培訓(xùn)學(xué)校教師考核標(biāo)準(zhǔn)表_第1頁
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文檔簡介

13/4 課評（1.51 則價（1.51總評（1煉議論內(nèi)容詳細(xì)，表述清楚，但只能說現(xiàn)象沒有解 議論空洞，內(nèi)容簡 聽課筆錄議論計分表(電話授課議論標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則(總評總評)分)期（3分

標(biāo) 分 得全部班級電話授課進(jìn)行達(dá)成 213（3分210（4分

教師授課態(tài)度認(rèn)真、耐心；授課收效顯然，碰到學(xué)員 授課碰到家長必然，與家長溝通積，關(guān)系友 態(tài)度認(rèn)真，授課有必然收 有不滿和投訴的情 ,5,.XX(( 序?qū)W下次英碼間系123456789 1信息詳細(xì)（2(2)3(42.5)5(

議論依 值信息要素在20項以 16-19 016授課內(nèi)容重難點安排合適，對于前一次課沒有達(dá)到的授課目的和沒有打破的授課難點在 元進(jìn)行音和形的結(jié)合。授課內(nèi)容重難點安排合適，對于前一次課沒有達(dá)到的授課目的和沒有打破的授課難點在 授課內(nèi)容重難點安排比較合適，有知識點的復(fù)現(xiàn) 操練內(nèi)容擁有層次性（點線面結(jié)合）；操練方法擁有適用性和多樣性；操練對象點面結(jié)合 操練方式靈便合適，目的性強(qiáng)，但各樣方式的實效性有待提 操練方式合適，搭配合理，描述不夠精 有操練方式的描述，但不夠認(rèn)真，少量內(nèi)容欠準(zhǔn) 操練方法準(zhǔn)備粗糙，沒有考慮授課對象不同樣學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)需 有對重難點打破的收效、授課內(nèi)容達(dá)成情況、課堂控制情況（氣氛，紀(jì)律）、習(xí)慣培養(yǎng) 對授課重難點打破收效進(jìn)行了說明，而且對其他某些出現(xiàn)的問題提出了改進(jìn)方 對授課各項要素做出來合適的反思，但都沒有提出可能解決的方 有課堂授課內(nèi)容達(dá)成情況的總結(jié)，但其他層面反思欠 總結(jié)空泛，寥寥幾個 排版合理，整體感強(qiáng)，字體規(guī)范雅 ,標(biāo)點符號正確,示范性強(qiáng) 目的明確,授課內(nèi)容重 難點突出；授課內(nèi)容完滿（課本中的各大板塊），排版合理，授課內(nèi)容完滿（課本中的各大板塊），圖文結(jié)合，善用獎勵體 版式欠

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