快樂的節(jié)日教案

快樂的節(jié)日教案1

教材分析：

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生

活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱

的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡

慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心

報(bào)效祖國的志向。

全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場(chǎng)面

之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境

和歡樂熱鬧的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)

美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想

的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

設(shè)計(jì)理念：

新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以

讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，

感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分

發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓

學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：

閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到

整個(gè)過程，抓住重點(diǎn)詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深

化情感。

這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住

契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境

過渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我

們還認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢！今天它們都來了，誰來和它們打招

呼？

1、認(rèn)讀詞語

課件出示：

祝賀希望理想敬愛歌唱

羽毛豐滿勇敢健康飛翔

（開火車讀齊讀）

2、今天就讓我們?cè)俅蝸砀惺芄?jié)日的快樂吧！

（課件出示課題齊讀課題）

二、圖文結(jié)合，感悟課文

（一）精讀第一小節(jié)

1、指名朗讀第一小節(jié)

小朋友們從那一句感受到了快樂？

2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。

你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會(huì)到花園和草地

上做哪些有趣的事呢？

（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好

玩，讓我很開心。）

3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（1）出示：課文插圖

瞧！他們的心情怎么樣？

（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）

（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會(huì)

說嗎？

出示：彎彎的月亮像_________

_________像__________

（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾

4、快把這種快樂的心情讀出來吧！

（舉行朗讀比賽）

（二）精讀第二小節(jié)

過渡：孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著

美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了

大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！

1、齊讀第二自然段

思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它

們”指誰？

2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人

句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。

（1）如果你是點(diǎn)頭的.花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，

你會(huì)向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績(jī)、學(xué)到了

很多知識(shí)、祖國有希望……）

（2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，

想想還有誰也來為少先隊(duì)員祝賀呢？

3、它們?cè)谧ＹR我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的

春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的

祖國就更有希望。）

（1）著重號(hào)：希望。（指名讀齊讀）

為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么

呢？

（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)

日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）

4、那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ?/p>

導(dǎo)朗讀）

5、祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的

本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心

表達(dá)出來。（男女生讀）

（三）精讀第三小節(jié)

過渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂的，過著快

樂的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起

自己童年快樂的生活真高興！你們有沒有想過是誰送給我們這快

樂的節(jié)日？

引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。

1、為什么要感謝祖國？

2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培

養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國媽媽呢？

請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國的說說你的理想。

3、小鳥羽毛長大，長全了我們就說是“羽毛豐滿”了，（豐

滿：著重號(hào)）這時(shí)候它們才能飛向藍(lán)天，那我們什么時(shí)候能飛向

我們的理想？

4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面

都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。

5、請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！

讀第三小節(jié)。

（指導(dǎo)讀齊讀）

（四）精讀第四小節(jié)

過渡：這真是個(gè)快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自

然段）

1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？

2、“伙伴”指的是什么？“快樂時(shí)光”又指的是什么日子？

3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。

三、欣賞歌曲，想象說話

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，

而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎

樣歡度節(jié)日的。

4、配樂誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個(gè)說得比一個(gè)棒。

讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？

四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵

1、小朋友們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的快樂，快樂外，

你還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？

（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這

節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼?/p>

無盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式

盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！

快樂的節(jié)日教案2

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日

的快樂．

認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合．努

力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡

快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

節(jié)日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感

受、交流．體會(huì)．讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗(yàn)節(jié)日里的幸福和快

樂．自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式．真實(shí)表現(xiàn)自己對(duì)節(jié)

日的體驗(yàn)與美好祝愿．

教學(xué)重點(diǎn)：

了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧，歡快．結(jié)合自己的生

活經(jīng)驗(yàn)，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象．感受加以升華利用，開拓創(chuàng)

造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的

學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的

相片，準(zhǔn)備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水

扮色．油畫棒。宣紙等）．

環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置

教室，營造一個(gè)節(jié)日的氛圍．營造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂

的節(jié)日》師生互相感受。

教學(xué)過程：

1．音樂導(dǎo)入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。

（在歡快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導(dǎo)入）我們最盼望過節(jié)

