大班益智區(qū)角活動教案40篇

《大班益智區(qū)角活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以

對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班益智區(qū)角活動教案40篇！

（1）大班智力游戲教案《翻翻樂》

活動目標：

1.在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2.培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

活動準備：

1.格子圖棋譜若干。

2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)

字。

3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

活動過程：

1.有規(guī)律排序。

(1)這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結(jié)：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

(2)(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結(jié)：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

(3)(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：

每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都

放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成.

(4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看，是

不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

2.游戲：翻翻樂

(1)介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的

游戲，名字叫《翻翻樂》。<來.源快思教.案網(wǎng)>怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩

呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻

呢?。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方

的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪

個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃

掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積

木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近

自己的積木。

(2)好，和好朋友開始吧。

(3)提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃

掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

(4)好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第

一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

（2）大班體育游戲教案《智力大闖關(guān)》含反思

設(shè)計意圖：

我發(fā)現(xiàn)孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們

更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習(xí)，我設(shè)計了這一活動，讓幼兒

根據(jù)瓶上的標記進行系列赤腳運動------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，

讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

活動目標：

1、通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

2、樂于參與運動，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

2、幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記如：標記一、一只

大腳丫，標記二、兩只小腳丫，標記三、一個長方形，標記四、一個S形。

3、幼兒運動的背景音樂。

活動過程：

一、熱身運動

1、師(幼兒人手一個可樂瓶入場，教師出示裝有豆子的可樂瓶)：小朋友可樂瓶

它會唱歌，不信我們就來聽聽。

2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。

3、師：可樂瓶它不光會唱歌，而且還會跳舞呢!我們來和他一起跳好嗎?(在音樂節(jié)

奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操)

4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼

脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳

板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴

動作，活動腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿

部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。D“我和寶寶睡個覺”。

幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。

二、“闖關(guān)”游戲

(一)自創(chuàng)玩法。

1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試?

2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示

幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。

(二)開展“闖關(guān)”游戲。

1、幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。

師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請小朋友按你們手中可樂瓶

的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。

2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。

師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容

就是我們要闖的四關(guān)。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如果按要求過了四關(guān)，就可以到

中間的城堡里去休息游玩了。

標記活動一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。

動作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。

標記活動二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個距離為60厘米的可樂瓶，落地時注

意彎曲雙膝加以緩沖。

標記活動三活動區(qū)：跨越可樂瓶。

動作提示：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶

上，以免摔倒。

標記活動四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

動作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個

距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺

放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被

“鱷魚”吃掉。

三、挑戰(zhàn)游戲

教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三

四種標記的變化及時更換動作，發(fā)展幼兒的注意力及時完成動作的靈敏性。

四、放松活動

1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來放松

一下吧!

2、足部按摩放松活動：捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松

腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部。)

3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動。

活動反思：

從整個活動過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力

都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：

1、場地安排巧妙。

為了滿足幼兒動作練習(xí)的要求，提高運動質(zhì)量，我設(shè)計了環(huán)形運動場地，巧妙地

將四種活動內(nèi)容安排在四個區(qū)，每個區(qū)都有進、出口。四組可以同時運動，循環(huán)進

行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給

予有針對性的指導(dǎo)和幫助，提高活動效果。

2、設(shè)計合理。

精心設(shè)計準備活動、闖四關(guān)活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，同時具

有一定的挑戰(zhàn)性。

3、活動內(nèi)容循序漸進。

從根據(jù)一種標記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應(yīng)靈

敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快

樂，增強了自信。

另外，在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個小朋友不會單腳跳，雖然經(jīng)過多次練習(xí)后會

跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時的活動中應(yīng)該讓幼兒通過各種游

戲，加以練習(xí)。

（3）大班體育游戲教案反思《大家一起貼燒餅》

設(shè)計意圖：

為了讓孩子具備超人的智力以適應(yīng)將來的激烈競爭。家長們無不千方百計對孩子施

行各種各樣的學(xué)前教育。但是許多家長只是把學(xué)前教育理解為智力教育。而忽視了

對幼兒生長發(fā)育至關(guān)重要的體育教育。于是開展了此次活動，培養(yǎng)幼兒在戶外體育

活動中跑和躲能力，敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì)，學(xué)會獲得知識的途徑和方

