本文格式為Word版，下載可任意編輯——辦家家中班音樂教案(七篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

辦家家中班音樂教案篇一

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辯歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持恬靜傾聽，然后馬上接唱，在最終一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動準(zhǔn)備：“雪花〞“雨滴〞“窗戶〞的圖片

1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3〞給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花?。浚ǘ欤├蠋熣f：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰??？

3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）

4、學(xué)習(xí)其次段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰??？〞（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回復(fù)。其次段。小朋友問，老師回復(fù)。

7、老師放錄音，告訴幼兒分辯歌曲中的前奏和間奏，

8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。終止活動。

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊張，忘掉教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗讀、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段把握好后。通過聽磁帶，其次段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴〞出示圖畫讓幼兒，按著“雪花〞的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒明白的理解、把握“雨滴〞的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很開心…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順利，到了其次部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻由于我的緊張而忘掉了，是本次課我最大的惋惜，最終幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能依照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

辦家家中班音樂教案篇二

1.感受音樂的歡快，跟隨a段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。

2.根據(jù)音樂b段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓〞游戲。

1.音樂播放器

2.自備音樂（《歡沁》）

1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，假使你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）

2.小朋友方才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）

3.我的好玩啊的游戲是：請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變〞講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）

1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了

2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。

1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。

3.假使兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）

1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀測）

2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）

3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩

誰能變出更多好玩兒的造型，讓你的朋友來拍一拍

把你方才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒相互交流，老師提升幼兒美化動作）

1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲

請一位小朋友和老師來玩一玩?。ㄔ诼牭阶兊臅r候，小鼓要變身哦）

2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧！（兩兩結(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個小鼓拍拍拍〞……的語言提醒，幫助自己根據(jù)b段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。

辦家家中班音樂教案篇三

現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人。

2、會遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

團(tuán)體探討：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當(dāng)鏡子的人必需模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如騰躍、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動：律動—全身運(yùn)動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂全身扭動，當(dāng)音樂停下來，每個幼兒必需停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個神態(tài)（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈〞時，“三圈〞不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈〞的“三圈〞改成拍手。脖子扭扭，“扭扭〞改成不動漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

1、科學(xué)角參與迷宮圖協(xié)同主要活動中參與的鏡子，玩“看鏡子走迷宮〞的游戲。

2、“健康歌〞錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

辦家家中班音樂教案篇四

1.熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲開心的情緒。

2.創(chuàng)編趕花會過程中“趕〞和“看花〞的不同動作和神態(tài)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

圖譜、音樂

一、完整欣賞，感受歌曲aba段式

1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》，那你們知道趕花會是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）

2.你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢？（再次欣賞）

3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，其次段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫aba式。

二、出示圖譜，理解音樂

1.（出示圖譜）其實老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢，請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。（音樂a）

誰看懂了，聽明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動作表現(xiàn)出來或是說一說？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個樂句）我們一起來學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們也去趕花會吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（a段）

2.到了花會上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們在花會上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（b段）

他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰來做做看這些花的樣子？我們也來學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們都來當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動起來哦。

3.這么美的花朵，看的那些趕花會的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會的人們要回家了，聽?。╝’段）

想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯！

三、完整欣賞

1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧！（播放音樂）

2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽，其實除了趕花會還有大量好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，好多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最終的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

小百科：《趕花會》全曲旋律流暢，情緒時而猛烈歡快，時而溫柔甜美，具有濃郁的民間地方色調(diào)。

辦家家中班音樂教案篇五

1、感受《嬉戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。

2、嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。

3、積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

1、黑、白標(biāo)記人手一個。

2、圖譜一套。

3、《嬉戲曲》音樂。

（一）欣賞教師表演，引發(fā)活動興趣。

1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？

師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。

2、幼兒用手部動作模仿天鵝。

師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）

（二）分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。

1、觀看教師表演情節(jié)1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？

師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個好玩兒的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）

2、師生共同分析理解情節(jié)1。

師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回復(fù)出示相應(yīng)的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點(diǎn)了幾下頭？（分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動作）

3、聽音樂跟隨老師表演。

師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。

師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。

4、繼續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。（其次天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）

師：其次天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢？請你細(xì)心看一看。（教師跟隨音樂表演其次天的事情）

師：其次天誰先出的門呀？他們做了什么事？（根據(jù)回復(fù)出示圖譜）

師：我們一起來把小黑和小白其次天的事情用動作來講一講。

5、在教師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。

師：小黑和小白兩個好朋友真好玩兒。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？其次天呢誰先出的門？誰先問的好？

師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！

師：小朋友們表演得可真好，假使再加上夸誕的表情確定更精彩。你們愿意挑戰(zhàn)一下嗎？

6、幼兒獨(dú)立表演。

（三）積極想象情節(jié)2，并隨音樂表演。

1、教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。

師：第三天小黑和小白之間又會發(fā)生什么好玩兒的事呢？請你們來看一看、猜一猜。

師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？

師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來練習(xí)撓癢癢和隱蔽的動作。

師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什么動作？小黑呢？

師：可愛的小黑和頑皮的小白真好玩兒，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏?fù)习W癢的游戲。

2。創(chuàng)編"擁抱"的動作。

師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點(diǎn)頭還會做什么動作表示相親相愛呢？

3、配上音樂表演，參與幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動作。

師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。

4、繼續(xù)跟著音樂表演。

師：一對好朋友第四天又會做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？

師：第四天誰先出的門？兩個好朋友最好擺了一個什么造型？

練習(xí)最終一個造型動作：心形。

師：我們一起來練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個愛心的造型。

5、幼兒獨(dú)立表演。

師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀？

師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦！

（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。

1。師生完整表演。

師：小黑和小白的故事好玩兒嗎？我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些好玩兒的事？（看圖譜陳述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！

2。介紹；方才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是開心地玩耍、游戲。

師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢？有請我的好朋友。（兩個老師示范合作表演）師：現(xiàn)在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。

嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶物合作著來玩玩哦。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

辦家家中班音樂教案篇六

因幼兒對動物了解較為缺乏，所以制作這個活動。

1、幼兒會讀兒歌。

2、幼兒理解并會認(rèn)：金魚美麗這兩個字寶寶。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)是會讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。

1、制作小金魚的頭飾

2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

(一)幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室，并做課前律動。

(二)引入課堂(括號里是小朋友說的話)

1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里終究有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

2、讓小朋友們觀測圖片。(引出教學(xué)掛圖)

教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩，做游戲)

3、引入兒歌

(1)教師示范讀

(2)幼兒跟讀

(3)幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌

4、認(rèn)識字寶寶

(1)今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。

(2)游戲一(摸摸字卡)

教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

游戲二(送字寶寶回家)

教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

(三)課后總結(jié)

今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會了兒歌里的：金魚、美麗兩個字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎?

(四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲

1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)