綠色植的活考點：綠色植物的生活需要水無機鹽、植物體的根、莖、葉中的導管是相通的，導管輸送的物質(zhì)和輸送的方向是（）A有機物，從上向下B、有機物，由下向上C、無機和水，從上向下D、機鹽和水，從下向上、倍受人們歡迎的有機蔬菜在栽培過程中施有機肥，主要為蔬菜生長發(fā)育提供（）A水B有機物、無機鹽D、氧氣、林工人給移栽后的綠化樹“掛瓶充水和無機鹽，以提高成活率吊”的針頭應插入莖的（）A、導管B、篩管C分生組織D機械組織樹下好乘因水蒸氣從氣孔散失的過程中也帶走葉片周圍的熱量，這源于植物的（）A光合作用B、呼吸作用C蒸騰作用D、收作用、下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是（）A移栽植物時剪去部分枝葉B對移栽的植物進行遮陽C、栽培的花卉適時松土D選擇陰雨天氣移栽植物、小麥的整個生長發(fā)育過程中，從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中最多的是（）A無機鹽B水分C、二氧化碳D氧氣、水分進出植物體的主要途徑依次是（）A根毛、導管、氣孔B根、篩管、氣孔C、氣孔、根毛、導管D、根毛、氣孔、導管、將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，葉片、白花都變紅了。下列此實驗相關的說法，錯誤的是（）A最先變紅的是莖的表面、葉片中最先變紅的是葉脈C、墨水上升的動力來自蒸騰作用D紅墨水是通過導管向上運輸?shù)?、植物蒸騰作用的強弱受多種因素的影響。下列幾種情況中，蒸騰作用最強的是（）A氣溫7℃，陰天，無風、氣溫3℃，晴天，有風C、氣溫℃，陰天，風、氣溫℃晴天，無風10某物興趣小組在校園綠化活動中栽樹木時采取了以下措施中做法與作用不相符的）A、根部帶土坨---保護根毛、剪去部分枝----降低蒸騰作用C、為植物打針輸液----補水無機鹽、蓋遮陽網(wǎng)---弱光合作用11將樹健壯枝條上的樹皮剝?nèi)ヒ蝗σ欢螘r間傷口上方的樹皮就會明顯增厚成狀物叫枝瘤，這說明了（）A、水分和無機鹽是通過導管由往上運輸?shù)摹⒂袡C物是通過篩管由上往下運輸?shù)腃、有機物是通過篩管由下往上輸?shù)?、有機物是通過導管由上往下運輸?shù)?2、將兩株生長狀況基本相同的米幼苗，分別在蒸餾水和土壤浸出液中培養(yǎng)，結果如右圖所示。下列說法正確的是（）A、實驗的變量是水分的多少B、實驗應該在黑暗處進行C、土壤浸出液為植物生長提供無機鹽D、實驗說明植物生長一定需要、磷、鉀13、俗話說“棗樹砍三刀，果枝彎腰棗樹的“盛花期有經(jīng)驗的棗農(nóng)會給果樹的莖做半環(huán)狀的剝皮，這樣做的目的是（）A、促進有機物更多地輸送給果、促進水分更多地輸送給果實C、促進無機鹽更多地輸送給果、阻止形成層的分裂，促進果實的發(fā)育考點2：綠色植物的光合作用1、下列有關光合作用的敘述，誤的是（）A綠色植物所有的器官都能進行光合作用B、合作用是一切生物生存的根本保障C、合作用能維持大氣中的碳――氧平衡、合理密植有利于提高光合作用的效率

、害蟲啃食農(nóng)作物葉片，將導致減產(chǎn)的主要原因是（）A光合作用釋放的氧氣減少B、呼吸作用分解的有機物減少C、騰作用減弱，散失的水分減少D、光合作制造的有機物減少、蓮藕、馬鈴薯等地下部分中的有機物是（）A從土壤中吸收來的B、地下部分的細自己制造來的C、葉制造通過篩管運輸來的D、葉制造通過導管運輸來的、白蘿卜的地上部分是綠色的，埋在地下的部分是白色的，說明（）A地下不見光部分不能進行光合作用B葉綠素只有在光下才能形C、合作用的部位是葉綠體D、下的部分呈白色是土壤污染所致5、一天中，植物進行光合作用放氧氣量相對最多的環(huán)境是（）A、清晨的草地B、中午的地C清晨的樹林、下午的樹林6、以下是“綠葉在光下制造有物”實驗的相關描述，其中不正確的是（）A、把天竺葵放在暗處一晝夜，片內(nèi)的淀粉會運走耗盡、葉片的遮光部分與未遮光部分可以形對照C、將葉片放在酒精中隔水加熱為了脫去葉綠素D葉片脫色經(jīng)漂洗后，滴加碘液，遮光部分變藍7、下列關于葉片結構的敘述，確的是（）A葉片屬于營養(yǎng)組織