法。

活動目標：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗運動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動過程：

1、做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，揉面團，翻餅(下蹲

配合手腕運動)。

2、游戲：一起貼燒餅。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

(1)游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼

兒。

(2)游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭

跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角

色。

(3)根據(jù)活動量跳著游戲次數(shù)。

結(jié)束部分：

燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動作說那些話?(模仿賣家動作做放松運動)

回教室休息。

教學(xué)反思：

孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自

身弱點，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志

品質(zhì)，進一步促進了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴

響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

（4）大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小熊尋寶記》含反思

教學(xué)背景：大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動腦、動手，操作

性強，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準備了

一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握

七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進行教學(xué)。

活動目標

1．認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

2．借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。

3．提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

4．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重難點活動重點：了解七巧板的拼搭規(guī)則。

活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

活動方法：

1．演示法：動畫激發(fā)興趣?；顒油ㄟ^動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困

難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。

2．操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動手操作，

在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

活動準備：

1．《小熊尋寶記》課件。

2．七巧板（每人一份）。

3．教師七巧板操作卡片一份。

一、導(dǎo)入，認識七巧板

1．（出示課件）今天老師請來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心

愛的玩具--七巧板。

2．七巧板里有哪些圖形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個三角形？認識正方形、平行四

邊形。

教師小結(jié)：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛

不分開"。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則

1．小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？

2．你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）

3．誰來說說，你用七巧板拼的什么？

教師小結(jié)：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗拼搭成功的樂趣

（1）師:（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法

棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸

邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指

導(dǎo)。

（2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了

想休息，這時該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同

的拼搭方法。

（3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森

林，來到一個山洞前。小熊走進去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什

么？（因為有鎖）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

（4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著

魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

四、延伸：引發(fā)幼兒進一步探索的愿望

七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們

的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教學(xué)反思：

1．從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，

使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到

了"玩中學(xué)"的樂趣。

2．在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子

體會到了合作、分享、參與的快樂。

3．此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并

有個別孩子進行了再加工。

如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與

到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

（5）大班優(yōu)秀游戲教案《憋死牛》含反思

游戲目標：

開發(fā)幼兒智力，訓(xùn)練思維能力。

游戲準備：

一個"區(qū)"字的棋盤;各種棋子。

游戲玩法：

先在地上畫一個大大的"區(qū)"字作為棋盤，再在"區(qū)"字右側(cè)的兩個角之間畫一個圓圈

作為"井"，這眼"井"在后面的走棋過程中是不可以逾越的。對弈雙方各執(zhí)兩枚棋

子，（教案出自：）棋子一般都是就地取材。你用兩片貝殼，我就用兩塊瓦片;你

用兩片樹葉，我就用兩粒石子，總之是有所區(qū)別就行了。每人所執(zhí)的那兩枚棋子就

是所謂的"牛"。

游戲開始前，兩人先將棋子擺好。具體擺法是：一方將兩枚棋子擺在"區(qū)"字左側(cè)那

一豎的兩端，另一方則擺在右側(cè)的兩個角上，只留出"區(qū)"字中間的交叉點作為走棋

的空當。通過"包袱剪子錘"分出誰先走棋之后，游戲就可以開始了。"區(qū)"字狀的棋

盤上總共有五個交叉點，而棋子就占去了四個，所以每人每次只能沿著"區(qū)"字里面

或橫或豎或斜的線段挪動一個位置，（教案出自：）而落棋必須在交叉點上。該游

戲并不以吃掉對方棋子為目的，而是以"憋死"對方為贏。兩個人在輪流走棋過程

中，什么時候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投無路的一方就算輸

了。

（6）大班體育游戲詳案《輪胎花樣游戲》含反思

設(shè)計意圖：

體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的

心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教育（生理目標），同

時體育又是通過身體進行教育的一種活動。為了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我們發(fā)動家

長搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車

輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花

綠綠的幼兒喜歡的玩具，在活動過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組

合，變成幼兒喜歡的游戲活動，由此設(shè)計了大班體育活動：輪胎花樣游戲《闖關(guān)取

寶》

活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，訓(xùn)