了．因?yàn)楣?jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們

在節(jié)日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？

（學(xué)生很有興趣地分組交流）

2．師問：你們知道為什么有這些節(jié)日？節(jié)日里人們通常都

是怎樣來慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？

（學(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論）

3．交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的

節(jié)日的由來．習(xí)俗。（其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充）

4．老師邀請(qǐng)文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)

目，進(jìn)行才藝表演。

5．表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品，體會(huì)小作者的

創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法．歸納出作品的藝術(shù)特色：構(gòu)圖——繁密，

色彩——鮮艷、筆觸——?dú)g快、造型——生動(dòng)．

6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構(gòu)思。

7．學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂《快樂的節(jié)日》）。

創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日

里的一件印象深刻的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿。鼓勵(lì)學(xué)生采

用詩配畫、書法、手工等形式進(jìn)行嘗試．

8．作業(yè)展評(píng)。

引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料．構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)

價(jià)．討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美

好的回憶。

快樂的節(jié)日教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來的向

往

2、過程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造

3、知識(shí)與能力：

能學(xué)會(huì)演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實(shí)的感

受節(jié)日喜悅。

教材分析：

《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小

鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動(dòng)

的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。

活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對(duì)幸福生

活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。

主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂段。第一樂段（1——13）

小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，

開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的

起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分

（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒

推向高潮。

教學(xué)設(shè)想：

力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強(qiáng)

調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)

境三個(gè)方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活

動(dòng)，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂

的節(jié)日〉〉。

教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條

教學(xué)過程：

一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）

二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）

三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩

慢平穩(wěn)的？）

四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）

五、小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信

大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。

那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）

六、導(dǎo)入新課教學(xué)。

七、新歌學(xué)唱

1）初步聆聽、感受音樂。

2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

3）教師彈琴范唱歌曲。

4）輕聲跟音樂唱一唱。

5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。

6）跟著伴奏唱一唱。

7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，編

一編。演一演。

8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。

八、教師小結(jié)課堂，師生再見。

快樂的節(jié)日教案4

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生

活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱

的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡

慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心

報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理

想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日

時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、能學(xué)會(huì)本課中的生字，會(huì)讀二類字，理解由生字組成的

詞語。

2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能

隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感

情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國的遠(yuǎn)大理想。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。

《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小

結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)

生的舊知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，

引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)其意境。

要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體

會(huì)詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩

圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

__是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充

分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我

探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)

歸納識(shí)字方法。

第一課時(shí)

歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同

形式地朗讀理清__的思路，教學(xué)生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：

1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀——指板書：

快樂的節(jié)日

2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂

的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）

第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）

祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾

歌唱希望健康白楊樹

鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥

可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴

快樂的時(shí)光健康的成長勇敢地飛翔

（1）你們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀。

（2）齊讀。

第二關(guān)：句子

你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名

學(xué)生說）

第三關(guān)：朗讀

指名學(xué)生分段朗讀課文。

（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練

了說話能力，并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）

二、理解課文，感受意境：

過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要

帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請(qǐng)打開書本81頁。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，

來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵

花兒開放。

1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！

2、沒有讀的小朋友評(píng)價(jià)：你們覺得他們讀得怎樣？

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。

4、理解

（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）

師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情

地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，

所以說我們——引讀。

（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒

開放。

（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣

裳，就像一朵朵花兒一樣美。）

我們美美地讀一讀吧！

學(xué)生齊讀。

5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想

做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園草地）

6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成

其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。

7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受

那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對(duì)課

文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意

思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最

后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高

興呢？

出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的

小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖

國就更有希望。

1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我

們歌唱。“它們”指誰？（板書：花兒白楊樹小鳥）

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？

3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對(duì)爸爸說什么？同學(xué)

取得了優(yōu)異的成績(jī)，你想對(duì)他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白

楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會(huì)向我們說什么？

（指名答）

4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師

的祝賀了嗎？

5、男女生賽讀，體會(huì)。

師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希

望，因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ?，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。

