千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦七年級(jí)語文上冊(cè)第29課《陌上?！方贪钙吣昙?jí)語文上冊(cè)第29課《陌上?！方贪?/p>

29課陌上桑

教學(xué)設(shè)想

這是一首古代民歌。詩歌中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)可能一時(shí)

難以理解，在教學(xué)中應(yīng)注重詩歌背景的介紹。這是一首五言詩，讀來瑯瑯上口，可指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，以掌握詩歌的思

想感情。

課時(shí)支配

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生們還記得《談骨氣》這篇課文嗎?孟子給“有骨氣”下的定義是什么?(同學(xué)回答)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睂?duì)，我們今日又要熟悉一個(gè)“有骨氣”的人，還是一位漂亮的女子。

二、聽錄音(也可由老師范讀課文)

要求：解決生字難字。

三、同學(xué)自由誦讀課文

要求：結(jié)合解釋體味句意，注重停頓和節(jié)奏。

四、研究溝通

1．提問：詩歌是怎樣表現(xiàn)羅敷的美貌的?

明解：采納正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的辦法。

正面描寫：青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明

月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。

側(cè)面描寫：行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著

梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。2．提問：羅敷是否只具有外表美?

明確：羅敷不光外表美，心靈更美。

羅敷堅(jiān)拒使君調(diào)戲，表現(xiàn)出她堅(jiān)貞不屈、勇于斗爭(zhēng)的名貴品

質(zhì)。

羅敷以夸耀自己的丈夫，使欺弱怕強(qiáng)的使君無從下手，充分

表現(xiàn)出羅敷的沉著和機(jī)警聰明。

3．提問：詩歌是怎樣刻畫使君的形象的?

明確：使君是一個(gè)荒淫無恥的封建官僚。詩歌先是寫他停歇

著不走，繼而打聽年齡，最后竟提出“共載”，步步深化地

裸露出訪君的骯臟靈魂。

4。提問：剛才我們對(duì)使君的評(píng)價(jià)是一種傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，你對(duì)

使君的行為有什么新的看法嗎?

明確：這是培養(yǎng)同學(xué)求異思維的能力。在普通狀況下，我們

都是指責(zé)使君，鞭撻他的荒淫無恥。其實(shí)，換二個(gè)角度來說，愛美之心，人皆有之，使君的行為也有值得絕對(duì)的地方。回

答這個(gè)問題，可以允許同學(xué)暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見，只是觀點(diǎn)要合理，并做到有理有據(jù)。

五、課堂練習(xí)

同學(xué)充分綻開想像，描繪羅敷“置詞”后的情景。

六、布置作業(yè)

1．謄寫生字。、

2．綻開想像，增補(bǔ)一些情節(jié)，將這首詩改寫一個(gè)故事。(《