第頁(yè)2023初二的我的作文初二的我的作文集錦八篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化溝通的目的。信任很多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是我為大家整理的初二的我的作文8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初二的我的作文篇1

“我不想，我不想，我不想長(zhǎng)大……〞當(dāng)這首歌縈繞耳畔時(shí)，我與同齡人一樣，不想長(zhǎng)大。但每當(dāng)想到那件事時(shí)，眼前便會(huì)出現(xiàn)出著四個(gè)字：我長(zhǎng)大了！

那天，窩在房間里正饒有興致的玩著電腦，門外，母親慈祥的聲音傳入耳中：“乖！快十點(diǎn)了，出來洗腳睡覺啦！〞但我卻特別不耐煩的應(yīng)著：“哎呀！還那么早，明天又不用讀書，玩久一點(diǎn)又怎樣？〞本以為母親會(huì)會(huì)接著嘮叨，但事實(shí)卻沒有。

沒有最好呢！我心想。便接著玩著電腦。門外時(shí)時(shí)常傳來腳步聲，水流聲以及盤子碰觸桌子的的聲音。由于電腦的吸引，我照舊用心玩初二的我的作文篇2

冬天去之，春天來之。他們倆總在不經(jīng)意間“換崗〞,但也總會(huì)露出一些“小馬腳〞。讓我們一起去找尋春天的腳步吧！

把目光放在那些光禿禿的樹干上，你是否認(rèn)為冬天還在滯留？但其實(shí)，春天的種子已經(jīng)起先發(fā)芽。細(xì)致一看，樹干上像灑了“綠豆〞，個(gè)個(gè)自帶光環(huán)。那些嫩芽?jī)簜儾卦谏钐?，個(gè)個(gè)把頭“削〞堅(jiān)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地當(dāng)著自己的護(hù)花使者。他們把自己憋綠了臉，那種綠不是深綠，也不是大草原的茫茫綠，而是那種尚未成熟的嫩綠，讓人覺得甚是可愛。

春天是桃花盛開的季節(jié)，也是花骨朵兒醞釀的季節(jié)。那一朵朵把自己合攏的花骨朵兒，像一個(gè)個(gè)小包子。尖頭有些嫩嫩的粉紅，底是一片青色。他們的每一刻合攏，都是為了更好的綻放。當(dāng)然，有些心急的小花，迫不及待的“睜開眼〞。他們就像羞澀的小姑娘，一碰它，他就飄然而下，下起了“桃花雨〞。

原來有些渾濁的小河，為了迎接春天的到來，特地?fù)Q上綠衣。春風(fēng)一拂，綠鏡上泛起了漣漪，拂起了河的香味，讓人舒適清爽，耳目一新。

春天留下了很多蹤跡，讓我們一起去找尋吧！

初二的我的作文篇3

校內(nèi)，我充溢師生情的地方，充溢同學(xué)情的地方，這里有太多太多回憶，太多太多如童話般的故事。

校內(nèi)，雖不是我的母校，但在我心中卻是不行代替的位置，甚至比母校還重要。或許，這里有些人讓我難以忘懷，難以割舍。這是真正的情感，不要太想象，不是那種情感，而是相互交織成的情感，是萬物中最有真情的！

這個(gè)校內(nèi)，是我不想離去，不想分開，讓我很沖突的校內(nèi)。這里有太多太多的人要感謝，要報(bào)恩！

我們的校長(zhǎng)是一個(gè)有一絲不茍的，又恨幽默的一位校長(zhǎng)。很受我們學(xué)生的愛戴。

我們的老師是一個(gè)很愛學(xué)生，到處為學(xué)生著想的一位老師。我們很喜愛我們的老師。

我們的任課老師，以及全部的老師都是很親善，很可愛，對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的小孩一樣關(guān)愛。

還有，我們班的同學(xué)，我愛我們班，雖然我給我們班帶給許多的麻煩，許多困惱，我深感愧疚。

我愛我們的校內(nèi)。我愛我們班，恒久的83班！

初二的我的作文篇4

都江堰是我的老家。那里景色美麗，氣候宜人。那里有我喜愛的許多東西。但我最喜愛的景物不是那兒宏偉的大壩，也不是“天下幽〞的青城山，而是喧鬧非凡的南橋。因此，南橋就成了我最喜愛的橋。

