《毛主席在花山》課件毛主席在花山2

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。走近偉人毛主席在花山3資料袋

河北省阜平縣城南莊以北的一個(gè)小村子。1948年春夏之交，中央領(lǐng)導(dǎo)同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過(guò)幾天。毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)人前往西柏坡的目的是為了召開(kāi)第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議。會(huì)議于1949年3月5日至13日勝利召開(kāi)，討論了中共工作重心，由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市的問(wèn)題，提出了黨在勝利后的總?cè)蝿?wù)?；ㄉ矫飨诨ㄉ?1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。3.初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)毛主席在花山5

讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了毛主席在花山的哪幾件事，你從中體會(huì)到了什么；再想想課文是按什么順序記敘的。毛主席在花山6碾簸箕俺吱筒炊沏瓷舀笤（jī）（niǎn）（碾米）（bò）（顛簸）（簸箕）生字學(xué)習(xí)（chuī）（zhī）（嘎吱）（炊事）（tiáo）（cí）（陶瓷）（笤帚）（yǎo）（qī）（沏茶）（舀水）（tǒng）（ǎn）（俺們）（竹筒）毛主席在花山7花椒碾子皺眉解釋簸箕攏了攏炊事員粗瓷碗晾一筒茶葉樂(lè)呵呵夜以繼日

玉米糝兒吱吱扭扭標(biāo)線沏茶拎著旮旯笤帚詞語(yǔ)積累毛主席在花山8近義詞干擾——擾亂特殊——特別耽誤——延誤沉思——深思端詳——打量局面——局勢(shì)操勞——?jiǎng)诶壅\(chéng)懇——真誠(chéng)毛主席在花山9反義詞新鮮——陳舊嚴(yán)肅——活潑為難——好辦特殊——普通拘束——自由誠(chéng)懇——虛偽毛主席在花山10夜以繼日：誠(chéng)懇：為難：陸續(xù)：旮旯：端詳：局面：操勞：以，用來(lái)。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。真誠(chéng)而懇切。感到難以應(yīng)付。表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)。課文中指費(fèi)心料理（事務(wù)）。方言指角落。文中指狹小偏僻的地方。詞語(yǔ)理解仔細(xì)地看。毛主席在花山11

讀讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了毛主席在花山的哪幾件事？課文理解毛主席在花山12合作探究：課文講了毛主席在花山的哪幾件事？

（課文按事情發(fā)展的順序記敘了毛主席在花山的三件事。）（1）毛主席讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)。（2）毛主席讓警衛(wèi)員沏茶給碾米的鄉(xiāng)親們喝。（3）毛主席來(lái)到碾米群眾中，與群眾交談并幫助群眾碾米。毛主席在花山13請(qǐng)群眾回來(lái)碾米給群眾沏茶喝幫母女倆推碾子毛主席在花山毛主席在花山14從這三件事表現(xiàn)了毛主席什么樣的品質(zhì)？用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，并從文中找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)證實(shí)。毛主席在花山15從這三件事表現(xiàn)了毛主席什么樣的品質(zhì)？一、關(guān)心群眾、熱愛(ài)群眾二、為群眾著想三、平易近人毛主席在花山16請(qǐng)群眾回來(lái)碾米給群眾沏茶喝幫母女倆推碾子關(guān)心群眾為群眾著想毛主席在花山毛主席在花山172、填一填：

文章按事情發(fā)展的順序記敘了毛主席在1948年春夏之交，住在花山村的三件事：（請(qǐng)群眾回來(lái)碾米）（給群眾送茶水）和（幫助群眾推碾子），表現(xiàn)了毛主席（熱愛(ài)群眾）、（關(guān)心群眾）和群眾打成一片的革命情懷。毛主席在花山18

毛主席平易近人、關(guān)心群眾,為群眾著想，從課文的哪些描寫(xiě)可以體會(huì)到?讀讀畫(huà)畫(huà)想想一天早晨，毛主席正看地圖，忽然抬起頭，問(wèn)警衛(wèi)員：“昨天這個(gè)時(shí)候，門(mén)口花椒樹(shù)下的碾（niǎn）子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)有動(dòng)靜了呢？”

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毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了?！斑@怎么行？”他嚴(yán)肅地說(shuō)，“這會(huì)影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見(jiàn)了，這個(gè)村子只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。毛主席在花山20這樣吧，我交給你一個(gè)任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米。毛主席在花山21

警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席就叫他。他走進(jìn)去，毛主席把筆放下，說(shuō)：“任務(wù)完成不錯(cuò)。還有一件事等著你辦。”說(shuō)著，毛主席從桌上拿起一筒茶葉，說(shuō)：“你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去。

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警衛(wèi)員知道，這筒茶葉是南方工作的同志送的，轉(zhuǎn)了幾道手才送到毛主席這里，他一直沒(méi)舍得喝。他站在那里表示為難。主席說(shuō)：“你想過(guò)沒(méi)有？我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。毛主席在花山23

毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員時(shí)，一共講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這說(shuō)明了毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。返回毛主席在花山24

毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說(shuō)：“要說(shuō)喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”毛主席在花山25

毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說(shuō)：“你們倆歇會(huì)兒吧！”如何對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤(pán)里掃碾出來(lái)的玉米碎粒。毛主席在花山261、毛主席為什么要請(qǐng)群眾回來(lái)碾米？還給群眾沏茶喝？2、毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？3、怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話？4、這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？毛主席在花山27

毛主席不愿因?yàn)樽约阂粋€(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝?？梢钥闯鏊麜r(shí)時(shí)關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想。課文通過(guò)“碾米”“送茶”這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅(jiān)持同群眾同甘共苦的思想品質(zhì)。返回毛主席在花山28返回毛主席在花山29課文表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅(jiān)持同群眾同甘共苦的優(yōu)良作風(fēng)。返回毛主席在花山30

通過(guò)具體的事件來(lái)寫(xiě)人，尤其是通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)把事情寫(xiě)具體，來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。毛主席在花山31人物描寫(xiě)的幾種方法(1)通過(guò)人物的肖像寫(xiě)人.人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等（2）通過(guò)人物的語(yǔ)言寫(xiě)人。人物的語(yǔ)言要體現(xiàn)個(gè)性化，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格。讓人讀了如聞其聲，如見(jiàn)其人。（3）通過(guò)人物的行動(dòng)寫(xiě)人。毛主席在花山32人物描寫(xiě)的幾種方法（4）通過(guò)人物的心理活動(dòng)寫(xiě)人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫(xiě)就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。（5）通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫(xiě)人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫(xiě)好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格十分有用。（6）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)寫(xiě)人。毛主席在花山33特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。場(chǎng)面的描寫(xiě)是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

1.有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合

2.突出重點(diǎn)，寫(xiě)出氣氛

3.層次清楚，有條不紊。場(chǎng)景的描寫(xiě)毛主席在花山34毛主席在花山請(qǐng)群眾回來(lái)碾米給群眾沏茶喝幫母女倆推碾子關(guān)心群眾為群眾著想毛主席在花山35

你知道嗎？偉大領(lǐng)袖毛主席盡管每天要處理很多工作，但他不忘關(guān)心群眾生活、處處為群眾的利益著想，和群眾打成一片。毛主席在花山36毛主席和井岡山人民在一起毛主席在花山37毛主席來(lái)到造船廠毛主席在花山38貼心人毛主席在花山39毛主席接見(jiàn)河北梆子專(zhuān)業(yè)教師

毛主席在花山40毛主席和兒童毛主席在1964年毛主席在花山41毛主席和科學(xué)家錢(qián)