B葉片由葉肉和葉脈組成C、肉細胞中含有葉綠體，能進行光合作用D、葉片表皮上有氣孔，白全部開放，夜晚全部關閉考點3：綠色植物的呼吸作用1、人們在清晨剛進入種植蔬菜密閉溫室大棚內(nèi)，會感到氣悶。主要原因是（）A、蔬菜的呼吸作用吸收了二氧碳、蔬菜的呼吸作用消耗了氧氣C、蔬菜的光合作用制造了氧氣、人體呼出氣體中含二氧化碳2、生物呼吸作用的根本意義在（）A釋放二氧化碳B、消耗氧氣、為生命活動提供能量D、分解有機還原大自然3、如圖是檢驗植物某種生理活釋放某種氣體的裝置，表述正確的是（）A檢驗呼吸作用，釋放二氧化碳B、驗呼吸作用，釋放氧氣C、驗光合作用，釋放二氧化碳D、檢光合作用，釋放氧氣4、人類下列各項活動中，有利增強植物呼吸作用的是（）A收獲的糧食曬干后貯藏B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及時中耕松土C、間適當降低大棚內(nèi)的溫度、向儲存水果的倉庫中充加二氧化碳5、有的同學經(jīng)常在草坪上行走造成土壤板結，影響草的生長，其主要原因是（）A、缺少氧氣，影響根的呼吸作、缺少無機鹽，影響草的生長C、氣孔關閉，影響草的生長、缺少水，影響草的光合作用6、農(nóng)民將豐收的水稻和小麥收入庫之前都會盡快曬干，其目的是（）A、降低蒸騰作用，避免能量消、促進光合作用，延長種子壽命C、保證種皮干燥，防止蟲蛀、抑制呼吸作用，降低有機物的消耗7、下列措施中能促進植物呼吸用的是（）A、將種子曬干后入庫保存、大雨過后，及時給農(nóng)作物松土C、夜間給種植蔬菜的溫室降溫、向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳考點4：綠色植物對生物圈有重大作用1、下列有關綠色植物對生物圈水循環(huán)的作用的敘述，不正確的是（）A、植物蒸騰作用能夠提高大氣度，增加降水B植物的莖葉能承接雨水，大大減緩雨水對地面的沖刷C、樹林中的枯枝落葉能吸納大雨水，補充地下水D植物蒸騰作用會散失水分，這是一種浪費綜合考點：、新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜，主要原因是（）

A白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈B、白天光合作用微弱，晚呼吸作用強烈C、天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱D白天光合作用微弱，晚上呼吸用微弱、日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（）A水淹后的農(nóng)田要及時排澇是為了促進根部的呼吸作用B、園里新移栽的樹木往往罩上黑布，這是為了避免病蟲害的干擾C、料大棚在夜晚常掀開一部分，是為了減少有機物的消耗D、利嫁接技術可以讓一株月季開出不同品種的花，更具觀賞性、棉花是我國主要的經(jīng)濟作物之一，下列有關棉花種植的說法不正確的是（）A早春播種后用地膜覆蓋，是為了保持溫度和濕度，有利于種子提早萌發(fā)B、栽棉花幼苗時，根部帶有土團的目的是防止幼根和根毛受損C、花生長期要水肥充足，施肥的作用是給植物的生長提供有機物D、選陰天或傍晚移栽幼苗，可使蒸騰作用減弱，減少水分散失、如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的是（）A段植物只進行呼吸作用B、bd段物只進行光合作用C、點氣濃度最高D、有機物積累最多、下圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因B曲線上的點，D為坐標上的點。下列敘述錯誤的是（）AA點色植物進行光合作用B、B點綠色植物開始進行光合作用C、BC（不含B）光合作用強于呼吸作用D、光強度大于D時光合作用不再增強、合作用和呼吸作用是植物體都進行的生命活動，它們既有區(qū)別，也有聯(lián)系。請你結合下面概念圖回答問題：⑴植物的根細胞要從土壤中吸收物質(zhì)①，根細胞的濃度須土溶液濃度。⑵物質(zhì)①經(jīng)過根吸收后，通過莖中的（填“導管”或“篩管運輸至葉，供光合作用利用。⑶植物通過作維持了生物圈中的----氧平衡。⑷植物體進行生命活動所需的能量來自于植物的作用所釋放的能量。、下圖為葉片結構示意圖，請據(jù)圖回答：⑴圖中①和④屬于組，具有保護作用。⑵圖中具有輸導和支持作用的結構[]⑶葉片與外界進行氣體交換的門戶[]

。，它的開閉受控。⑷圖中②和③合稱為，細胞中含有葉綠體，是植物進行光合作用的場所。、“綠葉在光下制造有機物”的驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如下圖一所示于光下一段時間，摘下該葉片，掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗。請分析回答：⑴將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是：消耗葉片內(nèi)原有的。

