千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦二年級音樂課的課后教學(xué)反思二年級音樂課的課后教學(xué)反思

二年級音樂課的課后教學(xué)反思

其次周的時候，我上了人生中的第一堂課——音樂課《簫》。

關(guān)于這堂課，我從中學(xué)到了許多，也得到了許多收獲：

1、態(tài)度打算一切

我是一個比較被動學(xué)習(xí)的人，初中時成果的中等偏上到現(xiàn)在的偏下，既沒有差到哪里去，但是也從沒有得過第一，沒有體味過那種全力以赴之后的喜悅與歡樂的感覺，生活對于我來說好似就是這樣向來波瀾不驚，風(fēng)平浪靜。但是上了這堂課之后，我發(fā)覺不能再得過且過了。

我想，假如我態(tài)度再端正一點(diǎn)，收獲的就絕不是現(xiàn)在的這么一點(diǎn)點(diǎn)了。我想起朱教師為我放下手中的工作，帶我到教室開電腦，拷音樂上的歌曲給我，耐心為我解決一個又一個難題。而我的課，只是上得差強(qiáng)人意。我知道，是我不夠努力的緣由。

假如我再仔細(xì)一點(diǎn)，想好每一個環(huán)節(jié)，預(yù)計(jì)將會浮現(xiàn)的狀況，可能會好一些，我沒有盡全力，我只是去做了這件事，并沒有徹低投入進(jìn)去，所以結(jié)果自然不夠抱負(fù)。付出與收獲是成正比的。我想起高洋教師跟我講過的一句話：一件事情，要么不做，要做，就做到優(yōu)秀的最高境界——獨(dú)一無二，無可替代?，F(xiàn)在才開頭領(lǐng)會到這句話的深層含義。態(tài)度，是可以打算一切的。不管從事哪一行哪一業(yè)，全力以赴的人總是笑到最后的人。

2、站在孩子的角度，設(shè)身處地為他們著想

我教的這一課是《簫》，好似是里面最難的一首歌，需要柔美、抒情地唱出來。而二年級的同學(xué)活潑好動，注重力很難集中。在設(shè)計(jì)教案的時候，我應(yīng)當(dāng)在后面教授歌曲的環(huán)節(jié)多做一些嬉戲互動，讓他們的學(xué)習(xí)樂觀性提高，究竟上課是一個雙邊的過程，只是光靠教師一個人唱獨(dú)角戲是不可的，還需要引起同學(xué)的共鳴。所以，要站在同學(xué)的角度，設(shè)身處地地位他們著想。謝謝我們組的.其他三位學(xué)生，上我的試聽課，給了我珍貴的建議，讓我知道了，一堂課，教案只是紙上談兵的東西，真剛要上好，會有許多突發(fā)狀況發(fā)生，也有許多的小問題、小細(xì)節(jié)需要發(fā)覺，圓滿的是我發(fā)覺了那些之后已是接近上課的時光，沒有多少時光重新背教案了，所以要能夠充分地預(yù)備才是最好的。

3、音樂教導(dǎo)是一種美育

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂課的目的是讓同學(xué)把握一定的技術(shù)和音樂學(xué)問，所以音樂課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課，因此在音樂課中過多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。學(xué)校音樂教導(dǎo)并不是要讓每個同學(xué)都成為音樂家，在音樂課中把熟悉樂譜作為每課必學(xué)的內(nèi)容，并且把會不會識譜作為同學(xué)懂不懂音樂的標(biāo)準(zhǔn)，不但偏離了音樂教學(xué)的方向，而且因?yàn)榧兗夹g(shù)訓(xùn)練帶有一定的強(qiáng)迫性，簡單使同學(xué)產(chǎn)生對學(xué)習(xí)音樂的討厭心理，進(jìn)而造成了同學(xué)和音樂之間的距離，以致同學(xué)喪失了學(xué)習(xí)音樂的熱烈和信念。心理學(xué)家卡格安在觀看兒童的行為時發(fā)覺“惟獨(dú)那些與他們認(rèn)識的事物有所不同，但又看得出與他們有一定聯(lián)系的事物，

才干真正地吸引他們”。這就要求我們在教學(xué)中運(yùn)用多種調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方法，巧妙地將同學(xué)與音樂拉近，使同學(xué)獲得良好的音樂感觸，逐漸地喜愛?音樂。

對于二年級同學(xué)來說，假如單純的說唱，死板的敘述樂理學(xué)問，那只會扼殺孩子們的想象力、制造力。按照“新課標(biāo)”的要求，我在這課堂教學(xué)中設(shè)置了這樣的導(dǎo)入：讓大家先聽一首用簫吹奏的曲子，這樣可以讓大家觀賞到音樂的魅力。后來在提問時，我問大家聽了這首曲子的感觸，無數(shù)小伴侶都告知我說感覺很美，這樣這堂課的一部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，由于我已經(jīng)讓他們通過聆聽，充分地感觸到了音樂那旋律的美，音樂課便是要帶給大家以一種美得感觸，學(xué)會一首歌是次要的，由于假如同學(xué)在課堂上通過我的講解、演唱等各種熏陶愛上這首歌的話，那么這首歌便映入到了他們的腦海深處，而愛好才是最好的教師。后面，