練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維，培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和

創(chuàng)造的能力。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物（桔子、蘋果、

香蕉、糖塊）若干。

活動過程：

一、準備活動

1、隊形練習(xí)：

2、自編輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，后方放一個大輪胎，聽著

歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳

躍等動作。

二、探索活動

導(dǎo)入：師：小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細

的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎？

1、幼兒自由探索"輪胎"的多種玩法。老師進行巡視、引導(dǎo)、鼓勵，讓幼兒注

意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩？

（1）"小兔跳"：把細輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒單腿、雙腿跳過輪

胎。

（2）"過河拆橋"：把兩個細輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個輪胎，再

跳入第二個輪胎，然后把第一個輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個輪胎，再撿起

第二個輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒（如圖三）

（3）曲線障礙跑：幼兒滾動輪胎曲線（走S形）繞過障礙物，到達終點后直

線返回。（如圖四）

（4）鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過輪胎，到達終點后返回。（如圖

五）

（5）小小搬運工：圓圈內(nèi)擺滿大小粗細不同的輪胎，幼兒根據(jù)自己的意愿把

輪胎運到對面圓圈內(nèi)，根據(jù)輪胎的大小計分，在規(guī)定的時間內(nèi)誰的分值高為獲勝

者。

3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動，體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

三、實踐活動

（根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合，設(shè)計游戲《闖關(guān)取寶》。）

1、小朋友們，你們想得到寶物嗎？（想）那么，你們敢不敢鉆過深深的山

洞？（敢），敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢？，（敢），我的小勇士們，讓我們一

起出發(fā)吧。

2、游戲《闖關(guān)取寶》

游戲玩法：幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎，從4米的山洞中鉆過去，走完崎嶇

不平的山路（用大輪胎鋪成山路），撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、

香蕉、糖塊等），套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

（教師提醒幼兒注意安全的同時，還要自我保護，出汗太多時注意休息，并用

干毛巾擦汗等。）

3、游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，使每

一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。

四、結(jié)束活動

1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒拿著自己的"寶物"和小弟

弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在

成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

活動評價：

幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材

料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

有趣的輪胎突出了一個"趣"字，全活動密度適度；活動練習(xí)能循序漸進地展

開；借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想

像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、

小小搬運工等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基

本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。

通過這些形象的游戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習(xí)得

到了鍛煉，在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》，游戲中，幼兒情

緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我針對不同能力的幼兒，采用不同的

鼓勵引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進

幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

活動反思：

幼兒是在與材料相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激

發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

有趣的輪胎突出了一個"趣"字，全活動密度適度；活動練習(xí)能循序漸進地展開；借

助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩

子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運

工等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的

發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。

通過這些形象的游戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習(xí)得到了

鍛煉，在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》，游戲中，幼兒情緒高

漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵

引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒

的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

（7）大班體育鍛煉游戲教案《魔板》含反思

活動目標：

1、探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。

2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、形成堅強、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準備：

泡沫板、報紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動過程：

（一）準備活動，激發(fā)興趣

1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動。

今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2、在魔板上作熱身運動。

3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物

體，并鼓勵幼兒當魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板

變變變--×××！

教師：哪個小朋友也想當小魔術(shù)師來變一變？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意

嗎？可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高

山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣?。孔屛覀儼涯О遄?/p>

成小汽車，出發(fā)吧！

1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

教師：小朋友聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？

2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢？請小朋友用自己的方法去試試

吧！

3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示

范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去

征服它們吧！

看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加

油！

4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前

進。

教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身

體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)！

5、游戲《送雞蛋》。

教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把

雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

（三）以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真

累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧！

活動延伸：

可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

活動反思：

陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教

育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富

于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些

泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)

