七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨(dú)坐陋室，聽一曲《塵緣》，合成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨(dú)有風(fēng)韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。-----嘯之記。A優(yōu)勢：網(wǎng)站平臺可以深度本土化、運(yùn)營本土化，這一點(diǎn)口碑網(wǎng)會受到很多制約。

宜賓網(wǎng)絡(luò)發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點(diǎn)評論時間為2007年6月29日?？梢钥锤偁庮惥W(wǎng)站發(fā)展不夠理想。

宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，***可以打出宜賓生活消費(fèi)第一門戶品牌口號，迅速強(qiáng)占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費(fèi)門戶網(wǎng)是***，這樣同類網(wǎng)站就失去的競爭力

B劣勢：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，

對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)，完全沒有市場控制能力

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項目外部因素

A機(jī)會：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強(qiáng)大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習(xí)慣。現(xiàn)在缺少的就是真正有實(shí)力的網(wǎng)站來運(yùn)營這個市場。同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實(shí)現(xiàn)項目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B威脅：只要一個網(wǎng)站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時競爭過程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務(wù)體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴(yán)格，如果政策變動對產(chǎn)品和服務(wù)開始進(jìn)行征稅。農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)內(nèi)容摘要自主學(xué)習(xí)是一個教育目標(biāo)，也是一種教學(xué)理念，同時它還是一種學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)的能力，是提高農(nóng)村基礎(chǔ)英語教育效率、幫助大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生解決英語學(xué)習(xí)困難、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、更新學(xué)習(xí)理念的重要途經(jīng)。在英語教學(xué)中，教師要使學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的意義、樹立學(xué)好英語的信心、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、進(jìn)行英語學(xué)習(xí)反思，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)英語的意識，提高英語自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力，是近幾年來我們英語教育界談?wù)擃H為尋常的話題，引起廣大學(xué)者專家和英語教師們的深切關(guān)注。關(guān)于這方面的研究和建議，也常見于各種教育報刊雜志，但具體地針對我國廣大農(nóng)村中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力教育研究探討很少。我國英語基礎(chǔ)教育已經(jīng)從小學(xué)三年級開始普及，到初中階段（尤其在農(nóng)村）往往會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級分化，大部分學(xué)生產(chǎn)生畏難厭學(xué)的心理，學(xué)習(xí)成績下滑。調(diào)查詢問學(xué)生，反映是初中英語比小學(xué)時難多了，詞匯量增多、課文篇幅長、語法難，又加上所學(xué)科目多，相對學(xué)習(xí)英語的時間少了，還有些說是教師的原因等等。無可否認(rèn)，學(xué)生們所反映的上述問題是客觀存在的，但我認(rèn)為其主要原因還是在于學(xué)生缺乏英語自主學(xué)習(xí)能力和自覺意識，也可以說是我們教師沒有培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生在小學(xué)時的英語學(xué)習(xí)中往往依賴于教師，教師也在教學(xué)中慣于采用帶讀生詞和課文、翻譯講解句型結(jié)構(gòu)等等教學(xué)方法，使學(xué)生慢慢養(yǎng)成了依賴心理；到了中學(xué)，發(fā)現(xiàn)英語遠(yuǎn)不是小學(xué)時那么簡單，教師的教法也改變了，放手讓他們自主學(xué)習(xí)就慌得六神無主了，不知該如何學(xué)習(xí)了。因此，中學(xué)英語教師要一開始就注意自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成自覺學(xué)習(xí)意識。一、明白英語學(xué)習(xí)的意義農(nóng)村中學(xué)生知識層面較淺，社會接觸交往經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富，思想相對比較單純，對于英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不是很深刻，意識較為淡薄。所以每一位英語教師有必要對學(xué)生反復(fù)進(jìn)行思想教育，讓他們明白學(xué)習(xí)英語的意義。我們教師要能引經(jīng)據(jù)典，用古今中外的優(yōu)秀事例和榜樣的力量，結(jié)合歷史知識和現(xiàn)在時代發(fā)展的趨勢，在英語課程教育教學(xué)中，始終貫穿這一思想。思想意識是決定人為行動的最高指南，只有當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要意義，他才會在日常的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生持之以久的濃厚興趣，主動自覺地去學(xué)習(xí)英語知識、探索英語奧秘。二、樹立學(xué)好英語的信心學(xué)生要具備有自主學(xué)習(xí)的能力，首先要對自己有足夠的信心，相信自己有能力承擔(dān)自身學(xué)習(xí)責(zé)任，通過努力學(xué)成某種知識技能。但這種能力并不是與生俱來的，而是后天性的，是通過后天的教育培訓(xùn)獲得的。英語課程學(xué)習(xí)中自主意識培養(yǎng)