第頁(yè)2023教師教育心得體會(huì)好用的老師教化心得體會(huì)合集9篇

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作實(shí)力了。應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才適宜呢？下面是我細(xì)心整理的老師教化心得體會(huì)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

老師教化心得體會(huì)篇1

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，須要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教化思想，有先進(jìn)的教化理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教化言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)閱歷，因此要成為一名合格的人民老師必需不斷的學(xué)習(xí)。充溢和完善自己。通過(guò)今年接著教化培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教化思想，還是教化理論及業(yè)務(wù)實(shí)力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次接著教化學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、樹(shù)立了正確的教化觀

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教化觀，就是要把“老師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)〞，要培育學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把學(xué)生從“一言堂〞、“滿堂灌〞中解放出來(lái)。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，通過(guò)接著教化的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教化、教學(xué)觀念，駕馭了新形勢(shì)下的先進(jìn)教化理念，了解了高考的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)留意的問(wèn)題，進(jìn)一步駕馭了提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教化實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教化教學(xué)實(shí)力，主動(dòng)地按素教化的培育目標(biāo)培育所教學(xué)生的全面素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和開(kāi)展牢牢打好各方面的根底。

老師教化心得體會(huì)篇2

根據(jù)長(zhǎng)春市教化局的統(tǒng)一部署，受市政府機(jī)關(guān)幼兒園的委派，我參與了全市幼兒骨干老師培訓(xùn)班。

五天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時(shí)間雖然很短暫，但市教化局根底教化處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程支配，授課老師廣博豐富的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過(guò)這五天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了許多教化教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教化教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、做好幼兒教化工作，必需不斷更新教學(xué)理念。俗話說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)在幼兒教化事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教化事業(yè)，必需在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化工作者中“唯師是從〞的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟識(shí)每個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子溝通、合作，在同等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地開(kāi)展。其次是老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要敬重孩子，同等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比擬好〞，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相識(shí)四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)賜予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。三是老師要學(xué)會(huì)寬容孩子。假設(shè)說(shuō)，敬重、理解幼兒須要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒那么須要志氣和更大的投入。寬容，是理解的接著，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的表達(dá)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式確實(shí)定必需依據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖〞的原那么。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐性，少一點(diǎn)指責(zé)、指責(zé)，這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、做好幼兒教化工作，必需注意自身素養(yǎng)的提高。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲(chǔ)藏學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任。提高自身素養(yǎng)，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。幼兒老師作為社會(huì)的一分子，其身份的特別性，對(duì)師德如何對(duì)幼兒今后的開(kāi)展必定產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。作為幼兒老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走〞的精神，為人師表，為孩子們作出典范和示范。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身開(kāi)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的須要。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專(zhuān)家的合作探討，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

三、做好幼兒教化工作，必需進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。俗話說(shuō)：老師要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛滿水。這是我參與這次培訓(xùn)后最大的體會(huì)。我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì)反思。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高意識(shí)，是一種比擬有效的方法。作為老師，要擅長(zhǎng)自我思索、諦視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷地調(diào)整自己的教化策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。其次要改進(jìn)幼兒教化評(píng)價(jià)工作。比照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)幼兒教化評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應(yīng)留意加強(qiáng)這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機(jī)性，既追求科學(xué)性又表達(dá)敏捷性。尤其要留意綜合各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的學(xué)問(wèn)，接受更加系統(tǒng)的教化。

總之，通過(guò)這五天的培訓(xùn)，我的收獲特別大。在今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，以更好地從事好幼兒教化事業(yè)。

老師教化心得體會(huì)篇3

回憶自己的教化教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的老師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作那么。但凡要求學(xué)生做到的，自己肯定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作?？釔?ài)學(xué)生是老師的天職，是老師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是老師酷愛(ài)教化事業(yè)的主要標(biāo)記，又是老師進(jìn)行教化的一種手段，更是一種巨大的教化力氣。

本學(xué)期，學(xué)校組織全體老師參與廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的相識(shí)：