果，設(shè)計不同的運動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼

兒廢物利用的環(huán)保意識。

本活動環(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相

同，教師在引導(dǎo)幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地

進行指導(dǎo)，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

（8）大班體育游戲教案《好玩的跳跳袋》含反思

活動目標：

1、通過多種方式玩布袋，提升體育器材的趣味性。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準備：

1、人手一個跳跳袋

2、錄音機、磁帶

活動重點：

通過多種方法玩布袋，保護自身安全

活動難點：

在活動中，自我調(diào)節(jié)能力的提升。

活動過程：

1、熱身活動

（1）教師自我介紹，和孩子們相互認識。

（2）游戲：聽口令做動作

2、好玩的跳跳袋

（1）分發(fā)布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿

頭、肩、脖子、后背、前胸

（2）游戲：聽聲音，找一找

幼兒將布袋套到頭上，聽老師的拍手聲，判斷教師的所在位置。拍手聲停止

后，拿下布袋確認是否找到老師。

（3）貓頭鷹的游戲。

幼兒將布袋披在身上，蹲下當貓頭鷹，教師隨音樂把"老鼠"灑在空地上，音樂

結(jié)束，"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。

（4）小袋鼠學(xué)跳遠。

幼兒將布袋撐開，跳進去，并提拉袋口，雙腳向前跳。

（5）毛毛蟲的夢想

幼兒用布袋變毛毛蟲，幼兒套進布袋中，在地面上爬行，跟隨教師吃樹葉，然

后結(jié)繭，最后蛻變?yōu)楹诓即車w翔

3、放松活動

（1）師和幼兒一起做放松運動。

（2）用變魔術(shù)的方式，將布袋收拾好。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校?/p>

我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認

識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)

期設(shè)計的活動目標。

（9）大班體育游戲教案《魔板》含反思

活動目標：

1、探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。

2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、形成堅強、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

泡沫板、報紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動過程：

（一）準備活動，激發(fā)興趣

1、出示泡沫板，導(dǎo)入活動。

今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2、在魔板上作熱身運動。

3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物

體，并鼓勵幼兒當魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板

變變變--×××！

教師：哪個小朋友也想當小魔術(shù)師來變一變？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意

嗎？可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高

山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣?。孔屛覀儼涯О遄?/p>

成小汽車，出發(fā)吧！

1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

教師：小朋友聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？

2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢？請小朋友用自己的方法去試試

吧！

3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示

范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去

征服它們吧！

看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加

油！

4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前

進。

教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身

體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)！

5、游戲《送雞蛋》。

教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把

雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

（三）以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真

累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧！

活動延伸：

可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

活動反思：

陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教

育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富

于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些

泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)

果，設(shè)計不同的運動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼

兒廢物利用的環(huán)保意識。

本活動環(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相

同，教師在引導(dǎo)幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地

進行指導(dǎo)，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

（10）大班體育活動教案《1.2.3.4.5.6》含反思

一、教學(xué)目標：

1、積極動腦筋，相互合作。

2、提高操控轉(zhuǎn)向平衡。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限

的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

二、教學(xué)準備：

每人一張椅子

三、教學(xué)過程：

（一）第一部分：

按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。

準備活動：根據(jù)老師的站位，幼兒在椅子上進行轉(zhuǎn)向練習(xí)（膝蓋對著老師）。

（二）第二部分：

1、按要求做動作：1——站起來，2——坐下（多次練習(xí)）

2、加動作：3——站到椅子左邊，4——站到椅子右邊（多次練習(xí)）

3、老師報題目，幼兒按照得數(shù)做動作，練習(xí)（數(shù)字1-4）多次

4、加要求：5——繞椅子跑若干圈，練習(xí)（數(shù)字1-5）多次

5、加要求：6——男孩女孩互換位置，練習(xí)（數(shù)字1-6）多次

（三）第三部分：

休息

坐在位置上閉眼休息，倒數(shù)5個數(shù)

（四）第三部分

1、站在椅子上按要求做動作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、

上、下）看齊。

2、站在椅子上前平舉指向老師轉(zhuǎn)向。（四個方位）

（五）第四部分：

1、直拼椅子游戲

提出游戲要求，提醒幼兒注意安全。

老師報數(shù)，幼兒根據(jù)數(shù)量進行拼椅子游戲。

2、抱團拼椅子游戲

老師報數(shù)，幼兒根據(jù)數(shù)量進行拼椅子游戲。

3、按數(shù)坐椅子

（1）每組4名幼兒拉圈，中間只留一張椅子。

請幼兒商量好誰先坐椅子，就是一號，再換一個小朋友坐就是3號，以此類

推。

根據(jù)老師報號，幼兒拉手變化方位輪流坐椅子。

（2）每組8名幼兒拉圈，按報號坐椅子。

游戲數(shù)遍

（六）結(jié)束部分：原地踏步走放松，搬椅子出場

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如

何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)

