第頁(yè)2023教師教育心得體會(huì)老師教化心得體會(huì)范文匯總六篇

我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我為大家整理的老師教化心得體會(huì)6篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師教化心得體會(huì)篇1

老師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電〞，使自己成為不息的“源頭水〞和“長(zhǎng)流水〞，并要使自己快速成長(zhǎng)，務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，多學(xué)習(xí)多探討。要從教學(xué)的實(shí)踐中覺(jué)察和思索問(wèn)題，擅長(zhǎng)把教學(xué)中產(chǎn)生的見(jiàn)解、主見(jiàn)提出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)，讓人家探討，傾聽(tīng)別人的看法，汲取人家的閱歷，促進(jìn)自己的提高，從而形成自己的教學(xué)特色和教研實(shí)力。關(guān)于素養(yǎng)教化，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下心得。

通過(guò)學(xué)習(xí)教化理論，我充分相識(shí)到全面實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)內(nèi)涵開(kāi)展是當(dāng)前根底教化改革與開(kāi)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱難的系統(tǒng)工程。特殊是增加深化課程改革是教化改革的核心內(nèi)容，能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)開(kāi)展須要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的學(xué)問(wèn)與技能；教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng)，而不是老師“一唱究竟〞、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授；教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗〞一節(jié)課；教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，而不是“填鴨式〞的一味灌輸；教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，而不是考試方法與實(shí)力的反復(fù)訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參加，不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入，還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入；教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的達(dá)成不僅須要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得學(xué)問(wèn)，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長(zhǎng)。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄。

第一，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)〞的氣氛太過(guò)厚重，培育出來(lái)的相當(dāng)一局部學(xué)生只是考試的“高手〞，而缺乏獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的實(shí)力。我們應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，搶占這個(gè)素養(yǎng)教化的制高點(diǎn)。應(yīng)竭力創(chuàng)立讓學(xué)生敢想善想、敢問(wèn)善問(wèn)、敢做善做、敢說(shuō)善說(shuō)的課堂教學(xué)環(huán)境。學(xué)會(huì)嘗試。真正變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"、"我會(huì)學(xué)"。真正把翻開(kāi)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的“金鑰匙〞交給學(xué)生，學(xué)會(huì)長(zhǎng)久開(kāi)展。

其次，留意非智力素養(yǎng)的培育。非智力因素在智力開(kāi)發(fā)、人才培育方面具有非常重要的作用。培育學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。其中，老師的特性、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新，教化環(huán)境的改善，特地的心理健康教化與培育，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系親密。培育學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化不行缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素養(yǎng)教化，必需重視學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，徹底變更應(yīng)試教化中重視學(xué)生智能提高而無(wú)視學(xué)生非智力因素培育的傳統(tǒng)教化觀念，要樹(shù)立素養(yǎng)教化的新觀念，加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培育，為社會(huì)培育更多的'、合格的、全面開(kāi)展的高素養(yǎng)創(chuàng)新人才。用非智力因素的培育來(lái)促進(jìn)智力水平的提升，用智力水平的提升來(lái)促進(jìn)非智力水平的開(kāi)展，把智力開(kāi)發(fā)和非智力因素培育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)開(kāi)展，把素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

第三，要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，老師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí)，無(wú)視少數(shù)“差生〞的開(kāi)展。在大力推動(dòng)素養(yǎng)教化的過(guò)程中，己經(jīng)有越來(lái)越多的人相識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的特性和智力開(kāi)展水平千差萬(wàn)別，所以教化的方法也不能干篇一律，必需要因人而異，見(jiàn)機(jī)行事，講究策略，實(shí)施因材施教的教化原那么。要培育全面開(kāi)展的學(xué)生，老師要實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉協(xié)作的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的綜合實(shí)力，取得良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素養(yǎng)教化實(shí)踐中的重要地位，就不能無(wú)視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂明顯無(wú)法擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)教化的重?fù)?dān)。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機(jī)械化、一模一樣地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)立性的活動(dòng)，要不斷探究新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)立性地“教〞引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立性地“學(xué)〞。教學(xué)要有預(yù)見(jiàn)性，每一門(mén)課、每個(gè)章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思索，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要有根本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)，不“授人以魚(yú)〞而“授人以漁〞。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素養(yǎng)教化時(shí)，要提高教學(xué)效率，剛好了解教學(xué)效果，通過(guò)效果的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

全面實(shí)施素養(yǎng)教化是時(shí)代給予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒(méi)有推脫的遁詞，也沒(méi)有回避的理由。我肯定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間，在探討課堂教學(xué)，改良教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，主動(dòng)探討落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素養(yǎng)教化人人有責(zé)，從我做起的觀念，主動(dòng)投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

老師教化心得體會(huì)篇2

教書(shū)育人。遵循教化規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教化。諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，因材施教。培育學(xué)生良好品德，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

