

教學(xué)過程:

一、放映機

1、查看溫州歷年來的地圖.

2、閱讀關(guān)于溫州歷史的文字材料.

3、說說你感受到了什么？

二、朗誦臺

1、看“背景資料"

2、朗誦

3、說說溫州的名字由來、地理、氣候之間的關(guān)系。

三、故事會

講關(guān)于溫州的故事。

第周第課時累計課時

2、今日溫州

教學(xué)目標(biāo):

1、知道今日溫州的總體發(fā)展情況，感受溫州城市經(jīng)濟、文化、建筑、城市

化水平等發(fā)展中蘊含的溫州精神和溫州文化。

2、了解溫州在勤勞聰明的溫州人的建設(shè)下日益發(fā)展，壯大,藤發(fā)，大步邁向

現(xiàn)代化，感受溫州人民的智慧和精神，產(chǎn)生對溫州的熱愛之情.

教學(xué)重難點：

知道今日溫州的總體發(fā)展情況，感受溫州城市經(jīng)濟、文化、建筑、城市化水

平等發(fā)展中蘊含的溫州精神和溫州文化.

教學(xué)過程:

一、風(fēng)景線

1、觀看圖片

2、閱讀文字材料

3、說說身邊的發(fā)展故事。

二、新風(fēng)貌

1、查閱“溫州在線”

2、閱讀“背景資料”

三、小靈通

1、說說你從課前搜集到了哪些關(guān)于溫州的信息?

2、你還知道溫州將有哪方面的發(fā)展大計？

第周第課時累計