第一、獻(xiàn)身教化，為人師表

老師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位老師都應(yīng)樹(shù)立正確的華蜜觀，提高自己的相識(shí)實(shí)力，把教化作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下〞為座右銘，正是為了祖國(guó)將來(lái)多數(shù)的“瓦特〞、“牛頓〞、“愛(ài)迪生〞，老師將滿腔的愛(ài)盡情給予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

其次、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的相識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是老師立教之本，作為一名榮耀的人民老師，要帶頭宣揚(yáng)廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，時(shí)刻提示自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)仔細(xì)真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道〞，進(jìn)而“樂(lè)其道〞。

第三、自我約束、廉潔從教

老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。

孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰明才智，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們老師的思想政治素養(yǎng)，增加了拒腐防變實(shí)力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著安排不公、老師待遇偏低等問(wèn)題，但老師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)相識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)決的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)老師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必需堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子

老師在教化教學(xué)活動(dòng)中要公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的根底。老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而實(shí)行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。尤其表達(dá)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)心去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，信任每一個(gè)孩子都是會(huì)取得勝利的。

我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少暖和了，我給以溫馨的關(guān)心。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人歡樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。

第六、通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的有關(guān)精神，我確定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)決自己的人生信念：安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今日，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教化，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。

通過(guò)廉潔文化進(jìn)校內(nèi)的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教化者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教〞的真正意義。所以，我們要以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵抗不良風(fēng)氣，保持教化公正。

老師教化心得體會(huì)篇4

持續(xù)十天的初中新課程老師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過(guò)這樣一句話：假設(shè)一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的實(shí)力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)的好“活到老，學(xué)到老〞，這句話對(duì)一個(gè)一線老師來(lái)說(shuō)，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們老師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主見(jiàn)，會(huì)思索，會(huì)用自己的雙眼看世界。我們老師假設(shè)僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，老師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì)，各種學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代較快，舊學(xué)問(wèn)快速的老化，新學(xué)問(wèn)飛速的生成。假設(shè)我們老師仍舊死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不情愿學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代開(kāi)展。所以，老師的假期再教化再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。

遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)是在職老師接著教化改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教化培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)的教化空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不須要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以依據(jù)自己的安排隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教化培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也須要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，駕馭學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)大大變更了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教化培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們創(chuàng)立了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過(guò)看專(zhuān)家講的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的'優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，到達(dá)資源共享。

遠(yuǎn)程教化不僅變更了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參加學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依靠性和被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，從而提高教化培訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，任何事物都詳細(xì)其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來(lái)了不少的便利，但同時(shí)它也有許多弊端。例如，我們?cè)谏暇W(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)奢侈許多時(shí)間去留意其他跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息；在沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)可能我們會(huì)抓不住重點(diǎn)，奢侈時(shí)間又奢侈精力，結(jié)果還沒(méi)有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)，我們肯定要駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)力，從各個(gè)方面來(lái)培育學(xué)生探究事物的愛(ài)好和主動(dòng)的看法，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的實(shí)力為中心，為重點(diǎn)。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂實(shí)力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的相識(shí)，老師能夠剛好予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、美麗的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注意學(xué)生探究實(shí)力的培育，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的時(shí)機(jī)等等。〞當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)好一名老師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？我們必需要轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)行一些行之有效的措施。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；老師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的敬重學(xué)生；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌〞的形式；老師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)〞的形式；另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特殊是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。

我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)的開(kāi)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

通過(guò)遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教化事業(yè)的信念，它會(huì)恒久指引著我們?nèi)ヌ骄?，前進(jìn)。

老師教化心得體會(huì)篇5

華蜜的老師要有發(fā)自?xún)?nèi)心的歡樂(lè)，真誠(chéng)的微笑，有自覺(jué)地目標(biāo)，正確看待勝利，有陽(yáng)光的心情，扎實(shí)的課堂，堅(jiān)決地職業(yè)操守。而蔡禮旭的細(xì)讀?弟子規(guī)?啟迪了我的才智，震撼著我的心靈，使我懂得了做人要懂得感恩，為人要虛心，要找準(zhǔn)人生目標(biāo)，體會(huì)華蜜的感覺(jué)。所以說(shuō)學(xué)習(xí)弟子規(guī)和做華蜜的老師結(jié)合起來(lái)，會(huì)讓人活得更有意義和更華蜜。

