裴斯泰洛齊的教育實踐與教育思想演示文稿現在是1頁\一共有27頁\編輯于星期三（優(yōu)選）第十一章裴斯泰洛齊的教育實踐與教育思想現在是2頁\一共有27頁\編輯于星期三主要內容論要素教育論教育目的論教育心理學化關于教育與生產勞動相結合建立初等教育各科教學法現在是3頁\一共有27頁\編輯于星期三本章重點論教育心理學化論要素教育和諧發(fā)展論現在是4頁\一共有27頁\編輯于星期三裴斯泰洛齊（Pesstalozzi，1746－1827）是19世紀瑞士著名的民主主義教育。

創(chuàng)辦伊佛東學校代表作《林哈德與葛篤德》

現在是5頁\一共有27頁\編輯于星期三一、論教育目的教育的首要功能應是促進人的發(fā)展人的發(fā)展必須通過教育教育意味著完整的人的發(fā)展通過教育完美發(fā)展人的能力現在是6頁\一共有27頁\編輯于星期三二、論教育心理學化在西方教育史上，也可以說在世界教育史上，裴斯泰洛齊是第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家?，F在是7頁\一共有27頁\編輯于星期三在裴斯泰洛齊看來，將教育和教學工作置于兒童的心理活動規(guī)律的基礎上，實現教育心理學化，建立符合兒童心理規(guī)律的“教學機制”，是建立新式學校教育的關鍵所在?，F在是8頁\一共有27頁\編輯于星期三

何謂“教育心理學化”?現在是9頁\一共有27頁\編輯于星期三所謂教育心理學化:第一，要求將教育的目的和教育的理論指導置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎上。現在是10頁\一共有27頁\編輯于星期三第二，教育心理學化，就是必須使教學內容的選擇和編制適合兒童的學習心理規(guī)律，即教學內容心理學化?，F在是11頁\一共有27頁\編輯于星期三第三，教學原則和教學方法的心理學化。第四，要讓兒童成為他自己的教育者?，F在是12頁\一共有27頁\編輯于星期三

如何評價“教育心理學化”?現在是13頁\一共有27頁\編輯于星期三關于心理學化的思想，不僅成為裴斯泰洛齊關于人的和諧發(fā)展論、要素教育論、簡化的教學方法和初等學校各科教學法的重要理論基礎，又對19世紀歐洲一些國家教育心理學化之發(fā)展逐漸發(fā)展為一種思潮，產生了重大影響?，F在是14頁\一共有27頁\編輯于星期三三、論要素教育要素教育論的基本思想，認為初等學校的各種教育都應該從最簡單的要素開始，然后逐漸轉到日益復雜的要素，以便循序漸進地促進人的和諧發(fā)展。現在是15頁\一共有27頁\編輯于星期三最簡單要素復雜要素和諧發(fā)展現在是16頁\一共有27頁\編輯于星期三1.德育德育是培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的極為重要方面。兒童對母親的愛，是道德教育最基本要求。道德教育的任務，就是遵循道德自我發(fā)展的基本原理，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的德行?，F在是17頁\一共有27頁\編輯于星期三2.智育智育不僅是教給學生知識，還要著力幫助促進他們的思考能力、調查研究能力和判斷能力的自然發(fā)展，以便有意識地占有人類幾千年獲得的東西。現在是18頁\一共有27頁\編輯于星期三獲得知識又發(fā)展智力的方法：

教學應從教學的基本要素開始，使教學過程心理化。要改進初等學校的教學科目和教學內容。教師在教學中應引導和組織學生進行各種思維練習?，F在是19頁\一共有27頁\編輯于星期三3.體育各種關節(jié)的活動應是體育最簡單的要素。兒童的體育訓練就是要從這些基本動作的訓練開始。體育應該從兒童的早期開始。現在是20頁\一共有27頁\編輯于星期三四、建立初等學校各種教學法現在是21頁\一共有27頁\編輯于星期三語言教學發(fā)音單詞語言現在是22頁\一共有27頁\編輯于星期三2.算術教學在形成整數概念的基礎上，再進行整數四則運算，其教學程序是先加法、乘法、除法，然后減法。現在是23頁\一共有27頁\編輯于星期三3.測量教學

認識直線認識角四邊形、三角形、多邊形曲線、圓形、橢圓形現在是24頁\一共有27頁\編輯于星期三

五、關于教育與生產勞動相結合裴斯泰洛齊把教育與生產勞動相結合思想首次付諸實踐以及在理論認識上加以發(fā)展，在教育發(fā)展史上作出了重要貢獻。現在是25頁\一共有27頁\編輯于星期三評價提出了“教育心理學化”，要素教育思想的代表人物。主要著作有《林哈德和葛篤德》曾創(chuàng)辦的伊佛東學校，一時成了當時歐洲的“教育圣地”。裴斯泰洛齊為通過教育提高人民的素質，改善瑞士平民特別是鄉(xiāng)