千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦七年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料七年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料

（文章導(dǎo)讀）數(shù)學(xué)是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從

某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面是關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料，歡迎閱讀參考!

數(shù)學(xué)家的名言（一）

1、假如我繼承可觀的財(cái)產(chǎn)，我在數(shù)學(xué)上可能沒有多少價(jià)值了，數(shù)學(xué)學(xué)問手抄報(bào)資料?！窭嗜?/p>

2、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴?！狝L

柯西

3、天才=1％的靈感+99％的血汗?！獝鄣仙?/p>

4、事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發(fā)其一端而已。又所析理以辭，

解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣……——?jiǎng)⒒?/p>

5、我不知道，世上人會(huì)怎樣看我；不過，我自己覺得，我只像一個(gè)在海濱戲耍的孩子，一會(huì)拾起塊比較光潔的卵石，一會(huì)兒找到個(gè)漂亮的貝殼；而在我前面，真理的大海還

徹低沒有發(fā)覺。——牛頓

6、我決心放棄那個(gè)僅僅是抽象的幾何。這就是說，不再去考慮那些僅僅是用來(lái)練思

想的問題。我這樣做，是為了討論另一種幾何，即目的在于解釋自然現(xiàn)象的幾何……——

笛卡兒

什么事數(shù)學(xué)（二）

“什么是數(shù)學(xué)？”

數(shù)學(xué)本身是一個(gè)歷史的概念，數(shù)學(xué)的內(nèi)涵隨著時(shí)代的變化而變化，給數(shù)學(xué)下一個(gè)一勞

永逸的定義是不行能的。我們?cè)谶@里就從歷史的角度來(lái)談?wù)劇笆裁词菙?shù)學(xué)”這個(gè)問題。

公元前6世紀(jì)前，數(shù)學(xué)主要是關(guān)于“數(shù)”的討論。這一時(shí)期在古埃及、巴比倫、印度

與中國(guó)等地區(qū)進(jìn)展起來(lái)的數(shù)學(xué)，主要是計(jì)數(shù)、初等算術(shù)與算法，幾何學(xué)則可以看作是應(yīng)用

算術(shù)。從公元前6世紀(jì)開頭，希臘數(shù)學(xué)的興起，突出了對(duì)“形”的`討論。數(shù)學(xué)于是成為

了關(guān)于數(shù)與形的討論。

公元前4世紀(jì)的希臘哲學(xué)家亞里士多德將數(shù)學(xué)定義為“數(shù)學(xué)是量的科學(xué)?！保ㄆ渲小傲俊钡暮x是含糊的，不能單純理解為“數(shù)量”。）

直到16世紀(jì)，英國(guó)哲學(xué)家培根將數(shù)學(xué)分為“純粹數(shù)學(xué)”與“混合數(shù)學(xué)”。在17世紀(jì)，笛卡兒認(rèn)為：“凡是以討論挨次和度量為目的科學(xué)都與數(shù)學(xué)有關(guān)。”在19世紀(jì)，按照恩

格斯的論述，數(shù)學(xué)可以定義為：“數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界的空間形式與數(shù)量關(guān)系的科學(xué)?！?/p>

從20世紀(jì)80年月開頭，學(xué)者們將數(shù)學(xué)容易的定義為關(guān)于“模式”的科學(xué)：“數(shù)學(xué)這

個(gè)領(lǐng)域已被稱為模式的科學(xué)，其目的是要揭示人們從自然界和數(shù)學(xué)本身的抽象世界中所

觀看到的結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性?！?/p>

數(shù)學(xué)的作文（三）

要說我們班的能人，真是無(wú)所不有，什么電腦天才啦·作文達(dá)人啦·體育健將啦等等，但給我印象最深刻的是數(shù)學(xué)能人周子龍。

他一個(gè)相貌平平的臉讓人并不起眼，但掛上一個(gè)藍(lán)眼鏡，讓他變得像一個(gè)學(xué)歷很高的

博士，手抄報(bào)大全《數(shù)學(xué)學(xué)問手抄報(bào)資料》。

說起他的數(shù)學(xué)，每次數(shù)學(xué)都考到97分以上，四年級(jí)的期末數(shù)學(xué)考試，題目異樣的難，我朝旁邊看了看，有的眉頭緊鎖，有的胸有成竹，我再往周子龍那看了一眼，哇!周子龍

不管咋樣的題目，直接想都不想，“唰·唰·唰”，一筆帶過，我也看著自己的試卷寫了

起來(lái)，考試結(jié)束了，周子龍邁著輕快的腳步把試卷交了上去，又走了回來(lái)，等待著自己考

的好成果，一等就是三天，最終，老是抱著一大把試卷走進(jìn)老師，當(dāng)袁教師報(bào)道周子龍是100分時(shí)，他大喊了一聲“yes”!而且2班惟獨(dú)他一個(gè)100分“話音未落，教室里立馬響

起雷鳴般的掌聲，而周子龍大搖大擺地走了上去，領(lǐng)取自己努力考到的100分試卷。

還有一件事，一天中午，大家都在仔細(xì)地寫作業(yè)，忽然，袁教師從窗外叫到：”伍楊——周子龍·楊沁怡·高英杰!抓緊去奧數(shù)考試!“說完便氣喘吁吁地走向觀摩教室監(jiān)考，

他們剛走出教室，大家便開頭談?wù)摷娂姡?分鐘過去了，30分鐘過去了。周子龍等人回來(lái)了，其它人活蹦亂跳的，唯有一個(gè)周子龍臉上掛著鄭重，到了報(bào)成果的時(shí)侯了，全部的四

個(gè)人都很鄭重，報(bào)到周子龍是全年級(jí)第一名的時(shí)侯，臉上掛著一絲甜美的微笑。

我們班的周子龍，一個(gè)時(shí)而鄭重，時(shí)而高興的數(shù)學(xué)達(dá)人，咋樣，我們班的數(shù)學(xué)達(dá)人夠

厲害吧。

數(shù)學(xué)小笑話（四）

1、有個(gè)從未管過自己孩子的統(tǒng)計(jì)學(xué)家，在一個(gè)星期六下午妻子要外出買東西時(shí)，勉

強(qiáng)答應(yīng)照顧一下4個(gè)年幼好動(dòng)的孩子。當(dāng)妻子回家時(shí)，他交給妻子一張紙條，上寫：

“擦眼淚11次;系鞋帶15次;給每個(gè)孩子吹玩具氣球各5次，每個(gè)氣球的平均壽命10秒鐘;警告孩子不要橫穿公路26次;孩子堅(jiān)持要穿過公路26次;我還想再過這樣的星期六0次?！?/p>

2、仔仔興高采烈地從小學(xué)里回來(lái)，問媽媽：“爸爸呢?”

媽媽看到仔仔高興的樣子，驚奇地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”“我向爸爸

要5角錢?！?/p>

“為什么?”媽媽問道。

“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說‘假如考了100分，就給我1元錢，考80分給8角?！袢?，我數(shù)學(xué)考了45分?！白凶谢卮鹫f。

媽媽吃