做一個(gè)華蜜的老師，首先必需是一個(gè)擁有愛(ài)心的老師。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)就是師魂！做一個(gè)華蜜老師，必需肩負(fù)著無(wú)限的責(zé)任，充溢著堅(jiān)決地信念。老師的責(zé)任感源于老師對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)以及情愿獻(xiàn)身教化事業(yè)的堅(jiān)決信念，唯有這樣的堅(jiān)決信念，才能為我們的內(nèi)心帶來(lái)滿意于華蜜。有了劇烈的責(zé)任感與事業(yè)心，老師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，責(zé)任感也就成為老師締造華蜜的重要條件。一個(gè)華蜜的老師，必定是一個(gè)有所追求、酷愛(ài)生活的老師。我們須要學(xué)會(huì)懂得享受教化帶來(lái)的華蜜感，而只有滿懷志向向往，帶著對(duì)生活的酷愛(ài)和滿腔的柔情，才能感受教化的歡樂(lè)。尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“假設(shè)上帝不給我快樂(lè)，我就為自己創(chuàng)立快樂(lè)。〞是的，作為老師，我們注定了與鮮花和掌聲無(wú)緣；選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了平淡和清貧，但是，我們可以用琴棋書(shū)畫(huà)打造生命的亮色，用豐厚的學(xué)識(shí)構(gòu)建生命的課堂，用愛(ài)和責(zé)任營(yíng)造家庭的溫馨，在平淡平凡的工作中我們同樣可以享受教書(shū)育人帶來(lái)的有滋有味的華蜜。

霍懋征老師說(shuō)：“做老師是我最大的華蜜，對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)讓我覺(jué)得生活特別華蜜。〞我想，人的華蜜其實(shí)就是一種感覺(jué)，是一內(nèi)心對(duì)于生命的感悟，是一種心靈的體驗(yàn)。對(duì)于華蜜的老師來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人不是付出，而是獲得；不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)立；不是歲月的消耗，而是生命的持續(xù)；不是謀生的手段，而就是生活的本身！在平淡中享受教化的華蜜，在工作中體驗(yàn)不期而至的歡樂(lè)，在課堂上感受才智的魅力和精神的愉悅……我想這才是為師者實(shí)實(shí)在在的華蜜。不錯(cuò)，老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的。假設(shè)把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)潔的重復(fù)，那必定厭倦，自然也無(wú)華蜜可言。假設(shè)我們把探討教材、駕馭課堂當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必經(jīng)之路，把教書(shū)育人作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一種動(dòng)力，對(duì)我們身邊的每一個(gè)孩子都傾注了滿腔的柔情和愛(ài)，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)我們每天都生活在華蜜之中。

任何一項(xiàng)事業(yè)都須要付出代價(jià)的，老師的華蜜人生須要我們用辛勤的汗水來(lái)滋潤(rùn)我們乏累的身影和日漸蒼老的額頭，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，倘如我們依舊能夠坦然地迎接自己教化過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉，那才是老師華蜜的最高境界。如今，我在教化這片沃土上勤勤懇懇耕耘了十七年，每當(dāng)我看著孩子們滿含稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍像他們一樣年輕，充溢活力，他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教化事業(yè)深深地愛(ài)，我真正體會(huì)到了作為一名老師所擁有的華蜜和歡樂(lè)。