6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

7、指名讀，評(píng)價(jià)。

8、齊讀這一小節(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮

了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了

學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖

國。

出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一

樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的

理想。

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解

（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）

（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有

祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）

（2）出示句子，理解含義：

我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高

空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學(xué)生討論后小結(jié)

（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能

獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面

都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）

（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？

分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這

些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長

大把祖國建設(shè)得更加美好。

3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國的感激之情。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對(duì)課文的理解。

設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）

（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們?cè)跄懿挥殖痔兀?/p>

出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度

過這快樂的時(shí)光。

1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）

2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時(shí)光）

3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）

（五）總結(jié)全文

過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊

課件聽錄音朗讀）

1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

2、小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樗龓е约旱母星槿プx了，我們讀書不

但要聲音洪亮，讀流利，而且還要帶著自己的感情去讀，你們想

不想讀好??？

3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得

有感情?。R讀課文）

（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生

更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）

三、指導(dǎo)背誦

1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說

他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會(huì)邊背

邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請(qǐng)你到上

面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

2、指名同學(xué)背誦，評(píng)一評(píng)誰最棒。

3、接龍背誦。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦

興趣。）

四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起

來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。ú?/p>

放歌曲《快樂的節(jié)日》）

2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)

作。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么

方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，

也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

（設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對(duì)課文更感興趣，更想把

它背誦下來，珍藏起來。）

五、情感升華，總結(jié)全文。

1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送

給我們的？（學(xué)生回答）

2、對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。

沒有祖國媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。

所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效

祖國。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設(shè)計(jì)：

花園草地

快樂的節(jié)日花兒白楊樹小鳥快樂的時(shí)光

祖國

快樂的節(jié)日教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡龋保磦€(gè)生字，會(huì)寫“吹，地”等６個(gè)

字。

２、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的

曲調(diào)唱歌。

３、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，

樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

【課目安排】

２課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

１、《快樂的節(jié)日》歌曲；

２、《快樂的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫片；

３、所有字，詞的課件或卡片；

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

１、放《快樂的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。

２、聽了這首歌你們想說些什么呢?

３、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?

（板書課題）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

１、師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

２、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

３、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。

４、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：

⑴換一換：

?！?。（與祭祀有關(guān)）

⑵加一加：

加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理

⑶形近字：

席+度。

⑷平翹要分開：

zhù祝zǔ祖chuī吹

⑸后鼻音字：

xìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇

⑹同偏旁：

文→敢敬

５、識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字：

找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：

敢敬祝幸度席自羽

過勇尊不主賀毛由

三、再讀課文，熟悉字詞：

１、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。

２、指發(fā)名朗讀。

３、齊讀，共同體會(huì)自己的快樂心情。

四、生字歸類，指導(dǎo)寫字：

１、左右結(jié)構(gòu)：

吹地快師（左窄右寬）

２、教師范寫：師老

師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是

懸針豎。

３、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

４、展示漂亮的字。

五、作業(yè)：

把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會(huì)了什么？

快樂的節(jié)日教案6

教學(xué)目標(biāo)

1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．繼續(xù)練習(xí)，理解文中不懂的詞。

3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)

問題，能發(fā)表自己的意見。

4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，

小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶祝六一的活

動(dòng)說明白，再寫成一段話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活

是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高

理想。

2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過，理解文中字詞。

2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)

習(xí)，奮發(fā)向上。

4．寫一段記述活動(dòng)的__。

5．讀好課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向

上。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）對(duì)，

這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會(huì)以快樂、自豪

的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

以往的六一節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉

快的，印象最深的六一節(jié)

是怎樣過的，心情什么樣。

（同學(xué)們自由發(fā)言。）

今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了

少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時(shí)的快樂、自豪的心情。讓

我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂的節(jié)日

（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。

1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

2．對(duì)詩歌中不理解的詞弄明白意思。

3．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。

2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）

3．理解以下詞意：（可）

撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著

來回移動(dòng)。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。

流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。

豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥

身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。

4．逐節(jié)朗讀，理解詩意。

學(xué)習(xí)第1節(jié)：

（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。

思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感

情？哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩

歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩充

分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。）

（2）找出這一節(jié)中打比方的句子，說說你是怎么理解的。

（這句話是我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。這

句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國的美好?？?/p>

以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃

勃生機(jī)。）

（3）齊讀第1節(jié)。

學(xué)習(xí)第2節(jié)：

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？

（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后

一句話寫出了祖國對(duì)少年兒童的期望。）

（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。

學(xué)習(xí)第3節(jié)：

（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)打比方的句子，想想把誰比

作什么。

（這一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小

鳥。）

（2）指名讀這個(gè)打比方的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為

合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)

