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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年07月29日-5197)1:我國愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《中華人民共和國憲法》
B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C、《中華人民共和國刑法》
D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》
2:英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、外鑠論的觀點(diǎn)
B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C、多因素論的觀點(diǎn)
D、反映論的觀點(diǎn)
3:結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、懷特海
C、布魯納
D、克伯屈
4:依據(jù)課程的制定者,課程可分為國家課程、地方課程和()。
單項(xiàng)選擇題
A、省級課程
B、地級課程
C、縣級課程
D、校本課程(或?qū)W校課程)
5:從活動水平的角度看,個(gè)體主觀能動性有以下不同層次的活動組成()
多項(xiàng)選擇題
A、人作為生命體進(jìn)行的生理活動
B、個(gè)體的心理活動
C、社會實(shí)踐活動
D、思維活動E、>
6:學(xué)校教材的編寫,在內(nèi)容上最重要的是要考慮()。
單項(xiàng)選擇題
A、形象性與愛好性
B、消遣性與生活性
C、科學(xué)性與思想性
D、學(xué)問性與共性
7:制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、時(shí)代與社會進(jìn)展的需要
B、國家教育方針和教育目的
C、民族文化及傳統(tǒng)道德
D、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平
E、受教育者思想品德形成、進(jìn)展的規(guī)律及心理特征
8:參觀法能使同學(xué)學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的學(xué)問,老師在教學(xué)中應(yīng)多組織這類活動。()
推斷題
對
錯(cuò)
9:教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、備課
B、上課
C、布置作業(yè)
D、做好輔導(dǎo)
10:學(xué)校德育中的基本方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)際熬煉法
11:馬克思認(rèn)為,人的勞動力量是()的總和。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問與力量
B、智力與力量
C、體力與智力
D、體力與力量
12:義務(wù)教育階段同學(xué)所專屬的權(quán)利有()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會實(shí)踐
B、獲得證書
C、免試入學(xué)
D、就近入學(xué)
E、不交學(xué)費(fèi)
13:依據(jù)肯定的教學(xué)任務(wù),組織同學(xué)到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所,通過觀看、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()
單項(xiàng)選擇題
A、現(xiàn)場教學(xué)
B、個(gè)別教學(xué)
C、小組教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
14:課外活動的特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、組織上的自愿性
B、內(nèi)容上的廣泛性
C、活動上的自主性
D、形式上的多樣性
E、方法上的趣味性
15:學(xué)校生在觀看時(shí)常會留意一些感愛好的、新奇的東西,而忽視主要的東西。()
推斷題
對
錯(cuò)
16:學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長久的。()
推斷題
對
錯(cuò)
17:1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》關(guān)于教育目的的表述通常被人們簡稱為()。
多項(xiàng)選擇題
A、三好
B、五好
C、四有
D、兩愛
E、兩精神
18:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對
錯(cuò)
19:學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、講演的方法
B、探究的方法
C、直觀的方法
D、實(shí)習(xí)的方法
20:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D、要看狀況而定
21:教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。()
推斷題
對
錯(cuò)
22:教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的()。
單項(xiàng)選擇題
A、基本部分
B、基本內(nèi)容
C、基本途徑
D、基本階段
23:學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課程目標(biāo)
B、教學(xué)大綱
C、課程方案
D、教科書
24:教學(xué)討論的一般程序包括()
多項(xiàng)選擇題
A、討論課題的選擇
B、討論方案的設(shè)計(jì)
C、討論方案的實(shí)施
D、論文和報(bào)告的撰寫
E、討論成果的鑒定
25:發(fā)掘教材的教育因素,就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。()
推斷題
對
錯(cuò)
26:老師堅(jiān)持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是()。
單項(xiàng)選擇題
A、廉潔從教
B、喜愛同學(xué)
C、銳意創(chuàng)新
D、依法執(zhí)教
27:我國提倡啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家()
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、墨翟
C、董仲舒
D、朱熹
28:學(xué)校開設(shè)的詳細(xì)課程中,由于地位不同,可以分為“主科”、“副科”。()
推斷題
對
錯(cuò)
29:聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動,但活動還()。
單項(xiàng)選擇題
A、依靠愛好的作用
B、只有小集團(tuán)意義
C、只具有個(gè)人的意義
D、沒有政治意義
30:主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、行為矯正理論
B、現(xiàn)實(shí)療法理論
C、目標(biāo)導(dǎo)向理論
D、和諧溝通理論
查看答案
1:答案D
解析我國愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》。
2:答案A
解析英國哲學(xué)家洛克提出“白板說”,是一種外鑠論的觀點(diǎn)。
3:答案C
解析美國聞名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。
4:答案D
解析根據(jù)課程制定者的不同,可將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。
5:答案A,B,C
解析個(gè)體主觀能動性有三個(gè)層次:第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動,其次層次是個(gè)體的心理活動,最高層次是社會實(shí)踐活動。
6:答案C
解析學(xué)校教材的編寫在內(nèi)容上重點(diǎn)要考慮科學(xué)性和思想性。
7:答案A,B,C,E
解析
8:答案錯(cuò)誤
解析
9:答案B
解析教學(xué)就是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問、提高思想、進(jìn)展力量,而要達(dá)到這些目的,就必需通過上課來實(shí)現(xiàn)。
10:答案A
解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn),勸說教育法是學(xué)校德育中的基本方法。
11:答案C
解析馬克思說“我們把勞動力或勞動力量,理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和”。
12:答案C,D,E
解析
13:答案A
解析
14:答案A,B,C,D
解析課外活動的特點(diǎn)有:同學(xué)參與課外活動的自愿選擇性、課外活動內(nèi)容和形式的敏捷多樣性、同學(xué)在課外活動組織上的自主性。
15:答案正確
解析
16:答案正確
解析
17:答案C,D,E
解析
18:答案錯(cuò)誤
解析
19:答案C
解析
20:答案C
解析人文教育和科學(xué)教育都對人的進(jìn)展有很大影響,不能厚此薄彼,應(yīng)當(dāng)共同進(jìn)展。
21:答案正確
解析
22:答案D
解析
23:答案C
解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。
24:答案A,B,C,D,E
解析
25:答案錯(cuò)誤
解析
26:答案D
解析
27:答案A
解析孔子是我國第一位提倡
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