我們不管是培育“三好生〞還是“四有新人〞、前提都必需是培育華蜜的人：能體會(huì)人生價(jià)值、享受人生樂(lè)趣、對(duì)自然、社會(huì)及整個(gè)世界充溢愛(ài)好、懷抱感謝的人。一個(gè)不具備創(chuàng)新精神的老師不能真正地進(jìn)行教化創(chuàng)新，同樣一個(gè)不能體悟到教化華蜜的老師，不能給學(xué)生華蜜的人生、人生的華蜜。所以要立志于做一個(gè)華蜜的老師，把教化當(dāng)作志向來(lái)追求，并用人生的激情來(lái)驅(qū)動(dòng)，用教化的志向打造志向的教化，用志向的教化來(lái)實(shí)現(xiàn)教化的志向。老師的華蜜決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢(qián)、待遇來(lái)疊加，盡管必要的物質(zhì)條件的根底是不行或缺的，但華蜜卻屬于靈魂的體驗(yàn)，精神的圓滿，是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿意和感謝，是一種物質(zhì)之上的物質(zhì)，學(xué)問(wèn)之上的學(xué)問(wèn)，才智之上的才智。寧?kù)o、安靜、安心才能打快樂(lè)障，體察自我，找尋和覺(jué)察教化的華蜜。華蜜既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿意于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不是要求人人第一，做他自己的第一更有意義；我們要樂(lè)見(jiàn)學(xué)生特性顯明、心靈飽滿而不是機(jī)械制品那樣整齊劃一：不斷的努力進(jìn)取，但又要立足現(xiàn)實(shí)，要珍惜我們所從事的薪火相傳的工作，感謝生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤，這些都是人生五味中的必定成份，只是因?yàn)榻?jīng)由它的“點(diǎn)鹵〞才能使得人生華蜜凝合成形。

做老師的華蜜不僅在于自己是華蜜的，而且還在于可以通過(guò)共享傳遞擴(kuò)大華蜜，這對(duì)社會(huì)文化的奉獻(xiàn)，并不亞于學(xué)問(wèn)的傳授、實(shí)力的培育、文明的創(chuàng)立，在物欲橫流、人心不古的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，讓每個(gè)人華蜜的活著，對(duì)人心的滋潤(rùn)和維持是至關(guān)重要的。每個(gè)老師都要秉持為了自己而活，為了自己的華蜜而活，這既是對(duì)自己敬重同時(shí)也是對(duì)社會(huì)和時(shí)代負(fù)責(zé)，社會(huì)對(duì)老師角色的界定和給予必需內(nèi)化為自發(fā)自覺(jué)的行為才能有效，老師的敬業(yè)、勤奮、刻苦、奉獻(xiàn)是追尋他人生價(jià)值的內(nèi)在過(guò)程，不是依靠外界標(biāo)準(zhǔn)壓束的。假設(shè)他不是真心真情的教，就沒(méi)有“真〞的教化和教化的“真〞，沒(méi)有華蜜地教，就不會(huì)獲得教的華蜜，做老師的華蜜，無(wú)論是從外部到內(nèi)心，從別人到自己，從教化生涯到人生全部，要有心境的開(kāi)闊、生命的敞亮，人活在世上即便脆弱到是“會(huì)思索的蘆葦〞，也恒久擁有著選擇的自由，自己選擇怎樣過(guò)生活和擁有怎樣的生命，作為以思索為職業(yè)的老師，更應(yīng)具有這種靈魂的自由和力氣，選擇有價(jià)值的活、有意義的活，這與華蜜不僅不沖突而且是統(tǒng)一的，因?yàn)閮r(jià)值和意義尊嚴(yán)盡管有著歷史的、階段的意識(shí)形態(tài)的限度，華蜜的形態(tài)當(dāng)然也千差萬(wàn)別，而對(duì)華蜜虔誠(chéng)總是一以貫一，對(duì)華蜜的追求恒久是真誠(chéng)和無(wú)辜的，華蜜既表現(xiàn)為意義、價(jià)值、志向的追求后的鮮花和掌聲，也可以顯性為苦痛的掙扎、艱難的抗?fàn)帯⒉磺那笏?，這都可以是華蜜的，只要你心中有“愛(ài)〞，無(wú)論人生的路多艱難、多苦痛、多困厄，臉上帶著微笑，心里就有著安靜與平和，這就是華蜜的人生。老師也是這樣，勞碌的身影，乏累的神情，巨大的壓力下應(yīng)做個(gè)華蜜的老師，進(jìn)而做華蜜的教化，創(chuàng)生華蜜的自己和華蜜的社會(huì)。有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。當(dāng)然華蜜并不恒久表現(xiàn)出輕松自由的人生，但華蜜好似就是這樣的點(diǎn)金石，使得黑白人生變得五彩斑爛，華蜜便是這樣的發(fā)酵劑，使得困仄際遇醞釀出香甜。華蜜便是一種由內(nèi)而外流淌出來(lái)的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無(wú)盡的生命回味。

