本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中的老師八篇(5篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

初中的老師作文八篇篇一

每當(dāng)聽到這首動人心弦的音樂，我便不由自主地想起謝老師。謝老師已經(jīng)教了我們兩年了，我們都十分喜歡上她的課。由于謝老師總是那樣耐心和認(rèn)真的教我們。記得我們剛上一年級的的時候，由于大家都是從幼兒園剛剛畢業(yè)。就進入小學(xué)時代，大家都不適合小學(xué)這樣正規(guī)學(xué)習(xí)生活。不是上課說話，就是下座位，還有些同學(xué)在那里搶書本，甚至有些同學(xué)上課的時候要去上廁所，真是把我們的謝老師搞的暈頭轉(zhuǎn)向。

每次經(jīng)過老師窗前里面燈火依舊，透過那微弱的燈光遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見到伏案的身影。這讓我想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜敞亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，敞亮的燈光耀我心房，啊!每當(dāng)想起您，愛戴的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……〞

老師，講臺就是您的舞臺，粉筆便是指揮棒。您帶著我們，向知識的高峰進發(fā)。一路上有多少坑坑洼洼，坎坎坷坷，都是您陪著我們走過。靜靜奉獻的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊含著一份擔(dān)憂，條條皺紋都承載著一個故事。

過去，老師在我的心田播下了聰慧的種子、道德的種子。日后，一定會結(jié)出豐碩的果實!我只想掬一滴清水，您卻給了我整個大海;我只想擷取一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天;我只想采下一朵鮮花，您卻給了我整個花園?！暗嗡鳎咳鄨?。〞老師對我的愛，我無以為報。

老師的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著您多少心血和汗水啊!

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……〞我們都應(yīng)當(dāng)懷著一顆感恩的心。老師的愛，感動一生;老師的指導(dǎo)，一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈牧α?。我只能再說這一句;感謝您!老師，將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祈福!致敬!我的老師。

初中的老師作文八篇篇二

春風(fēng)的吹拂下，飄飄悠悠地落下來，猶如彩蝶飛行。

在這漫漫無期寒冷的季節(jié)，我不由自主想起了我的老師“劉老師，你的身體還好吧！〞請原諒你許久未見的學(xué)生。

每至深夜時，劉老師還批改作業(yè)。要知道她的過度勞累會使我過意不去的。至今，我還記得到老師那疲乏的面容，那張長滿皺紋疲乏的臉一直刻在我心里。

還記得我是四年級來的，剛來時，我的老師十分親切，她耐心的教我學(xué)習(xí)，我書寫不好。她并沒有責(zé)怪我，而是教我認(rèn)真寫，這讓我更加愧疚，經(jīng)過了苦心練習(xí)，我已經(jīng)練好了字，雖然不太好，但也看得過去。

老師您放心，您對我的苦心我都是記在心里的，我曾想過，到了初中，我離開了你，能否頑強下去，現(xiàn)在我懂了，您不可能陪我一生，您是幫助我們前進的拐杖，總有一天我們會丟下拐杖，自己前行，可是那根拐杖，對我們的恩能磨滅嗎？

在初中生活中。我才明白小學(xué)生活是多么開心，放眼望去，我小學(xué)三年時光真美好。

記得五年級的時候我的寫作水平很差，每次發(fā)作文本后本子上都會有大量批改，不過我看了評語后，我知道老師對我還未放棄，我又有了十足的信心，每次寫作文我都寫的很認(rèn)真，您給我評價也很好，一個學(xué)期下來，我的寫作平也漸漸提高了，雖然寫的不是最好的，但她對我很滿意。

每次單元考試后，劉老師都在辦公室里開著燈不知疲憊的批改卷子，也是留到最終一個回去的；發(fā)卷子后老師又會扯著嗓子，攥著粉筆為我們講解題，等到試卷講完后，老師才會坐下休息，喘口氣，揉一揉熊貓似的眼。

每次看到這樣的情景我都會想起詩人李商隱的詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞。這句千古名句，它是對老師的猛烈稱贊。

后人曾說：假使我們就是鮮花，那澆灌我們的雨露，就是老師；假使我們是蒼鷹，那么讓我們自由飛行的天空，就是老師。假使我們飛黃騰達了，就不能忘掉為我們騰上云空的老師。

??！劉老師，感謝這三年來給我們的勉勵、支持、信心，是您讓我進入了書的海洋，讓我可以自由翱游。我永遠(yuǎn)感謝我的老師！

初中的老師作文八篇篇三

假使說學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那么老師便是引導(dǎo)航船前進的燈塔。

——題記

和藹的您

記得剛踏入這學(xué)校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在相互你看著我，我看著你，內(nèi)向怕人的我感到心里十分緊張。

