本文格式為Word版，下載可任意編輯——小鴨小雞小班音樂教案小班音樂教案《牙刷火車》(4篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小鴨小雞小班音樂教案小班音樂教案《牙刷火車》篇一

1、樂于參與簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。

3、會(huì)聽過門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的開心。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。

3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山〞，用平衡木設(shè)置成“小橋〞。

一、幼兒聽音樂，隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動(dòng)室。

二、練聲游戲《我愛我的小動(dòng)物》（c―f調(diào)）：教師演唱?jiǎng)游锩Q后，幼兒模仿演唱?jiǎng)游锝新暋⑸駪B(tài)從隱蔽處走出來。

三、新授歌曲《小馬》

1、播放音樂，請(qǐng)幼兒說說這是哪種動(dòng)物的叫聲（馬叫）。

2、教師扮演“馬媽媽〞，并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸〞，其余幼兒扮演“小馬〞分兩組隨音樂跟“爸爸〞、“媽媽〞去游玩――“爬高山、過小橋〞。

3、請(qǐng)“小馬們〞陳述方才游玩內(nèi)容，“媽媽〞出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗讀歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。

5、游戲：“馬兒跑〞

（1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗讀歌詞。

（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。

四、幼兒扮“小馬〞邊唱歌邊過“高山〞、“小橋〞。

在音樂活動(dòng)區(qū)，勉勵(lì)幼兒隨音樂自唱自跳。

附：歌詞

小馬

1=c

3555|6555|6111|765|

小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍，

1165|6653|533533|221

爬過高山，走過小橋，波個(gè)里波個(gè)里向前跑。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)摸索的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩兒的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小鴨小雞小班音樂教案小班音樂教案《牙刷火車》篇二

1、學(xué)會(huì)念兒歌。

2、通過兒歌能把握"你"、"我"等詞。

3、樂意和小朋友一起玩游戲。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，陳述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平日是怎么在一起的？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整日呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

1、教師示范朗讀兒歌二遍。其次遍朗讀時(shí)參與動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗讀做動(dòng)作數(shù)遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4、請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗讀的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小鴨小雞小班音樂教案小班音樂教案《牙刷火車》篇三

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試唱好終止句。

2.在情景圖的幫助下，理解記憶歌詞。

3.感受歌曲情緒，體驗(yàn)有朋友的開心。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明了，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)重點(diǎn)：在情景圖的`幫助下，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試唱好終止句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景圖4幅手偶小青蛙一個(gè)歌曲音樂

開始部分：

以小青蛙手偶導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

基本部分：

一、引導(dǎo)幼兒觀測情景圖，幫助幼兒記憶歌詞，理解內(nèi)容

1.引導(dǎo)幼兒逐幅觀測小魚的表情，體驗(yàn)孤單和開心的情緒

引導(dǎo)提問：小魚是什么表情，它為什么會(huì)這樣？

2.以小魚的口吻，引導(dǎo)幼兒逐幅觀測圖片，學(xué)習(xí)歌詞。

3.激發(fā)幼兒興趣，勉勵(lì)幼兒完整說出歌詞。

二、傾聽歌曲、感受歌曲情緒。

小魚還帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲，勉勵(lì)幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動(dòng)作

三、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試唱好終止句

1.教師跟音樂示范演唱，勉勵(lì)幼兒小聲跟唱。

2.幼兒借助情景圖跟音樂學(xué)唱歌曲。

3.觀測最終一幅圖和前面有什么不一樣，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱終止句。

4.幼兒完整演唱歌曲

提醒幼兒唱好終止句：小魚找到了朋友，十分開心，他們邊唱邊吐泡泡，所以最終一句唱了兩遍，而且唱得又慢又長。

終止部分：

提問幼兒歌曲名稱，跟音樂邊唱邊學(xué)小魚游，活動(dòng)自然終止

小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂幽美、動(dòng)人，歌詞簡單易記，最重要的是它選自電視節(jié)目《小小聰慧樹》欄目，這個(gè)欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們十分樂意接受這一活動(dòng)內(nèi)容。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我又為孩子設(shè)置了情景，準(zhǔn)備了了海底世界情景圖，使幼兒身臨其境，為孩子們順利的學(xué)會(huì)歌詞打下了基礎(chǔ)，順利的解決了重點(diǎn)。在這一節(jié)課中我把難點(diǎn)設(shè)置為唱好終止句，由于小班的孩子對(duì)節(jié)奏的感知比較弱，在終止的時(shí)候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行，所以我就利用圖示小魚吐泡泡，每個(gè)泡泡表示一拍，幫助孩子們唱好終止句，輕而易舉的突破了難點(diǎn)。雖然這是一節(jié)謳歌活動(dòng)，但我并沒有讓孩子們一味地坐著學(xué)唱，而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學(xué)邊玩，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)終止了，但在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的開心，卻是一種長遠(yuǎn)的教育，不能由于這節(jié)活動(dòng)的終止而終止。正像《綱要》中所說的教師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小鴨小雞小班音樂教案小班音樂教案《牙刷火車》篇四

1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的開心。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)謳歌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學(xué)掛圖《過馬路》。

學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

1、出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：

――“圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？〞

“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈？〞

“小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)。〞

2、體驗(yàn)游戲“過馬路〞：

老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。

3、聽音樂，鑒別音樂信號(hào)：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒探討各代表的信號(hào)：

――“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？〞

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？〞

教師根據(jù)幼兒探討的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4、游戲――小司機(jī)：

老師彈奏