注的一個重要方面。

（11）大班體育活動優(yōu)秀教案《奪寶奇兵》含反思

【設(shè)計意圖】

大班幼兒的活動能力逐漸增強，喜歡玩有競爭的游戲，且已有合作意識?；谶@一

特點，我通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助國王奪取寶藏”來引起幼兒參與活動的興趣。并在愉

悅的游戲活動中發(fā)展幼兒跑、躲閃、投擲等運動能力。

【活動目標】

1、樂于參與游戲，感受游戲的快樂。

2、通過游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

3、遵守游戲規(guī)則。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，

跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動重點】

通過游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

【活動難點】

遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

(經(jīng)驗準備)：幼兒初步會玩丟沙包游戲。

(物質(zhì)準備)：1、強盜面具2個。2、沙包2個。3、寶藏一筐。4、望遠鏡一個。

5、熱身、游戲、放松音樂各一首。

【活動過程】

一、開始部分。

師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身

活動)

二、基本部分。

1、發(fā)現(xiàn)隧道。

師：咦，這里怎么有個洞口?噢!這里是條隧道!走，咱們進去瞧一瞧。你們走的時

候要小心，別踩到白線，會觸發(fā)機關(guān)的?？矗@里有間密室!密室看起來很大很安

全。好啦，咱們原路返回吧。(幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī)。密室安全可躲

藏。)

2、洞中尋寶。

師：啊!不好了!我們剛剛進的好像是四十大盜的藏寶洞!我必須馬上去報告國王。

現(xiàn)在只能拜托你們再次進去尋找，看看大盜們把寶藏藏在哪兒。小勇士們，你們愿

意嗎?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會觸發(fā)機關(guān)把你消滅!那

你就不能跟小分隊去尋寶了!(幼兒選出隊長，帶領(lǐng)小隊進入洞中尋寶。)

3、強盜出現(xiàn)。

幼兒進洞尋寶，兩名強盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局，成為強盜

俘虜。

4、討論奪寶策略。

師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎，我今天沒帶眼鏡，看不清楚，誰來幫我看看?(師請

一名幼兒拿望遠鏡觀看洞中情況。)

幼：強盜把寶藏運進山洞了!

師幼討論如何進洞成功奪寶。

5、奪寶奇兵。

兩名小強盜投擲炸彈，守住寶藏。隊長帶領(lǐng)小分隊進入隧道成功奪寶，運出隧道放

置筐里即獲勝。

三、活動結(jié)束。

師帶領(lǐng)幼兒做放松運動并退場。

師：今天我們奪寶小分隊成功獲勝!強盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也

去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊好不好!跟客人老師們說再見。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你

的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要

方面。

（12）大班體育游戲教案《跳跳樂》含反思

活動目標：

1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)

2、結(jié)合墊子練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

人手一塊泡沫墊。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，游戲《跳格子》。

出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”

1、單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

2、雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

3、左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還

可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?，F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己

玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒

在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)

(1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形

式從泡沫墊的一端爬到另一端。

(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊

橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳

的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳

的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予

以提示或幫助。

(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過

幾塊泡沫墊。

(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒

幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不

要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運動。

三、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒

的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩

子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人

認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

（13）大班體育游戲教案《跳米袋操》含反思

【活動目標】

1.鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

2.練習(xí)幼兒向前、向上、向左、向右跳的技能。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

1.障礙物若干

2.音樂三段

3.幼兒每人一個袋子4.拱形門若干

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡運動嗎?

幼：喜歡

師：多運動對我們的身體有好處，今天天氣這么好，讓我們做一個米袋操來鍛煉一

下身體不好?

幼：好

放音樂，齊做米袋操

二、新課

師：小朋友，剛才我們跳的米袋操好不好玩?