教化事業(yè)是一片得天獨(dú)厚的土地，我們都是這片土地上他的開(kāi)墾者和耕耘者，我信任，當(dāng)我們用愛(ài)心播下濃濃的希望之種，收獲的必將是滿滿的華蜜！

老師教化心得體會(huì)篇6

網(wǎng)上教化技術(shù)培訓(xùn)，使我了解到了最新的一些新課程教化理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教化專(zhuān)家勝利的教學(xué)閱歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西主動(dòng)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：

一、老師要進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。

“學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期。〞作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問(wèn)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠原有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種實(shí)力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)實(shí)力開(kāi)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。

二、思想相識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活〞，“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)〞。有成就的老師都特別重視教學(xué)反思，在教學(xué)中探討，在探討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。應(yīng)當(dāng)把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的探討。

四、評(píng)價(jià)學(xué)生要全面。

評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是多元化評(píng)價(jià)，多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成果，要注意情感教化，增加民方法識(shí)?！白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會(huì)〞。

五、以學(xué)生的開(kāi)展為動(dòng)身點(diǎn)。

在教化教學(xué)中，要樹(shù)立“以人為本〞的理念，以學(xué)生的開(kāi)展為動(dòng)身點(diǎn)，樹(shù)立責(zé)隨意識(shí)、規(guī)那么意識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，樹(shù)立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是開(kāi)展的場(chǎng)所〞，努力改進(jìn)自己的工作方法，使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面開(kāi)展。

六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)踐。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的看法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)探究適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模式，不斷提高自身教化管理水平和實(shí)際工作實(shí)力。

七、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)湟缌私袒胖?，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有很多頓悟。

在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開(kāi)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。這就須要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過(guò)自己不懈的努力，肯定會(huì)有所收獲，有所感悟。

老師教化心得體會(huì)篇7

在盼望中，暑假的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開(kāi)了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。因?yàn)槲沂窍矏?ài)充溢的人。每一天能在充溢中度過(guò)，那是歡樂(lè)的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，因?yàn)楹镁脹](méi)這樣能寧?kù)o地坐下來(lái)，靜聽(tīng)專(zhuān)家的諄諄教育，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的溝通鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，歡樂(lè)著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分安靜與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)，我遺忘；我看過(guò)，我記得；我做過(guò)，我學(xué)會(huì)〞。這次的培訓(xùn)，我仔細(xì)參加了每一個(gè)專(zhuān)題的研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了相識(shí)。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊鎸?duì)全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)〞我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛起先的幾天特殊有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也起先鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依舊進(jìn)行，我很沖突。沖突中，我把自己放在了最終邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來(lái)了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是學(xué)問(wèn)、相識(shí)，還熬煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有主動(dòng)的看法。

老師教化心得體會(huì)篇8

十月，跟我同這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的一些實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)驗(yàn)了老師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會(huì)到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子，也是特別有感受的，一個(gè)月不長(zhǎng)，但足可以對(duì)他們的實(shí)習(xí)班主任產(chǎn)生感情，對(duì)于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的快樂(lè)。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧，并不是他們不喜愛(ài)你，而是你不夠嚴(yán)厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更情愿以一種姐姐的方式跟實(shí)習(xí)老師相處。

而我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有干脆跟他們說(shuō)明，我是實(shí)習(xí)老師。加上有時(shí)候我對(duì)他們很?chē)?yán)厲，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對(duì)他們講紀(jì)律的時(shí)候，最終還是能夠遵守。

反正我不情愿跟學(xué)生說(shuō)明自己是實(shí)習(xí)老師了，怕他們?cè)谖业奶蒙细臭[。

老師教化心得體會(huì)篇9

在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座。他們鮮活的