自己的力量。）

（3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了我們幸福

成長的原因，表達(dá)了我們的感激之情和崇高理想。）

學(xué)習(xí)第4節(jié)：

（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的

心情？這節(jié)中的快樂時(shí)光指的是什么日子？

（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小

節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的快樂時(shí)光是

指六一兒童節(jié)。）

（3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。

5．朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。

（1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄

音唱歌，加深對(duì)詩意的理解。

（2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？

（3）老師總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)

懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大

以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對(duì)我們的培養(yǎng)。

（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。

快樂的節(jié)日教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，表述或演示節(jié)日期間的有趣情景，

畫出節(jié)日的畫面景象，講述其中的故事．

2、通過教、學(xué)雙邊活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪

畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法，運(yùn)用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達(dá)

快樂心情．

3、讓學(xué)生通過對(duì)不同節(jié)日中快樂場(chǎng)景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生傳

承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情．

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解

節(jié)日的文化內(nèi)涵．

難點(diǎn)：在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家

人的豐富內(nèi)涵，并從中體驗(yàn)快樂．

教學(xué)準(zhǔn)備

教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．

學(xué)生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字

和照片資料．

教學(xué)過程：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段：

教師結(jié)合近期的節(jié)日，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象．然后，

出示教師范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課并板書課題．

二、發(fā)展階段

師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間？這一

瞬間的畫面中都有哪些視覺元素？（點(diǎn)、線、面，色彩，構(gòu)圖，

人，物、景等）畫面的主體是什么？畫面表達(dá)了怎樣的心情？（快

樂、喜慶、幸?；虺了肌?、期待等）畫面為什么使人產(chǎn)生這

樣的心情？作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？教師及時(shí)板書知

識(shí)點(diǎn)．此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主

題的關(guān)注和思考．

三、交流探討

出示一組不同節(jié)日瞬間的照片，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所

學(xué)到的知識(shí)，有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片，

使學(xué)生在教師的提示下（也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法）

分析作品的關(guān)注點(diǎn)．這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題

進(jìn)行獨(dú)立分析，為創(chuàng)作做鋪墊．

四、示范演示

教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生沒分析過的節(jié)日照片進(jìn)行示

范，同時(shí)表明構(gòu)思意圖，簡(jiǎn)要說明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義，

從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與

這一特定節(jié)日相吻合，然后大膽勾畫或采用剪貼方式，及時(shí)出示

完整作品．示范過程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確，但對(duì)畫面中所使用

的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)

注．為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范

作（如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式）供學(xué)生參考．

在教師示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生說說自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方

法，并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡(jiǎn)要描述．

五、作業(yè)練習(xí)

教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，提供部分節(jié)日名稱，提

示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪，要求學(xué)生

把快樂的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來．

六、作業(yè)展示與講評(píng)

將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)

價(jià)自己的作品．教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議．

教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高，只要作業(yè)生動(dòng)有趣且

用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂的心情即可．

七、收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．

引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)注

意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生．

快樂的節(jié)日教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

2、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育

下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本

領(lǐng)，長大報(bào)效祖國。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)有感情地朗讀課文。

引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂心

情。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

2、學(xué)習(xí)生字

一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是

什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。【課件出示】掛圖（即課文

中的插圖。）

1、先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不

要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓

學(xué)生大膽地練說。）

2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。

（1）圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？

（3）圖上還有哪些景物？

這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀

顯示出來。

回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答。可以問學(xué)生：“快

樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)?/p>

過“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：

他們生長在社會(huì)主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖

國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。

3、分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，

老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。

二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)

