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文檔簡介

課題我們?nèi)ヂ眯姓n時第一課時學情分析本課以“旅行”為主題，吸引孩子們尋訪自然之美，接受歷史文化的熏陶。這課重在激活各科（社會、地理、自然、歷史、文學、藝術(shù)）知識儲存，開展綜合性學習。教學目標1、善于收集整理資料，能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖。2、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教材分析1、能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖。2、能將旅行線路示意圖線路表達清楚，標志繪畫準確形象。教學準備搜集某次旅行相關(guān)的地圖、門票、明信片、照片等資料。板書設計我們?nèi)ヂ眯袝r間教學設計（課堂基本范式）學生活動一、發(fā)現(xiàn)問題1結(jié)合學校的出游地點或城市的著名風光播放錄像，配以音樂，或展示收集的相關(guān)地圖、門票、明信片、照片等資料。2提問：請根據(jù)錄像內(nèi)容，說明一下是哪里的風光，其特點如何說說你最希望到哪里旅游為什么二、合作探究1旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。2思考訓練：（1）這些小圖標分別表示什么意思（出示公共圖標圖片）（2）出示照片，指出相應的圖標。3出示一張中國地圖或本省地圖，學生結(jié)合地圖認識圖標。4以森林公園及周邊為例，討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟A提問：森林公園及周邊有哪些景點B師拿出6張彩色小紙片：寫上相關(guān)景點的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。（解決構(gòu)圖問題）A用線依次將各景點連接。B將彩紙拿走，請六名同學上臺畫出各個景點。C加上圖標或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標明行動路線。三、梳理展示1第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征（是用水粉上色的方法），例如動物園等等。2第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅游順序。（用彩色鉛筆著色）3第三幅畫是用黑白線描的方法表達。4第四幅畫是根據(jù)整個風景區(qū)地形范圍來設計旅游線路。四、實踐運用1

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