南橋位于都江堰寶瓶口下側(cè)的岷江內(nèi)江上，是一座壯美的古橋。1878年間建成的南橋，原名“普濟(jì)橋〞。1958年，它被洪水沖垮，重建后取名“南橋〞。

這座橋有許多老成都的民俗元素。橋身上的“紋身〞形態(tài)各異，一條條逼真的龍張牙舞爪，呼之欲出，似乎要跳出來把我們吃掉;橋兩邊一幅幅古城的雕刻，讓我們穿越時(shí)空，身臨其境。最具特色的要數(shù)橋頭的幾幅水墨丹青了，上面的樹、房子畫得栩栩如生，人和動(dòng)物描繪得活靈活現(xiàn)，一下子就“驚艷〞到剛上橋的游人。

前幾年的南橋，不管早與晚，都特別喧鬧。早晨天剛麻麻亮，大媽大叔們就跳起了廣場(chǎng)舞，在兩端的橋頭建立了固定的“移動(dòng)〞舞廳。小販們陸接連續(xù)提著自己的“家什〞，來到橋上，“占據(jù)〞一席之地，一塊布往地上一鋪，麻利地?cái)[放小玩意兒，起先叫賣兜售;到了中午，這里便成了游客的“天下〞。川流不息的外來旅游者饒有愛好地東看看西瞧瞧，絕大多數(shù)還是端起相機(jī)“咔嚓咔嚓〞地記錄下南橋上的風(fēng)土人情;下午，“茶博士〞來了，他們把桌子擺在橋頭，開起了“露天茶館〞。茶客們晃晃悠悠地落座，邊品茶邊欣賞橋上此起彼伏的吹拉彈唱;黃昏，橋兩岸的長(zhǎng)廊燈火通明，將岸上的喧鬧倒影在波光粼粼的水面上。時(shí)常望見有些老人坐在橋上，借著清幽的月光，回憶著美妙的往事。。。。。。

可好景不長(zhǎng)，一場(chǎng)8級(jí)大地震擾亂了這樣的安靜：橋梁不再挺立，橋面不再微笑，橋亭也不再靈秀。南橋的魅力，好似只能留存在我的心底。不過人們不忍心讓它的漂亮消逝，工人叔叔們對(duì)毀壞的南橋進(jìn)行了修護(hù)，南橋又復(fù)原了往日的模樣。

現(xiàn)在的南橋還是像以前一樣，依舊挺立在水面上，依舊以自己的美吸引著八方游人，依舊傲慢地喧鬧著。。。。。。

初二的我的作文篇5

每個(gè)人心底都有一汪清泉，專心傾聽心靈激蕩的聲音。噓，聽———那是令你心動(dòng)的聲音。

鼓勵(lì)的聲音

一張又一張接踵而來的試卷，初三黨們埋首奮斗，黑板上的“倒計(jì)時(shí)〞無時(shí)無刻地警示著我們，在積累如山的作業(yè)中，間或抬頭與同桌相視一笑，擊個(gè)掌或拍打?qū)Ψ降募绨?，“加油，別落伍〞簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)掃清了對(duì)方心中的一切陰霾。夏末，蟬鳴，還有那一聲聲鼓勵(lì)。

關(guān)愛的聲音

爺爺愛笑，積累起來的皺紋像菊花一樣。他總愛用那布滿老繭的大掌拍我的頭，親善地笑著說：“幾天不見，怎么又瘦了？多吃點(diǎn)，衣服這么少，乖孫兒感冒了可不好喲！〞我從來不會(huì)覺得爺爺嘮叨，這無非是對(duì)我的愛。夕陽(yáng)，吩咐，還有那一聲聲關(guān)愛。