幼：好玩

師：現(xiàn)在周老師要用這個袋子給小朋友變一個魔術(shù)，請大家仔細看周老師變成什么

小動物?哈哈，小朋友，周老師變成了什么小動物?

幼：袋鼠

師：小朋友，袋鼠的本領(lǐng)是什么?

幼;跳躍

師：小朋友，你們想不想變成小袋鼠跳一跳啊?

幼;想

師：好，現(xiàn)在請小朋友做在地上，把袋子穿起來，我們比比誰的速度快。

師：小袋鼠們，森林王國要開一個舞會，邀請我們?nèi)⒓?，你們想去?

幼：想

師：要想走過森林必須要走過長長的小路，你們有信心嗎?

幼：有

師：那我們出發(fā)吧。請幼兒分為四組，跳到森林區(qū)。

師：小袋鼠們，我們已經(jīng)來到了森林，可以參加舞會了，你們高興嗎?

幼：高興

師：讓我們跳起歡快的舞蹈吧。放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍著拱形門跳。

三、鞏固練習(xí)

師：小朋友們，天慢慢的要黑了，有一條近路可以很快回家，跟袋鼠媽媽回家吧.

幼兒繼續(xù)分為四隊，返回起點。

四、活動結(jié)束。

師：小袋鼠們，你們是不是有點累了?

幼：是。

師：那讓我們把袋子脫下來，放松一下吧.(放音樂)

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念

轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子

們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

（14）大班下學(xué)期科學(xué)教案《彈力球》含反思

說教材

設(shè)計意圖：孩子們玩過各種各樣的球，如籃球、足球、乒乓球、玩具保齡球等，并

且知道這些球的特點和玩法，它們都具有彈性，而彈力球具有比其它球都大的彈

性，孩子們在玩的時候，發(fā)現(xiàn)彈力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，

為了滿足幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神，促進幼兒動手能力，設(shè)計

了大班科學(xué)活動《彈力球》。

重點和難點

教學(xué)重點：幼兒操作，感知彈力球的特點。

教學(xué)難點：讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

活動目標：

1、在活動中，感知彈力球的特點。

2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準備：

1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料(如木板、地毯、海綿等)

教法與學(xué)法

教法：

1、游戲教學(xué)法：以游戲的形式教學(xué)，在歡樂愉快的活動中，讓孩子快樂的玩彈力

球。

2、引導(dǎo)法：針對幼兒在探索活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方

法，它體現(xiàn)了教師的調(diào)控能力。

學(xué)法：

1、自主探索法：為幼兒準備多種可操作的材料，讓幼兒在自主探索的過程中，感

知彈力球的彈性。

2、體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒

的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

3、記錄法：幼兒在記錄表中填寫探索結(jié)果。

活動過程：

1、提出問題。

——你玩過什么球?

老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感

知球的軟硬特性。

——什么球跳得高?

教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的

彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

——你是怎么玩彈力球的?

教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢?拍球、拋球、滾球、踢球、

趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高?

——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧!玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及

和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高

的比賽，看看誰的彈力球跳得最高?”

3、比一比。

——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低?畫出表格。

那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。

——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗。活動前一起確定一個參

照標準，已確定那個球跳的低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。

老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧!

——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。

——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?

——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有

紋理和凹陷)，質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。

4、操作記錄。

——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

活動反思

本節(jié)活動教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特

性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們

搭建了探究的平臺;一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做

到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標。

（15）大班游戲玩法(9個)含反思

幼兒園大班游戲教案：

天鵝

游戲名稱：投彩球（大班）

目的：復(fù)習(xí)反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。

準備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必

須說出對應(yīng)的反義詞，如?。ò?、丑陋、粗糙）。游戲反復(fù)進行。

游戲名稱：悄悄話（大班）

目的：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后

自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的

話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）

目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒

進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）

目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一

動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名

幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱：一槍打四個（大班）

目的：練習(xí)手部動作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

玩法：教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手

伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個

"等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）

目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。

游戲也可這樣進行--如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、

五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什么？"幼兒"七個阿姨來摘果"教師"七個什

么手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼

兒的學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。

游戲名稱：玩偶情境表演（大班）

目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。

玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據(jù)自己玩偶的特

色，模仿說話、動作及角色之間的對話。

游戲名稱：正說反做（大班）

目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

玩法：

①請一組幼兒站好，教師說："高"，幼兒就要做"矮"的動作，教師說"左轉(zhuǎn)"，

幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動作，依次類推。

②、此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯

""粗、細""寬、窄"……

游戲名稱：湊數(shù)練習(xí)（大班）

目的：鞏固數(shù)的加法練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的思維力及反應(yīng)能力。