⑵葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到作。⑶圖二是對葉片脫色的裝置，其中正確的是。⑷葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是（字母）A檢測產(chǎn)生了多少淀粉B觀察葉片是否由黃變藍C、明在光下能合成葉綠素D、得到無葉綠素的白色葉片⑸在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中變成藍色的是部。⑹通過該實驗可以得出的結論是：是色植物進行光合作用的條件。大一棵樹，色的祝?！边@句話包含一些生物學知識，請據(jù)圖回答：⑴寫出大樹進行的三種生理活動的名稱：A是，是，是。⑵大樹根系的吸水主要由根尖的區(qū)來完成，葉片散失水分的通道是。⑶1公頃樹木，每天吸收0～500千的二氧碳，并釋放出60～400千克氧氣。這是大樹的的結果。因此說綠色植物的這種作用有利于維持生物圈的平衡。10未過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗這宗璞先生筆下的紫藤蘿，美麗又芳香，這些漂亮的紫藤蘿背后暗含哪些生物學的小秘密？下圖表示發(fā)在紫藤蘿葉片內(nèi)的某些生理過程，請據(jù)圖回答：⑴紫藤蘿在生長過程中，要消耗大量的能量，能量來自于圖中的][]

，該生理過程主要發(fā)生在細胞的（填結構名稱）中。⑵紫藤蘿生長需要的水和無機鹽是由根吸收向上運輸?shù)饺~片的，主要動力來自于圖中[]

，參與有機物運輸?shù)慕Y構是。⑶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植是為了提高圖中的過[]的效率。11植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用。某生物興趣小組的同學為探究植物的呼吸作用，提前一天下午兩節(jié)課后到實驗室準備實驗，他們選用黑色和透明塑料袋各兩個，制作的實驗裝置如下圖所，并放置在靠窗口的準備臺上小時后同們將各塑料袋上軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)氣體，觀察變化情況。請分析回答：⑴小劉同學選擇甲袋做實驗，根據(jù)對照實驗的原則，應選擇袋之作對照。⑵甲袋使用黑色塑料袋的目的是。⑶甲、乙、丙、丁四個袋中的氣體，最可能使澄清的石灰水變渾濁的是。⑷同學們用一定的方法檢測到甲袋中氧氣的含量減少，由此說明。、術可以帶來巨大的社會變革，強農(nóng)耕工具和耕種方法等農(nóng)業(yè)技術出現(xiàn)，將人類從狩獵時代帶入了農(nóng)耕時代。技術的發(fā)明需要依據(jù)科學原理，雖然人類社會早期的農(nóng)業(yè)技術在今天看來極其簡單但它們卻是成千上萬年的經(jīng)驗積累。下面，就讓我們找出這些農(nóng)業(yè)技術對應的生物學原理。⑴用尖的木棍在田地劃溝、澆水，以埋下種子，這主要是因為種子的萌發(fā)需要。

⑵犁是一種用來翻耕土地的農(nóng)具。犁的發(fā)明和使用使種子在萌發(fā)時能夠獲得更為充足的。⑶將莊稼成行成垅種植，主要有利于農(nóng)作物獲得更多的。⑷清除田間雜草，是因為雜草與農(nóng)作物之間有關。⑸用動物的糞便作肥料，是因為糞便中的有機物被分解，可為植物提供生長所需的。⑹以上使用的技術中，能夠提高作物光合作用效率的有（填題目序號植呼吸作用有關的有（填題目序號、生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動，選取了某生長旺盛的植株，該植株上有白斑葉片（一片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒有葉綠體該植株進行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖，A區(qū)白斑區(qū)，其余部分是綠色的B區(qū)用鋁箔上下起來，主葉脈的C點用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)時，請回答下列問題：⑴在陽光下，該植株可同時進行

等生理活動少兩種）⑵將該葉片取下，進行脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區(qū)域是字）⑶D區(qū)區(qū)成對照的變量是。⑷若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取區(qū)行對照字）⑸若設置A和區(qū)行對照，目是探究。⑹由B區(qū)情況聯(lián)想到，為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施有（答一點）、物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中有重要作用。圖一中B表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片二氧化碳吸收相對含與光照強度的關系，圖三表示“驗證綠葉在光下制造有機物”實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：⑴植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的[]

散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的。⑵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[]

的效率。⑶當圖二中光照強度在（字母）點之后，小麥體內(nèi)的有機物開始積累，這是因為。⑷請將圖三中的實驗步驟正確排序（序號和箭頭置驟②的目的是。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，此實驗得出的結論是。

測試題：考點：1、2C3A、C、、、A、A9B10D11D、C、A考點1、2、、C、B5D、7C考點：1、2、3A、B5A6D7B考D綜合考點1C2B34D5B、⑴細胞液、大于⑵管⑶光合⑷吸7、保護⑵、葉脈⑶、孔、保衛(wèi)細胞⑷肉有機物⑵照⑶⑷D⑸未遮光⑹光⑴呼吸作用騰用合用⑵根毛孔⑶光合作用、碳-10、⑴A、