字音。

2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每

小節(jié)第一行的前邊。

3、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)

音。

4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小

節(jié)之間的停頓。

5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、

【課件出示】鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、

感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快

樂時(shí)光。

學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過（或詞典），聯(lián)

系上下文弄懂詞語的意思。

6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快

樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長短不同，

讀出本課的語氣。

7、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣。

8、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂

心情。

一、導(dǎo)語：

每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。

在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖

國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

二、理解課文內(nèi)容

1、一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。

2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。

（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心情。

第一小節(jié)寫了哪些景物？【課件出示】畫在書上（小鳥、風(fēng)、

花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指

著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了

什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮

得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：

鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什

么？（一朵朵美麗的鮮花。）

齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少

年兒童的快樂心情？（通過對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少

年兒童的快樂心情。

默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、

小溪）老師板書這兩個(gè)詞。

少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在

微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，

就覺得是在唱歌，在和自己說話。

齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒

童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師

一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心

情。

以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這

種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小

節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么

樣的感情？（1、感激之情；2、報(bào)答之情。）老師板書后問：為

什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸

福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）

怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？

（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才

能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小

鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的

成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知

識(shí)，長大才能為祖國服務(wù)。）

2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想

是什么？

分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這

些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之

情。

3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的

本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。

4、齊讀全文，要讀出感情。

四、反饋

說說每小節(jié)的主要意思是什么？

（①通過對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

②通過對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。

③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國的培養(yǎng)。

④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）

板書設(shè)計(jì):

快樂的節(jié)日教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。

2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。

3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入?！按禾焓俏覈蠖鄶?shù)民族共有的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們

說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)？你和家人是怎

樣歡度春節(jié)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)

生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學(xué)生在腦海

里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過程的概念。

2、介紹?！罢n前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了

解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有

關(guān)的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)

家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種

有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。

3、編輯制作?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)

俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分

工、合作，共同完成“手冊(cè)”的編輯、制作工作。

4、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)

俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?！遍?/p>

讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是

哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由

發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、欣賞。“下面，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)

日的錄象片，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的，

主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問題，看完后，請(qǐng)呢們回答這些問

題。”看錄象，回答問題。

3、手工制作。“同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)

俗活動(dòng)，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，

請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過參與制

作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛。

4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各

個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各

民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活，也是

各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。

家庭作業(yè)

1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。

快樂的節(jié)日教案10

（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

1．板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？

2．板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給

大家介紹一下你當(dāng)時(shí)快樂的情形嗎？

3．出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興。他們

在過什么節(jié)日？

4．播放歌曲《快樂的節(jié)日》，學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意。

祝賀祖國勇敢豐滿

理想度過希望羽毛

4．小組合作，交流記字方法。

5．自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。

（三）圖文結(jié)合，感悟課文

1．看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

2．分小組學(xué)習(xí)討論。

（1）分節(jié)朗讀，想一想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到了

什么，聽到了什么，想到了什么？

（2）你能通過朗讀，表達(dá)出紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？

3．小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。

（四）欣賞歌曲，想象說話

1．播放歌曲，學(xué)生跟唱。

2．聽曲子，想象自己過快樂節(jié)日的情形，并說一說。

3．聽曲子，讀課文，表演唱。

（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦

1．學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。

這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

2．按提示語背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。

（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫字

1．認(rèn)讀字卡。

2．分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。

3．分析字形，指導(dǎo)寫字。

提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字：

樂、老。

快樂的節(jié)日教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快

氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體

過節(jié)日的快樂。

3、知道元宵節(jié)的時(shí)間是正月十五。

4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

三、活動(dòng)過程

1、講講元宵節(jié)。

（1）引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。

（2）教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷

和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、做元宵。

（1）談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。

（2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動(dòng)，直到四周全沾

滿米粉。

②最后放在手心里搓圓即成。

（3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米

粉的技能。

（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快

樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。

3、玩花燈。

（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿

的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，

（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人

分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成功與喜悅。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

快樂的節(jié)日教案12

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“翔”這個(gè)二類字。會(huì)寫本課的10個(gè)字。