教書(shū)育人是老師義不容辭的職責(zé)，教書(shū)離不開(kāi)育人，育人不能沒(méi)有教書(shū)，因此，每位老師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，必需牢記教書(shū)育人的要求。

(一)以真為原來(lái)教好書(shū)育好人。

以"真"育人，事實(shí)上是科學(xué)育人。在教學(xué)上，要以真理育人，以客觀的科學(xué)規(guī)律，客觀的事實(shí)真相，正確的思想觀點(diǎn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的文化學(xué)問(wèn)來(lái)教化影響學(xué)生。駕馭教化規(guī)律，根據(jù)規(guī)律育人。由此要求老師要努力學(xué)習(xí)教化科學(xué)學(xué)問(wèn)，摸索和駕馭教化規(guī)律，根據(jù)規(guī)律來(lái)教書(shū)育人。

(二)以情感、酷愛(ài)為教書(shū)育人的源頭水。

情感是教書(shū)育人的催化劑，老師的情感是教化影響學(xué)生的重要因素。老師對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)，是教化學(xué)生的前提，是黨和人民給予老師的重任，表達(dá)社會(huì)主義的教化本質(zhì)。

(三)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)來(lái)教書(shū)育人。

教書(shū)是手段，育人是目的。每門(mén)學(xué)科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點(diǎn)，老師必需依據(jù)教學(xué)大綱的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用該門(mén)學(xué)科的思想性、科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性等特點(diǎn)對(duì)學(xué)生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和進(jìn)行思想品德教化。

(四)駕馭教書(shū)育人的正確途徑和方法。

途徑是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁和大道。老師要做好教書(shū)育人工作，必需駕馭正確的途徑。如：首先，要以馬列主義理論作根底，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)教書(shū)育人;其二，要結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化;其三，要運(yùn)用其次課堂的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的才能，熬煉學(xué)生的思想和品質(zhì);其四，老師要深化學(xué)生之中，與學(xué)生交摯友，溝通心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。

方法是進(jìn)行教書(shū)育人的方法和措施。老師首先要轉(zhuǎn)變教化觀念，改革育人的模式。觀念是指人們對(duì)客觀事物形成的相識(shí)、概念、思想，是指導(dǎo)老師行動(dòng)的思維理念。如教學(xué)方法、人才模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能等等。其二，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂教學(xué)是教書(shū)育人的重要陣地。老師要調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培育學(xué)生實(shí)際操作實(shí)力，運(yùn)用現(xiàn)代化教化技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其三，把教書(shū)育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去。其次課堂是老師教書(shū)育人的好天地，老師必需采納各種生動(dòng)、活潑、豐富的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敏捷多樣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教書(shū)育人。

老師教化心得體會(huì)篇3

本人在20xx年8月主動(dòng)參與了中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)，通過(guò)多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的一般中學(xué)新課程方案介紹和課標(biāo)解讀

2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的中學(xué)新課程校本開(kāi)發(fā)

3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的中學(xué)新課程與選修課教學(xué)

4、由培訓(xùn)中心的寧?kù)o生老師講授的走向開(kāi)展性課程評(píng)價(jià)

5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的中學(xué)新課程和高考

6、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的老師職業(yè)道德講座;裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問(wèn)題探討講座

7、由計(jì)算機(jī)中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾將來(lái)教化老師培訓(xùn)工程，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

8、如何做一名勝利的老師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、相識(shí)的提高

構(gòu)建老師終身教化體系，打造一流的老師隊(duì)伍是教化長(zhǎng)足開(kāi)展的根本大計(jì)，也是教化主管部門(mén)探究的永恒主題，更是我們教化工作者的不懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參與接著教化培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參與老師接著教化中，特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力作為老師的核心素養(yǎng)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過(guò)程中，感受最深的局部是英特爾將來(lái)教化工程的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特殊處理.首先時(shí)間保證;其次，我實(shí)行“穩(wěn)扎穩(wěn)打〞，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，相互溝通，一起研討，使框架問(wèn)題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)起先之前剛好完成。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的相識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參加課堂的教學(xué)探討，主動(dòng)參與課改探討，剛好總結(jié)自己在教化教學(xué)工作的閱歷，撰寫(xiě)教化論文。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我意識(shí)到教學(xué)課程的變更我們必需跟上新的教化理念，所以我要在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校組織的老師接著教化培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教化改革的步伐，也要進(jìn)一步提高自己課堂教化實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，

我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，主動(dòng)爭(zhēng)取做一名“師德雙馨〞型的老師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程，給老師接著教化帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過(guò)?老師職業(yè)心理?、?英特爾將來(lái)教化?等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教化教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教化思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教化教學(xué)管理實(shí)力，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位老師的課堂教學(xué)實(shí)力和組織教化活動(dòng)的實(shí)力。也提高了課堂教學(xué)的效率和老師的教化科學(xué)探討實(shí)力。