告誡的聲音

我曾一度揮霍時(shí)間，我一直不喜愛當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，我總想著：明天，明天肯定做！到了“明天〞，我卻一如既往接著的懶散，在等明天，明天肯定……“明日復(fù)明日，明日何其多〞我從未放在心里，直至畢業(yè)那天，老師在我的留言本上留了一句詩(shī)：光景不待人，須臾發(fā)成絲。我不明所以，雖猜了個(gè)七八分，卻也只是隨意扔在一旁。如今，我失去的太多，追悔莫及，更辜負(fù)了老師對(duì)我賜予的這份期盼，我要重新將這份告誡播種，讓它生根發(fā)芽。謹(jǐn)記，揚(yáng)帆，還有那諄諄訓(xùn)誨。

囑咐的聲音

我的長(zhǎng)大是伴隨著媽媽的一聲聲囑咐，“別忘了書包！路上留神！留意車輛！〞。從小學(xué)到初中，每天循環(huán)著，我想，我耳朵聽得都長(zhǎng)繭了為什么她還不累呢？后來，我終于明白了，在爸媽眼中，我們恒久都是長(zhǎng)不大的孩子，一聲聲囑咐是那發(fā)自內(nèi)心的愛。感動(dòng)，是那一聲聲囑咐。

那動(dòng)人的聲音，永駐我的心田，讓我一生牢記。

初二的我的作文篇6

知盤中餐，粒粒皆辛苦。

——題記

每當(dāng)讀到這首詩(shī)時(shí)，我不由地感受到那些城市里的有錢人每天大吃大喝的`，吃不完地扔掉。我試問他們?cè)谏莩?、糟蹋糧食之前，是否想過勞動(dòng)人民的辛苦，想到這里，我也感到愧疚，自己曾經(jīng)也是那種人?？山?jīng)過那次使人意味深長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)后，使我每時(shí)每刻都挺珍惜每一粒大米。

那一次烈日炎炎的夏天，太陽(yáng)烘烤著大地上的每一樣?xùn)|西，使得那些谷子一個(gè)個(gè)被曬得閃閃發(fā)光，但對(duì)于在這種惡劣的天氣下，它們?cè)缫褧駪T了，也有很多農(nóng)作物早已成熟，一看便知道這將又是一個(gè)碩果累累的秋天。

我閑逛在田野，手中的扇子不停地“呼呼〞為我送來涼快的風(fēng)，可不知怎地，感覺越來越熱，望見田里正在割谷子的媽媽、爸爸、哥哥，就連比我小六七歲的小侄女也鄭起褲腳在那忙的不亦樂乎，我看了也挺不好意思。于是丟掉了手中的扇子，鄭起褲腳，用腳探究著水的深度，“哇，原來這田野既涼快又不深，怪不得他們這么興奮〞。說完，我便向他們走去，每走一步我都要使出九牛二虎之力，走得直喘粗氣，最終來到媽媽他們那，說實(shí)話，我還從來沒有割過谷子，今日我心血來潮，確定試一下，我拿起鐮刀，一只手握著鐮刀，另一只手那么握著谷子，我割呀割，用勁割，當(dāng)我停下來?看時(shí)，怎么才割了四五根，我生氣。于是拿起鐮刀亂割一通，這才使我那手里握著的谷子割完，本想到媽媽他們炫耀一番，可細(xì)致看時(shí)，谷子都被我搖綴下來了，哎，這就叫做：成事缺乏，財(cái)事有余，看到落在田里的谷子，我便彎下身子，撿起來，被一旁的媽媽望見了，只見媽媽漸漸地向我走過來，用手摩挲我的頭，給了我一個(gè)夸獎(jiǎng)我的眼神和親善的笑容。我那么回了她一個(gè)頑皮可愛的笑容，我拾完谷子時(shí)，便望見那絞谷子的很好地下鐵路，便走過去，想瞧一瞧。

當(dāng)我走過去想試一試，誰知被爸爸的冷酷一口否認(rèn)了，你要知道，本小姐可不是遇到困難就退縮的人，于是我花了很多甜言蜜語(yǔ)，老爸才讓我試，并叫我千萬要留神，我興奮地容許著，于是我就一邊踩一邊絞，哇，那種舒適用語(yǔ)言是說不出來的，等絞完時(shí)，我一看，什么嗎，我竟連葉子也絞進(jìn)去了，一兩片葉子無關(guān)系，可我連全部葉子都絞進(jìn)去，只剩下光禿禿的桿子，看到這情景，于是我不審“三十六計(jì)，走為上策〞吧。

