學校端午節(jié)活動策劃方案范文學校端午節(jié)活動策劃方案1

一、活動目的：

1、端午節(jié)是中國的傳統節(jié)日，通過端午節(jié)活動讓同學更加了解中國的傳統節(jié)日，專心去體驗我國的傳統節(jié)日中蘊涵的意義，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統美德。

2、通過端午節(jié)來懷念屈原。借端午節(jié)讓同學從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，激發(fā)他們的想象力以及民族正義感和愛國情操，激發(fā)每位同學的探究制造精神。

3、端午節(jié)也是一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情，體驗親情的魅力。

二、活動時間：

6月23日——6月24日

三、活動支配：

1、進行一次有關端午節(jié)的班級活動。

（1）同學相互溝通所知道的端午學問。

（2）以小組為單位，搜集進行古詩文的溝通或賞析。

（3）講解有關屈原的故事和詩歌，對屈原產生崇敬之情。

（4）為同學講解端午節(jié)的來歷、風俗。

（5）展現自己的手抄報作品。

2、“我向長輩學一技”主題活動。

在家里向長輩學習粽子的各種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品嘗不同地方、不同的風格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。

3、體驗端午情懷

（1）同學們將自己包好的粽子帶到學校來與伴侶、同學、老師一起共享，培育孩子之間、師生之間的友情。

（2）能夠背誦有關端午的詩詞名句，或介紹屈原的故事。

（3）以《粽香四溢端午節(jié)》為題寫一篇作文，與大家共享你的端午情懷。

4、“嘟嘟嘟”跑得快

人數：1名幼兒+1名家長，共8對

形式：對面接力

預備：各班一個呼啦圈，兩個粽子

玩法：以班級為單位，8個家庭組合為一組進行接力，嬉戲中，孩子做車頭，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最終一組家庭跑完，嬉戲結束，快的那一班級獲勝。

四、活動要求：

1、班主任仔細組織，查找相關資料，利用班會課或活動課對同學進行宣揚訓練，作好記錄。

2、請老師們將相關的活動照片于本周四下班前發(fā)給邊老師，作文電子檔于24號前發(fā)至邊老師郵箱。

3、各班也可自行設計活動內容。

學校端午節(jié)活動策劃方案2

一、指導思想：

為了進一步落實中學校民族精神訓練指導綱要的思想，提高同學對民族文化的認同感，促進學校與家庭互動的常態(tài)建設，學校以我國傳統節(jié)日-端午節(jié)為契機，開展"端午知多少"為主題的活動，通過活動，增進同學對中國傳統文化的了解和愛好，激發(fā)同學的民族驕傲感。讓同學知道農歷五月初五是中國的傳統節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣。端午節(jié)又時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以進行很多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個非常盛行的節(jié)日。今日我們就來過一個特殊的有意義的端午節(jié)。

二、活動日期：

端午節(jié)，也就是農歷五月初五。

三、活動地點：

教室

四、活動目的：

端午節(jié)是中國的傳統節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統節(jié)日，專心去體驗我國的傳統節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。

五、活動內容：

1.了解端午節(jié)的由來。(同學們在家通過看書，上網查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。)詳細內容如下：

(1)、農歷五月初五是什么節(jié)日?

(2)、那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

(3)、同學敘述端午節(jié)的來歷和習俗

(4)、端午這一天家家戶戶為什么要插艾葉、包粽子?

2、各班通過召開主題班會，了解端午節(jié)的來歷和習俗?？梢宰屚瑢W辦一期手抄報及圖畫粘貼，每班上交五份材料。

3、高班級同學可利用端午節(jié)活動時間進行端午知多少征文活動。

學校端午節(jié)活動策劃方案3

一、指導思想

中華民族傳統節(jié)日是民族文化的珍貴財寶，每一個傳統節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的訓練活動中，我校以傳統節(jié)日訓練為切入口，將其納入學校訓練教學活動之中。通過開展傳統節(jié)日訓練，弘揚傳統美德，提高同學對民族文化的認同感和驕傲感。

二、活動的目標

圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題，從“為什么要過端午節(jié)？”“端午節(jié)有哪些風俗習慣？”“你想怎樣過端午節(jié)？”這三個部分入手，為同學供應討論方向，讓同學成為實踐活動的主角，引導同學人人動手，各個參加，自主探究，培育探究力量、創(chuàng)新力量、實踐力量和協作力量。活動目標可歸納為：

1、通過活動讓同學了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培育同學的奇怪???心和求知欲。

2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，熬煉同學通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人閱歷等）獵取信息的力量。

3、通過活動，培育同學的合作意識與動手力量。

三、活動的內容

1、結合當地的實際狀況，引導同學通過調查詢問、網上掃瞄等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些好玩的風俗習慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午？端午節(jié)為什么要吃粽子？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關狀況。讓同學感受到過節(jié)的歡樂。通過這樣的活動讓同學再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)？”

2、引導同學搜集有關端午節(jié)的詩歌，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的'一些風俗習慣，在此基礎上可以引導同學自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。

3、引導同學嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”？

四、活動的步驟

1、提出問題

（1）你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？關于端午節(jié)有哪些傳奇？

（2）在我們這兒過端午節(jié)有哪些好玩的風俗習慣呢？你知道哪些有關端午節(jié)的詩歌呢？

（3）你準備怎樣度過今年的端午節(jié)呢？

這些問題的設計都是以同學的愛好為動身點，老師只是為他們創(chuàng)設了問題的情境，為同學供應了討論方向，讓他們依據自己的情趣、愿望和力量，用自己的方式去操作、去探究。

2、探究與綻開

（1）組織調查

將全班同學分成幾個小組，每個小組設一個小組長，由組長組織調查了解有關部門端午節(jié)的學問，并把這些學問整理成文，選派代表在全班進行交在調查過程中是通過什么渠道調查的，遇到了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什么感受和啟發(fā)？

（2）網上閱讀

為了拓寬同學的學問面，老師可以組織同學上網掃瞄，查閱一些地方過端午節(jié)的習俗，并將自己最感愛好的內容記錄下來。

（3）協作溝通

為了熬煉同學的動手力量，老師可以提議同學相互協作，學會自己想學會的一些風俗習慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。

3、應用與深化

通過調查討論，同學了解了有關端午節(jié)的一些學問，讓同學設計自己怎樣度過今年的端午節(jié)？并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節(jié)詩歌的搜集，鼓舞同學培育擅長搜集整理的力量與習慣。開展端午節(jié)賽詩會活動，讓