4、重視溝通在教化教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能剛好整理，因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教化事業(yè)，為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學(xué)水平和教化科研實(shí)力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書(shū)育人的信念和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)老師培訓(xùn)，使我對(duì)教化教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教化思想都有了進(jìn)一步了解。我充分相識(shí)到為了適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，更好的勝任新世紀(jì)的教化教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對(duì)教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的實(shí)力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)相識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

總而言之，老師接著教化培訓(xùn)是非常勝利的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)老師接著教化重要性的相識(shí)。立足課堂，效勞教學(xué)。主動(dòng)參與新一輪接著教化培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教化理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)毅堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教化事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

老師教化心得體會(huì)篇4

夏日炎炎，酷暑八月。20xx年老師教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在喬官中學(xué)如火如荼地開(kāi)展，作為新上任的年輕老師，我有幸成為培訓(xùn)中的一員，并在這次培訓(xùn)中受益匪淺。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的開(kāi)展和廣泛運(yùn)用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。首先，這次培訓(xùn)，我接受了新的教學(xué)理念。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教化思想也應(yīng)當(dāng)隨之進(jìn)步。培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)十年語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)義務(wù)教化語(yǔ)文課程改革的之本思想、內(nèi)容與目標(biāo)以及取得的成效有了肯定的了解。通過(guò)對(duì)聞名講師專(zhuān)題視頻的觀看與學(xué)習(xí)，我相識(shí)到了，新時(shí)代下轉(zhuǎn)變教化理念，提高教學(xué)水平的重要性。特殊是隨著新課程改革的縱深開(kāi)展，許多教化教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更須要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教化教學(xué)中一些“瓶頸〞問(wèn)題供給新的解決思路與方法。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，自身的學(xué)問(wèn)體系得到了充溢與完善。作為年輕老師，剛剛走出高校的殿堂，學(xué)問(wèn)體系尚不完善，尚未得到實(shí)踐的充分檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問(wèn)方面得到一次全面的補(bǔ)充，讓我們有了全新的相識(shí)與了解，開(kāi)闊了我們的視野。

作為老師，自己的一言一行都給學(xué)生起著典范作用，都會(huì)受到學(xué)生不同程度的仿照。作為一名語(yǔ)文老師，更要有豐富的文化底蘊(yùn)，來(lái)熏陶感染學(xué)生，所以自己要從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自身的一種習(xí)慣，自己能在讀書(shū)中提升文化底蘊(yùn)。我深知“學(xué)無(wú)止境〞的道理，做一名活到老就應(yīng)學(xué)到老的“學(xué)習(xí)型〞老師。

再次，在這次培訓(xùn)中，我們以學(xué)科為單位對(duì)優(yōu)秀老師教學(xué)視頻的觀看與學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行了探討與探討?！皩?shí)踐出真知〞只有多多實(shí)踐，多多總結(jié)，在實(shí)踐中完善理論體系，在實(shí)踐中反思，從而在更好地指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)同行的學(xué)習(xí)，以及與通行老師之間進(jìn)行談?wù)?，自己的教化理論水平得到了提高，?zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)也得到了充溢與完善。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章，也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)特別好的相互學(xué)習(xí)和溝通的時(shí)機(jī)。同時(shí)，還在網(wǎng)上建立起了友情的紐帶。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了肯定所提高，教學(xué)技能得到了改善?？傊谶@次培訓(xùn)中受益匪淺。遠(yuǎn)程教化資源的運(yùn)用，讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，我也信任在遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的教化事業(yè)會(huì)更加輝煌。

老師教化心得體會(huì)篇5

開(kāi)展三愛(ài)師德的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地相識(shí)到作為老師無(wú)尚榮耀，看到了新時(shí)期人民老師的光芒形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。作為一名老師，首先要酷愛(ài)教化、有敬業(yè)愛(ài)崗的精神、正確相識(shí)和對(duì)待老師責(zé)任。通過(guò)向?qū)W生供給優(yōu)質(zhì)的效勞使學(xué)生接受良好的教化，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教化和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿足的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教化寓于效勞之中，使我們的教化得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿足的教化。

其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不簡(jiǎn)單滿意的群體。他們思想活潑，對(duì)四周的人和事簡(jiǎn)單志向化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者〞，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深化了解就一味的指責(zé)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體〞，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)。要正確對(duì)待學(xué)生的看法，師生之間應(yīng)保持一種人格上的同等。師生之間的教與學(xué)事實(shí)上是一種沖突，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立看法。徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同開(kāi)展，培育和造就一代新人。作為一名老師在教化教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展是實(shí)現(xiàn)老師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿足的客觀須要。愿“愛(ài)教化，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己〞成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

老師教化心得體會(huì)篇6

通過(guò)學(xué)習(xí)?中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法?，我有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)?教化法?、根據(jù)?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表。在教化教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行