在回家的路上，我在想，原來我們吃的白生生的大米飯竟是如此的來之不易，經(jīng)過這件意味深長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我肯定會(huì)好好珍惜這來之不易的大米。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〞不知不覺，我又吟起了這首詩(shī)。

初二的我的作文篇7

世界，多姿多彩、五彩斑斕。我們生存在這個(gè)大世界里，有歡樂，有淚水，但最終歡樂與淚水都會(huì)融入世界，一個(gè)五味雜陳的世界。

我眼中的世界是甜的。六年級(jí)時(shí)的那次羽毛球競(jìng)賽的選拔，總分7分，我先被對(duì)手打到5：0，隨后又7：5反超，最終贏得競(jìng)賽。那時(shí)的我，覺得世界是如巧克力般，很甜，很甜……

我眼中的世界是苦的。那些居住在貧困地區(qū)的人們，他們每天早出晚歸的干活，卻仍不得以溫飽，仍舊穿著破舊的衣物。

我眼中的世界是溫情的?？粗切榱宋覀兇蠹夷軌蚱桨岔槙车幕丶?，而大年三十還堅(jiān)守在崗位上的人們——收費(fèi)站的工作人員、火車站的檢票員、高鐵上的乘務(wù)員。他們不辭辛苦的為大家效勞著。

我眼中的世界是充溢歡樂的。去參與各種活動(dòng)，看著那一張張絢麗的笑臉；聽著那一聲聲爽朗的發(fā)自內(nèi)心的笑聲。

我眼中的世界是充溢淚水的。小學(xué)有一次期末考試，我的語(yǔ)文作文離題了，題目要求是寫“我對(duì)媽媽的愛，我為媽媽所做的〞，而馬虎大意的我卻給寫成了“媽媽對(duì)我的愛，媽媽為我所做的〞，就因?yàn)檫@個(gè)，導(dǎo)致我被媽媽罵了一頓，而且總分排名也因此沒排好。

我眼中的世界是漂亮的。青山綠水，鶯啼鸝鳴，萬紫千紅一片。就像西湖里的荷葉，荷花正在茂密的時(shí)期，有些荷葉像凝在水面上的一個(gè)個(gè)刷翠綠的盤子；有些剛伸出水面，像羞答答的小姑娘的臉；有些高出水面許多的，就像亭亭玉立的大姑娘。在這碧綠的荷葉中間，長(zhǎng)滿了粉紅色的荷花，有的含苞待放，有的卻怒放噴香，看上去都是那么干凈高尚。

世界，我眼中的世界，一個(gè)五味雜陳的世界，人類生活的大世界。

初二的我的作文篇8

我的語(yǔ)文老師姓施，是一位非常讓我欽佩的老師。

施老師留著一頭秀麗的短發(fā)，顯得非常精神，她面相慈祥，身材高挑，經(jīng)常穿著漂亮的衣裙。在外表上，我認(rèn)為她是一位漂亮的老師，而真正讓我欽佩的，是她那名貴的品質(zhì)。

施老師仔細(xì)。她為我們上的每節(jié)語(yǔ)文課，總是仔細(xì)鉆研上課內(nèi)容，仔細(xì)打算課件，她還在書本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。

施老師負(fù)責(zé)。她對(duì)我們說：“假設(shè)有人不完成作業(yè)，我會(huì)始終催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過了多久我都不會(huì)遺忘，直到你完成了作業(yè)為止。〞施老師笑著說自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，這是一種負(fù)責(zé)，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下〞的情懷。

施老師樂觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語(yǔ)文的學(xué)問海洋里，我們都很輕松開心。間或面對(duì)一些刁難的學(xué)生提的問題，她也會(huì)用幽默的語(yǔ)句去應(yīng)對(duì)。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。

施老師幽默。她在上課之前總是會(huì)先給我們講些生活趣事。記得有一次她對(duì)我們講向父母要錢的區(qū)分。向爸爸要錢：“爸，給錢！〞“多少？〞“六十！〞“喏，這是一百，拿去！〞向媽媽要錢：“媽，學(xué)校要交錢！〞“交多少？〞“六十。〞“我是沒錢，向你爸要去！〞施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我