名師成長大講堂《大自然的聲音》

《大自然的聲音》小學(xué)語文部編版三年級的一篇課文，這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音，動物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，淺顯易懂，生動有趣。本文以讀為本，閱讀是學(xué)生個性化的行為，要珍視學(xué)生的獨特感受和理解。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗、品味。

本單元一共三篇文章《大自然的聲音》、《父親、樹林和鳥》、《帶刺的朋友》。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章產(chǎn)生對大自然的熱愛與贊美，《大自然的聲音》一文用清新活潑的筆調(diào)描寫了大自然的風(fēng)、水以及動物的聲音，體現(xiàn)了大自然聲音的美妙，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情?！陡赣H、樹林和鳥》一文中通過寫父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的古詩，贊美了父親喜愛鳥，熱愛大自然的情感，同時也提醒了我們增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)大自然?！稁Т痰呐笥选分v述了秋天的一共晚上，作者發(fā)現(xiàn)小刺猬爬上搖晃樹枝，讓紅棗掉下來，然后鬼龍紅棗，將紅棗扎到悲傷，駝回洞里的過程，表現(xiàn)了小刺猬的聰明，流露出作者對小刺猬的喜愛與欽佩之情。單元提示

學(xué)情分析三年級的學(xué)生對于文章理解應(yīng)該從閱讀入手，包括識字、理解文章內(nèi)容、歸納主題、拓展閱讀。注重學(xué)生的讀書興趣培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)讀書是語文課程的核心教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對大自然的了解應(yīng)該超出文本通過看、聽、實踐走進(jìn)大自然，建立人與自然和諧相處的環(huán)境。1.創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本設(shè)計理念2.美讀感悟，放飛想象3.拓展延伸，陶冶情操

目標(biāo)落實

學(xué)會10個字及相關(guān)的詞語，認(rèn)識7個字。體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法（敘述的順序），想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。目標(biāo)落實

教學(xué)重難點1、學(xué)會本課生字及詞語，注意讀準(zhǔn)“柔、敲、湃”這三個字以及多音字“呢”的字音。

2、有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。

3、讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說你有些什么新的發(fā)現(xiàn)。

第一課時

知識目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)興趣，聲音導(dǎo)入01展開聯(lián)想，思維創(chuàng)新02生字識記，總結(jié)歸納03閱讀文章，整體感知04淺析順序，感悟文章05拓展延伸，暢想自然06教學(xué)過程

激發(fā)興趣，聲音導(dǎo)入

電閃雷鳴的氣勢玉米生長聲音大豆成熟的聲音竹筍成長的聲音海面無風(fēng)三尺浪大自然的氣勢磅礴蟬、蟋蟀、黃牛、公雞等大自然的聲音靜聽花開

開花的聲音

雷聲陣陣

海浪的聲音植物成長的聲音火山噴發(fā)的聲音小動物的鳴叫展開聯(lián)想，思維創(chuàng)新

生字識記，總結(jié)歸納

生字識記，總結(jié)歸納生字識記，總結(jié)歸納不一樣的聲音：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏它的手風(fēng)琴。閱讀文章，整體感知

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。不一樣的水：閱讀文章，整體感知

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”動物是大自然的歌手。走在公園里,聽聽樹上嘰喳(zhā)喳的鳥叫;坐在一棵樹下,聽聽唧(jī)哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步,聽聽蟈(guō)蟈的歌唱。閱讀文章，整體感知

淺析順序，感悟文章風(fēng)水動物大自然的聲音拓展延伸，暢想自然親愛的孩子們，大自然里還有哪些聲音？用你的畫筆描繪一下大自然的聲音吧！

第二課時

知識目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入01誦讀文章，感悟美文02精彩詞句，梳理總結(jié)03角色扮演，情境互動04升華內(nèi)涵，創(chuàng)意寫作05教學(xué)過程鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入美妙感受溫柔激動熱鬧匯聚

（）的樂曲（）的大合唱（）的聲音（）地流淌（）地流向（）山中小曲

開火車：洶涌澎拜波瀾壯闊驚濤駭浪波浪滔天波濤洶涌

誦讀文章，感悟美文大自然中有許多美妙的聲音。

誦讀文章，感悟美文

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。誦讀文章，感悟美文

誦讀文章，感悟美文

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

誦讀文章，感悟美文

動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

大自然中有許多美妙的聲音。精彩詞句，梳理總結(jié)動物也是大自然的歌手。水也是大自然的音樂家。精彩詞句，梳理總結(jié)(1)比喻,如“水,也是大自然的音樂家。(2)擬人,如“小雨滴敲敲打打,一場熱鬧的音樂會便開始了”(3)排比,如“走在公園里,聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫;坐在一棵樹下,聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步,聽聽蟈蟈的歌唱”。(4)對比,如“當(dāng)微風(fēng)拂過……當(dāng)狂風(fēng)吹起……令人感受到大自然的威力

角色扮演，情境互動升華內(nèi)涵，創(chuàng)意寫作

真是奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還是一個以百鳥群獸為演員的合唱隊。每只動物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中都有它自己的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。升華內(nèi)涵，創(chuàng)意寫作還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏!時時來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。升華內(nèi)涵，創(chuàng)意寫作

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