坐井觀天設(shè)計 2_第1頁
坐井觀天設(shè)計 2_第2頁
坐井觀天設(shè)計 2_第3頁
全文預覽已結(jié)束

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《坐井觀天》教學設(shè)計教學目標:1能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話2明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們說法不一致的原因，體會故事的寓意。教學過程：一復習導入出示詞語：井沿回答口渴喝水大話弄錯抬頭無邊無際坐井觀天小組讀，小老師帶讀孩子們，這些詞語都來自哪篇課文啊寫課題，讀課題老師還要告訴大家：這是一則寓言故事，寓言故事里往往藏著一些道理，也就是寓意，《坐井觀天》里藏著什么道理呢讓我們把書翻到58頁，誰能勇敢的讀一讀第一自然段出示第一自然段內(nèi)容從第一自然段當中，我們知道了這兩個小動物分別是（）和（）板書：青蛙小鳥青蛙在（），小鳥在（），板書：井里井沿解釋：井沿用手指出插畫中井沿在哪里它們接下來發(fā)生了什么呢二初讀感知出示要求：1：請大聲朗讀2—7自然段，說說青蛙和小鳥一共進行了幾次對話請把青蛙的話用橫線畫出來，小鳥的話用波浪線畫出來，再說說它們在爭論什么呢生讀內(nèi)容，生反饋2它們的對話可有意思啦，我們一起來看看吧出示第一次對話：同桌兩人一人讀青蛙，一人讀小鳥讀好兒化音，師問小鳥：小鳥，你飛了多遠你飛了這么遠的路程你累了嗎你渴了嗎小鳥再讀老師相信小鳥一定又累又渴來了，青蛙相信嗎出示第二次對話誰來當當小青蛙，讀一讀小青蛙的話指名學生讀師采訪小青蛙：小青蛙，小青蛙，你知道大話是什么意思嗎它說的哪句話你覺得是大話在你認為天有多大請你對著黑板上這只小鳥再讀一遍再請一只小青蛙來讀一讀師采訪小青蛙：請問小青蛙，當你回答小鳥的話的時候，你的心里在想什么請你再讀一讀小鳥也說話了，誰來讀讀小鳥的話指名說小鳥的話：師采訪：小鳥小鳥，你說青蛙弄錯了，那你覺得它弄錯了什么呢在你認為應該是怎樣子的解釋：無邊無際，知道無邊無際的事物然而這些無邊無際的景物還沒有天大，天空才是真正的無邊無際再讀小鳥的話分角色朗讀青蛙和小鳥的對話（加上動作）學到這里，哪位聰明的小朋友能告訴我，它們爭論的是什么板書：井口那么大，無邊無際它們又進行了第三次對話，請小朋友們想一想：它們的觀點為什么不一樣原因在哪里在這次對話中，青蛙和小鳥都笑了，青蛙（）的笑了小鳥（）的笑了三：分角色朗讀，上臺表演先自由對話，再師生對話，生分飾青蛙和小鳥，加上（動作，表情，神態(tài)）請1—2組學生上臺表演（看時間來）四：拓展想象同學們，現(xiàn)在我們回到課題，請問“坐井觀天”是誰啊這是一只怎樣的小青蛙呢誰來評評它是啊，像這樣坐在井底，只會看到井口那么大的天空，這樣的青蛙，我們就稱它：井底之蛙，井底之蛙有什么不好對，我們可不能讓小青蛙一直生活在井底，咱們幫助它跳出來吧Ppt出示：拓展說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論