第第頁三年級數(shù)學上冊《乘數(shù)中間有0的乘法》教學實錄

乘數(shù)中間有0的乘法是乘法中的非常狀況，所以這節(jié)內(nèi)容安排在同學掌控了三位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后，先利用了小貓釣魚的童話讓同學理解0和任何一個數(shù)相乘都得0的含義，又利用了體育館看臺讓同學理解并掌控乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。這樣的編排以利于同學應用一般筆算的方法自主探究，掌控計算的方法。

教學目標：

1、掌控乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法，估量出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

2、在詳細的.情境中，應用數(shù)學知識解決相應的實際問題，并合理應用口算、筆算或估算。

3、感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，進展自主探究的意識，提高小組合作溝通的技能，樹立學習數(shù)學的信心。

教學重點：

掌控乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。

教學難點：

理解筆算乘數(shù)中間有0的乘法時，與0相乘的結果在積中的占位問題

教學方法：

為了使教學目標得以落實，本節(jié)課我所采納的教學方法是：在談話中使同學受到啟發(fā)，讓同學自己觀測、思索、感知、認識、歸納。在合作探究中使同學得到收獲，讓同學學會從新、舊知識的聯(lián)系中，去發(fā)覺規(guī)律，掌控新知，在練習中使知識得以鞏固。

教學預備：

多媒體課件，題紙。

教學過程：

在我的教學過程中我設計了童話故事引入、探究新知、鞏固拓展，課堂小結四個大的環(huán)節(jié)。

一、故事引入

1、師：孩子們，你們聽說過小貓釣魚的故事嗎？瞧﹗3只小貓一共釣到多少條魚？

生：0+0+0=0〔條〕

師：做什么事情都要一心一意，千萬不能三心二意。

師：孩子們，你們能把加法算式改寫成乘法算式嗎？

生：〔0〕〔3〕=〔0〕

〔3〕〔0〕=〔0〕

師：這個算式表示什么意思？

生：3個0相加等于0。

師：0+0+0+0=

師：改寫成乘法算式。

生：〔0〕〔4〕=〔0〕

〔4〕〔0〕=〔0〕

師：想一想：07=80=

師：搶答02=60=09=10=00=

師：哦，你發(fā)覺了什么奧秘？

師：把你發(fā)覺的奧秘和同桌溝通一下。

生：0和任何數(shù)相乘都等于0.

設計意圖：故事情境提高了同學整堂課的學習愛好，從情境中抽象出0+0+0=0，然后把加法算式改寫成乘法算式03或30，最末依據(jù)乘法意義算出答案，符合同學的認知規(guī)律。

二、自主探究，獵取新知。

師：這節(jié)課我們就來探究乘數(shù)中間有0的乘法筆算。

孩子們，我們已經(jīng)會計算三位數(shù)乘一位數(shù)，如；

182

4

102

4

師：積是幾位數(shù)？

生：三位數(shù)。

師：說說你的理由。

生：百位上14=4個百或1822002022=800，所以是三位數(shù)。

師：還記得我們學過的三位數(shù)乘一位數(shù)，乘數(shù)中間有0的乘法計算時要留意什么嗎？

生：說一說。

師：在練習本上計算。

師：現(xiàn)在我把百位上的8改為0，積是幾位數(shù)？同桌相互說一說。

生：三位數(shù)，由于百位上14=4個百或1021001004=400，

師：不錯。

積是幾位數(shù)？你能像老師一樣寫出幾道三位數(shù)乘一位數(shù)，乘數(shù)中間有0的乘法嗎？光寫豎式。寫完后和同桌溝通。

師：看來三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。

小組合作：拿出課堂本試著做一做，做完后四人一組組長檢查落實。

請5人上黑板板演。逐題說計算過程。

強調(diào)：0在積中的占位作用。

師：你認為每道題中哪些數(shù)字需要提示大家留意，請用紅筆圈起來。

生：上黑板圈一圈。說明這樣圈的理由。

師：你們太了不得了，不僅學會了計算方法，還能提示大家要留意的地方，假如我們這樣畫一條線，是不是計算結果就一目了然了。

師：觀測。

觀測百位上可以是0，也可以是其他數(shù)字，那什么狀況是0什么狀況是其他數(shù)字？

生：個位數(shù)字乘一位數(shù)，沒有滿十，積的百位上是0，滿十，百位上不是0.

師：對，再認真觀測，個位上的數(shù)字和一位數(shù)相乘，是幾寫幾，百位寫0占位，是幾十寫幾十，百位不是0，百位上的數(shù)字和一位數(shù)相乘是幾就寫幾。嫻熟以后，我們甚至可以從左往右算這種類型的題。

你們學會了嗎？

試著口算幾道題，光寫橫式，徑直寫出答案。

2022=5067=6033=3095=5605=2079=9104=8045=6074=1098=

設計意圖：在探究乘數(shù)中間有0的乘法筆算之前，先復習舊知，由舊知引入新知，為同學對算法的遷移作好鋪墊。計算積十位上的數(shù)是最簡單出