玩法：教師出示一個數(shù)字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"（2槍）請幼兒

接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講

游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制

不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂

趣。

（16）大班體育教案《魔板》含反思

活動目標：

1．探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。

2．發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．形成堅強、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

4．愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

泡沫板、報紙球（雞蛋）、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動過程：

（一）準備活動，激發(fā)興趣1．出示泡沫板，導(dǎo)入活動。

今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

2．在魔板上作熱身運動。

3．游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物

體，并鼓勵幼兒當魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板

變變變--×××！

教師：哪個小朋友也想當小魔術(shù)師來變一變？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意

嗎？可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高

山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊？讓我們把魔板變

成小汽車，出發(fā)吧！

1．過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

教師：小朋友聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢？請小朋友用自己的方法去試試

吧！

3．跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示

范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去

征服它們吧！

看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加

油！

4．鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前

進。

教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身

體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)！

5．游戲《送雞蛋》。

教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把

雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

（三）以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真

累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧！

活動延伸：

可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。

活動反思：

陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教

育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富

于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些

泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)

果，設(shè)計不同的運動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼

兒廢物利用的環(huán)保意識。

本活動環(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相

同，教師在引導(dǎo)幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地

進行指導(dǎo)，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

（17）大班游戲教案《疊疊樂》含反思

【活動目標】

1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào);

2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。

3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

【活動準備】

杯子若干、音樂。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

師：“今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。

2、熱身操

幼兒在音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。

3、主題游戲：一起比一比

游戲方式：

告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;

每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;

當聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

當聽到教師口令“蓋起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

4、變化游戲：小金字塔

游戲方式：

探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們來用這6

只杯子，搭個小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)

量遞減依次向上搭起，依次類推。

5、歡樂游戲：超人寶貝

游戲方式：

(1)將幼兒分成男女兩隊，進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

(2)將幼兒分成男女兩隊，進行加蓋金字塔的比賽。

(3)將幼兒分成男女兩隊，進行設(shè)置障礙的比賽。

6、升華游戲：金字塔

幼兒學(xué)會協(xié)作共同搭建金字塔。

7、放松律動，自然結(jié)束。

【活動反思】

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特

點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用

作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)

展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提升。非常值得我們借

鑒。

2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，

如何增加動作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活

動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動

參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在

這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3．設(shè)計合理。精心設(shè)計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)

節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團

隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標。

當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比

如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈

活的教育機智。

（18）大班主題教案《快樂象棋》含反思

【活動背景】

中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵，棋盤中黑白棋子我方敵方，棋子上的

中國漢字將士卒炮，方形棋盤象征萬里疆地，揮手間千軍萬馬任我指揮，等等都是

引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心，如

果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構(gòu)

主題網(wǎng)絡(luò)，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動，為形象

化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動空間，將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間，體

會有關(guān)象棋的種種快樂。

活動一：象棋家族

【活動目標】

1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象

棋的興趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種

類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。

3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力

及動手能力得到進一步的提高。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動準備】

幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶

來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

【活動過程】

一、象棋博覽會

1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資

料、象棋、棋盤等)

2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨

時關(guān)注幼兒的興趣點所在)

二、談古論今

請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

教師準備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。

三、象棋加工廠

1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的

興趣。

教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的

異同點。(如材質(zhì)的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等)

(1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導(dǎo)幼兒選用合適的

廢舊材料作棋盤棋子的替代。

(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù)，教師引導(dǎo)幼兒用不同

的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)

