教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年08月21日-2104)1：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

2：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

3：完形一頓悟學習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

4：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

5：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

6：關于兒童多動綜合癥，以下說法不正確的是()。

單項選擇題

A、兒童多動癥的高峰發(fā)病年齡8～10歲

B、兒童多動癥中男性兒童的患病率明顯高于女性

C、多動癥兒童即輕度腦功能障礙兒童

D、多動癥可能是先天體質上的緣由，也可能是擔心環(huán)境引起精神高度緊急的結果

7：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

8：兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題

A、學問遷移

B、技能遷移

C、態(tài)度遷移

D、行為規(guī)范遷移

9：特別兒童的教育必需要留意內容、技能和環(huán)境的變革。（）

推斷題

對

錯

10：通過對榜樣行為的觀看和仿照也可以導致聽從行為。（）

推斷題

對

錯

11：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

12：實物直觀的優(yōu)勢在于簡單突出事物的本質要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

13：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

14：下列屬于共性的是（）。

多項選擇題

A、需要

B、性格

C、動機

D、世界觀

E、氣質

15：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）

單項選擇題

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、責任感

16：合作學習是指同學們以（）的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

17：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是()。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

18：家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

19：直觀是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

20：討論表明，同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式沒有關系。（）

推斷題

對

錯

21：在師生關系中，“親其師而信其道”反映老師（）特征對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、認知

C、人格

D、技能

22：學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

23：某同學將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之于（）

單項選擇題

A、努力

B、運氣

C、難度

D、力量

24：依據(jù)遷移的性質分類，遷移有（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

25：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規(guī)律

26：技能的學習可以以（）的把握為前提。

單項選擇題

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

27：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

28：格式塔心理學家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了（）

單項選擇題

A、頓悟說

B、聯(lián)結說

C、認知說

D、結構說

29：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規(guī)范學習

30：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

查看答案

1：答案A

解析從艾賓浩斯遺忘曲線中可以看到，遺忘在學習之后馬上開頭，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后漸漸緩慢，過了相當?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。也可以說，遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

2：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

3：答案C

解析

4：答案A,B,C,D

解析略。

5：答案D

解析略。

6：答案C

解析略

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案D

解析愛勞動的習慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。

9：答案正確

解析略。

10：答案正確

解析

11：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

12：答案錯誤

解析

13：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

14：答案A,B,C,D,E

解析共性包括需要、動機、性格、氣質、愛好、抱負、力量、信念、世界觀、自我意識、自我調控等。

15：答案B

解析情感反映著人們的社會關系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領域，具有鮮亮的社會歷史性。道德感是個體依據(jù)肯定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思想言語和意圖時產生的一種情感體驗。

16：答案D

解析合作學習指同學們以主動合作學習的方式代替老師主動教學的一種教學策略。

17：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

18：答案錯誤

解析家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的重要因素，但不是打算因素。

19：答案正確

解析略。

20：答案錯誤

解析同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關系。

21：答案C

解析C“親其師而信其道”反映的是老師的人格特征對同學的影響。

22：答案A,B,C,D,E

解析略。

23：答案D

解析該生認為自己“本就是這塊料”，可見他將考試成果歸因于自身的力量。

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析技能要解決的是動作能否做出來、會不會做、熟