本文格式為Word版，下載可任意編輯——觀測水教案三月桃花水教案(四篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

觀測水教案三月桃花水教案篇一

1．通過陳述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

2．豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景幽美……

3．嘗試陳述：“我愛南京的山和水〞，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4．勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1．請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同陳述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。

2．南京幾個公園及名勝圖片若干張。

3．布置好“我愛南京的山和水〞的欣賞園地。

1．請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的表達并回復(fù)教師的提問。

小朋友去過南京的什么公園?

請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

2．參觀“我愛南京的山和水〞的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴大知識面)。

3．今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水〞，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要幽美，看誰講得好，小朋友相互先講一講。

4．請2～3名幼兒到講臺前講。

5．延伸活動：

請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水〞園地中，便于幼兒自由陳述。

1．活動準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動準(zhǔn)備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

2．幼兒通過實地游玩和觀測，家長的協(xié)同教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言探討猛烈。

3．?dāng)U大了幼兒知識面?；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試陳述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

觀測水教案三月桃花水教案篇二

每次小朋友洗手的時候，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點，洗完手馬上關(guān)掉水龍頭。〞為了讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。

另外，隨著社會上水污染的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，經(jīng)?？匆娝嫔嫌衅次铮念伾兞说鹊?。

同時結(jié)合本周主題“保護環(huán)境〞，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。因此，我設(shè)計了這一綜合活動《寶貴的水》。

1、感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

2、能積極設(shè)想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。

水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

1、了解水與人們生活的密切關(guān)系：

（1）探討：我們什么地方需要用到水？

（2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒陳述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水，動物、植物都需要水。）

（3）結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想：假使沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？

2、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護水資源的方法：

（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。

（2）請幼兒探討并設(shè)想保護水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等）

3、勉勵幼兒從自身做起，在日常生活中儉約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

1、本活動利用各種圖片引導(dǎo)幼兒由陳述水與人們生活的密切關(guān)系及水受到嚴(yán)重污染，最終設(shè)想保護水資源的方法，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，調(diào)動了幼兒陳述的積極性。

2、通過本次活動，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要儉約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

觀測水教案三月桃花水教案篇三

1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是滾動的、無色無味、透明的。

2、積極與同伴交流，共享受自己的發(fā)現(xiàn)。

有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……終究水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們終究明白了，在水中參與不同的顏料就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

知道了水的顏色后，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結(jié)果？孩子們通過試驗很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。〞有的孩子說：“放在清水里的石子還能看的見。〞有的孩子就說：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。〞于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做試驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們?nèi)L，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。〞然后我又在每個孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？〞在孩子們親身試驗的基礎(chǔ)上，我進行了小結(jié)：水是沒有味道的。

孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上大量玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進臉盆里，一會又把碗里的水倒進小瓶子里，玩得不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的?。卡暫⒆雍茏匀坏鼐透嬖V我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很簡單就領(lǐng)會到了水是滾動的這一特性。

幼兒在玩水的過程中，還發(fā)現(xiàn)了一些好玩兒的現(xiàn)象，有的幼兒問：為什么積木會浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時就會浮在水面上？這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會觀測了，對一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進一步摸索的欲望。

觀測水教案三月桃花水教案篇四

激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩名句。

有感情的朗讀古，背誦古詩，感悟詩人對大自然的稱贊之情。

朗讀古詩，體會詩人的思想感情。

我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月（701-761）字太白號青蓮居士號稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）

師：李白五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了好多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。

1、師范讀全詩。全班自由讀。

2、全班齊讀這首詩。

師：讀題目，誰能用這個望字組詞？你覺得在這兒應(yīng)當(dāng)用哪個詞更確鑿些？解釋題目的意思。

師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？

師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領(lǐng)會到廬山和廬山瀑布的壯觀風(fēng)景。請看光碟。

師講解：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，十分雄偉宏大。其中有一座山峰叫香爐峰，由于山上常有云霧掩蓋，在陽光照射下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季風(fēng)景幽美

看完后，請你來夸夸它。

師：對，我們來看看李白是怎樣夸的？

3、指組讀第一句詩。讀解釋①和②。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。讀。

4、總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看解釋、說意思。

5、根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。

6、匯報自學(xué)狀況。

為什么要遙看？飛流、直下說明什么？

怎么理解三千尺？疑是什么意思？

師：學(xué)到這，還有什么疑難的問題嗎？請?zhí)岢鰜?。（質(zhì)疑解答）

師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回復(fù)、同桌互答）

師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落)

師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用啊，――真――的句式來表達廬山瀑布給你的印象。此