(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅

黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點撥式的幫助。

3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展

示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時鼓勵幼兒邀請家長

參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經(jīng)驗。

活動二：小小棋手

【活動目標】

1、通過對象棋的規(guī)則玩法的初步了解，引導(dǎo)幼兒在游戲中體會玩象棋的快

樂，激發(fā)幼兒爭取勝利的進取心。

2、在循序漸進的玩棋游戲里，鼓勵幼兒了解象棋基本規(guī)則，如馬飛日、象走

田、炮隔子打等。

3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定

的提高。

【活動準備】

1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”，一頭象

代表棋子“象”等。

2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?！叭铡薄疤铩钡刃蜗竽＞呷舾?。

3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過兒歌《象棋歌》和認識日、田等字。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)認識棋子、棋盤。

1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。

2、教師根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗進行相關(guān)的體溫和引導(dǎo)，加深幼兒對棋子、

棋盤的認識和理解。

二、初步了解象棋的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)象棋的基本下法。

1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認后將它們與兒歌對應(yīng)。

2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法，通過操作象形模具(固

定“日”字的一個角使其旋轉(zhuǎn)，相應(yīng)的得到八個對角，表明“馬”可以飛到八個角

中的其中一個上面)，幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。

3、請部分幼兒上前來操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。

三、游戲“快樂象棋”。

1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認清自己代表什么。教師點到誰，他

就要喊“到”，并用動作告訴大家自己是誰。

2、實地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色，站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則

站)。教師喊口令，幼兒根據(jù)口令移動身體。如，紅馬上左前，黑車前進五步進入

敵方，等等。

3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習(xí)。

【活動建議】

學(xué)象棋是一個循序漸進的過程，非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”，

旨在把幼兒引入到象棋這一知識領(lǐng)域當中來?？紤]到幼兒形象直觀的認知特點，在

活動過程中，應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼

兒進行學(xué)習(xí)。在活動中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會，才能讓他們感受

玩、學(xué)交融的樂趣，體驗成功的快樂!

活動資料：

兒歌：象棋歌

大炮眼睛亮，隔子打壞人，

車子本事強，有路就能沖。

步兵走得慢，一步一個格，

戰(zhàn)士責(zé)任大，交叉去巡邏。

戰(zhàn)馬跑日字，小心崴了腳，

大象走田字，保駕又護航。

將軍是核心，大家都保護，

一旦陣亡了，全軍都覆沒。(幼兒教育)

【活動反思】

其實在中國，玩的最多，最常見的還是中國象棋，如果以平常見的最多的中國

象棋為重點進行展開，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會更感興趣。

（19）大班社會教案《象棋》含反思

設(shè)計意圖：

象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而

象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為"中國象棋

之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們

對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓

幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵

源。

活動目標：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間

的文化淵源。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動過程：

1、談話引起幼兒興趣。

"你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象

棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

2、幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個人下的"

3、"象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧"幼兒看

《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀

看。

提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象

棋，還得有什么?

來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象士------保護將軍的士兵將

(帥)------整個部隊的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮

5、介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)

為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

6、幼兒數(shù)棋子。

紅色有(16個)黑色有(16個)一共有多少個?

7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

(2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

8、今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

請你找一個小對手開始吧!

幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動反思：

通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

（1）學(xué)生在課室上課能把象棋準備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

（2）學(xué)生能夠做到不過位，服從老師的安排進行對弈遵守象棋規(guī)則，不耍

賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋；

（3）因為以前有學(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋，上象棋課的時候沒有象棋

可以下，所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋，現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象

棋按位置放好，大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

（4）在學(xué)生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點，用

電腦展示跟學(xué)生講述，因為是學(xué)生自己剛剛下過的棋，所以所以學(xué)生會比較認真

聽，也較容易聽得明白。

不足之處有：

（1）在下棋的過程中不能保持安靜，會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵，在下棋的過

程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點引導(dǎo)學(xué)生如何對待輸贏，學(xué)會安靜

點下棋。

（2）三人一組可能不夠合理，應(yīng)四人一組，這四人都是水平相當?shù)?，有輸?/p>

贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望，并給學(xué)生定級，定時不定時的適當調(diào)整學(xué)

生的級別，使學(xué)生有競爭意識。

（20）大班智力游戲教案《城堡奪旗》

活動目標：

1、熟練掌握8的分合法。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

數(shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌

活動玩法：

每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒

不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面

體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋

轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問

該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)

字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，