初次見您時，您正抱著一疊書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，您是那樣的認(rèn)真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來。當(dāng)我們觀測她時。發(fā)現(xiàn)她是那樣的慈祥。一頭烏黑的頭發(fā)，披在肩上。和善的眼神透過厚厚的鏡片撫愛著我們。帶著笑意，“孩子們好，從今天開始你們就是小學(xué)生了，這證明你們長大了······〞感到溫暖的話從她的嘴里冒出來，是那樣親切，讓我緊張的心松了一口氣。初見您可用兩字來形容——和藹。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的您

記得六年級上期快要期末考試時，您一心致志的給我們評講作文，您一五一十的告訴我們寫作方法，選材角度，細(xì)節(jié)描寫······大顆大顆的汗水從您頭上滑落，粉筆灰不知積了幾座小山，更不知背上貼了多少張藥膏了。

評講完后，您已經(jīng)腰酸背痛，一屁股坐在板凳上，您大喘一口氣，親切地告訴我們，今天要我們回家修改作文，您滿懷希望的等著我們的大師級作文，可誰知，我們修改后的作文不但不令您滿意，甚至還讓您生氣了！眼見即將期末了，您看在眼里，急在心里，做出了一件令人震驚的事！您咬著牙幫我們修改作文，看著您彎著腰，奮筆疾書，紅字躍然紙上，你的手從未停下過，講臺上的紅筆芯大部分都不見了蹤影，不是有人拿了它，而是您為我們修改作文用完了，那段時間垃圾桶里常會出現(xiàn)一只只紅筆芯。

您每天一到學(xué)校吃了早餐便趕到教室把我們一個個叫到身邊，逐句逐段為我們改作文；上完課后，又馬上趕回辦公室繼續(xù)修改；下午放學(xué)了，您坐在辦公室的椅子上，仍不知疲憊的為我們改卷子，直到下午六點鐘，才緩緩離去；我想，晚上夜深人靜了您一定還在燈下熬夜為我們修改作文吧，不然，為什么其次天您的黑眼圈會更重呢？您就這樣修改了一天又一天，每一份作文都改的是那樣細(xì)心。

當(dāng)作文發(fā)下來時，我深深地震撼了，紙張上，紅色的字體密密麻麻的占滿了紙張，我本以為已經(jīng)完美無缺的作文，結(jié)果竟然有這么多不足，要是把這篇作文用來當(dāng)做考試的作文，我豈不是連90分都上不了！

班里曾經(jīng)有人問過您這么負(fù)責(zé)，工資會增加嗎？

而您卻告訴我們工資不會增加，您只是想對我們負(fù)責(zé)！

這再次震撼了我們，您為我們付出這么多，付出了汗水與歲月年華，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)大不如從前，一根根銀絲隱蔽在里面，較胖的身材變得瘦了，眼皮底下時常是黑眼圈······

對于這些，我真的很感謝您，您的汗水陪伴我們度過了艱辛的期末復(fù)習(xí)，還教會了我們做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，在未來的人生道路里應(yīng)當(dāng)熱愛自己的職業(yè)，對它全身投入，全心全意。此時，我想用兩個字來形容您——認(rèn)真。

后來您發(fā)現(xiàn)我不太喜歡歷史。您靠著那雙雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了這一點，散學(xué)典禮時，您還送給了我一本關(guān)于歷史方面的書。

每當(dāng)我翻開這本書時，“你的歷史有點差，要多讀一些關(guān)于歷史方面的書，歷史可以讓人吸取教訓(xùn)，對人生起到幫助，啟發(fā)。〞您贈書時的話似乎在我的耳邊回蕩，盡管是那樣的平常。

您是如此細(xì)心，對學(xué)生如此認(rèn)真負(fù)責(zé)，時時刻刻總能感受到您的關(guān)愛，而這份關(guān)愛，帶領(lǐng)我們在茫茫的大海里自由翱游，卻從未迷失過方向與目標(biāo)。這也將影響我們一生，為我們精彩而充滿活力的人生奠定良好基礎(chǔ)。

假使說學(xué)生是霧靄茫茫的海上的一葉扁舟，那么老師便是引導(dǎo)航船前進的燈塔。這個世界上最宏偉的、最美麗的事業(yè)便也是教師了。

初中的老師作文八篇篇四

“怪招〞老師姓周，教我們語文課，國字臉，剃著平頭，顯得嚴(yán)肅。他的雙手整日沾滿粉筆灰，往往和學(xué)生黏在一起，讓我們又感覺很親近。

他教我們語文課與別的老師不太一樣，總覺得有些怪怪的，大家都喜歡聽他上語文課，因此，“怪招〞老師雅號悄然傳開。

“怪招〞老師的課堂十分詼諧幽默，就連批評你時也得細(xì)細(xì)品味。在教學(xué)《寓言兩則》一課時，為了區(qū)分“曰〞——“日〞字形，幫助學(xué)生確鑿識記，讓學(xué)生組詞，“子曰〞——“日子〞，有一學(xué)生分神了，注意力不集中，他不動聲色的走到學(xué)生身邊，點名讓他讀詞語，結(jié)果他兩個詞讀成了“子曰（ri）〞“日(ri)子〞全班哄堂大笑，老師拉著他的手，說道：“你看，一站起來，這個字（日）就變得直了，立了起來就讀‘日(ri)子’〞，又繼續(xù)按住他的肩膀，示意他坐下去，繼續(xù)點撥這位同學(xué)，“你看，字也隨著你坐下去了，就變矮了、寬了，該念‘曰(yue)’〞，通過這樣的直觀形象的識記，這位同學(xué)明白了老師的苦心，上課再也不走神了，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。

為了勉勵我們多讀文章，特別是多背誦文章。他把同學(xué)們背書的狀況設(shè)計成表格，表格里只有要背的書名，誰先在他手里背到了就把自己的姓名簽上去，不是固定的順序，只要拿到表格，誰背的怎么樣，誰背的速度快，一期下來，一目了然，明白得很。所有的學(xué)生都在同一起跑線上，為了自己的名字寫在前面，那就要自己暗暗努力！誰想自己的名字長期落后呢？這也是一怪招吧！

語文老師針對習(xí)作短板的狀況，勉勵我們進行課外閱讀，每天督促我們搞好讀書筆記，每周組織我們小練筆，進行點評，并把我們的優(yōu)秀作品推薦到教育信息網(wǎng)站，整整一學(xué)期，全班十九位學(xué)生，有十六位學(xué)生的習(xí)作登上了教育信息網(wǎng)，大家喜不自禁，特別是我班一位女生，通過自己的勤奮，在老師的鼓舞、父母的表揚中，有八篇作品刊載出來，大家都叫她——“寫作女神〞。周老師把發(fā)表的作品從電腦里下載出來，并寫上勉勵的話，又簽上名，蓋上章，讓我們自己珍藏！這飄著香味的浸透著汗水的勞動果實。別提有多開心！教作文這一招算是讓我們領(lǐng)教了。

我們的語文老師教學(xué)時“怪招〞不斷，招招直擊學(xué)生的知識要害，幫助我們提高了學(xué)習(xí)興趣，促進我們把握知識，我很是享受這樣的〞怪招〞。我們更是喜歡這樣的招數(shù)。

初中的老師作文八篇篇五

有時候看見老師立于講桌前滔滔不絕地講著知識要點以及考點，都會讓我感到遙遠(yuǎn)得不能觸摸。但其實老師也是人啊，他們也是要過人的生活啊，他們也有自己的日子要過啊。

先從班主任說起吧。她經(jīng)常給我們講一大堆的大道理，每個學(xué)期都至少拿出一節(jié)英語課來上“政治思想〞課。即使是鄰近期末考試也是一樣。但這個老師其實再真實不過了，她會可憐我們來上晚自修，會體諒我們作業(yè)有時好多（雖然在布置作業(yè)的時候，又會怕我們太有空而給我們的英語作業(yè)加量），會跟上時代的步伐，會知道我們想什么。她會為我們的學(xué)習(xí)狀況很焦慮，會在期末的時候?qū)憹M滿一黑板的板書，然后擦了又寫寫了又擦。她的評語都是認(rèn)真寫成的，不是從網(wǎng)上拷貝的。她會叫我們不要死讀書，要用正確的方法。她可以和我們成為很好很好的朋友，也可以成為很嚴(yán)格很嚴(yán)格的老師。

數(shù)學(xué)老師就讓我感覺很嚴(yán)肅。他不光又高又壯還有一顆理性思維的大腦。其實對于做出那些超難超難的數(shù)學(xué)題的人，我會很羨慕然后很忌妒，會找出好多難題考他。不過數(shù)學(xué)老師還是會解出來呢。他上課會擔(dān)憂我們聽不懂而一遍一遍地講同類型的題目（所以我說老師都要脾氣很好才行），一遍一遍地問我們“懂嗎〞。他的自習(xí)課我們可以探討得很大聲而不會被罵。以前每次考完試他都會給我們上政治課，叫我們考好的不要驕傲，考差的不要灰心。我們會看見他在操場上打球。他很少笑，但是一笑起來