2、正確流利地朗讀背誦課文。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)

未來理想的愿望。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。

難點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意，朗讀課文，背誦課文。

【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)】

養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】生字卡片，小黑板。

【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。

這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童

詩。

2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群

活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情

地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他

們興高采烈、朝氣蓬勃。

3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费剑克麄冊(cè)谶^什么節(jié)日呢？想知道

嗎？咱們一起去瞧瞧吧?。ò鍟n題：快樂的節(jié)日）

4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節(jié)日？

①問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎

②用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

③齊讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂

二、閱讀課文，體會(huì)感情

（一）初讀課文、整體感知

自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準(zhǔn)字音，遇到

不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，第二遍體會(huì)快樂的心情。

檢查初讀情況：

出示詞語，指名讀，開火車讀。

指名分節(jié)朗讀詩歌。相機(jī)正音。

（二）再讀課文，加深理解

1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

2、分小組研讀。

（1）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看

到了什么，聽到了什么，想到了什么？

（2）你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？

3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

（三）欣賞歌曲

播放歌曲《快樂的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

（四）帶著愉悅的心情朗讀全文。

三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

（一）認(rèn)讀生字、掌握生詞

1、運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。讀字卡猜詞語游戲。（學(xué)生讀

生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）要求讀正確并

組詞。

2、認(rèn)讀有生字的詞語。

每個(gè)生字組詞2—3個(gè)（不要出現(xiàn)未學(xué)生字），打亂順序，

指名認(rèn)讀。

3、形近字辨認(rèn)，音近字辨讀。

吹──聽賀──員國──園由──田

祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬

（二）指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。

指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找

寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。

四、課后作業(yè)

1、認(rèn)真書寫生字。

2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課

1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

2、分小節(jié)指名朗讀課文

二、朗讀感悟、體會(huì)情感

1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？

2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來

到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我

們。”

第二節(jié)：為聽到動(dòng)聽的話語而快樂。因?yàn)榛▋骸⑿∠蛩麄?/p>

點(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。

第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

發(fā)揮想象，練習(xí)說話：花兒、白楊樹、小鳥會(huì)對(duì)他們說些什

么祝賀的話呢？除了這些，還有誰也會(huì)為他們祝賀呢？

3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

感謝祖國，暢談理想

今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個(gè)“快樂的節(jié)

日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰呢？為什么？

那我們又將用什么來報(bào)答祖國媽媽呢？

等呢長大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實(shí)現(xiàn)自己

的理想需要什么樣的本領(lǐng)？

帶著感激和報(bào)答之情朗讀課文第三小節(jié)。

邊唱邊跳，共享快樂。

5、讀單元提示語，體驗(yàn)自己生活的快樂，再有感情地朗讀

課文。

播放音樂《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生

三、指導(dǎo)方法、背誦課文

（一）選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

1、會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。

（選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽，教師再

做簡(jiǎn)單的了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。）

3、引導(dǎo)背誦課文。方式：

（1）老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

第四節(jié)：唱啊，跳哇……

（2）隨歌曲背誦。

播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。

（二）定時(shí)背誦

1、給予學(xué)生一定的時(shí)間（3—5分鐘）自由背誦。

指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；

記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

2、反饋：

①了解學(xué)生背誦的情況；

②請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請(qǐng)他們說說你是怎么記

牢的。

③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。

3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為

準(zhǔn)。

4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自

覺坐下。聽其它同學(xué)背。

四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵

1、同學(xué)們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但

讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？播放歌曲，學(xué)生

聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，大家跟著老師學(xué)唱一遍。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想

用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，

也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來

度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可

以到黑板上畫）

4、情感升華：同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過

是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。

沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。

五、課外延伸

1、布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會(huì)背。

2、并組織一次詩歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。

快樂的節(jié)日教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶

情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

教學(xué)方法：講解法

感受法

練習(xí)法

教學(xué)幫助：多媒體課件

音樂伴奏《快樂的節(jié)日》

歌曲《快樂的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）

師：這些小朋友快樂嗎？他們?cè)诳鞓返母墒裁矗?/p>

（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照

片）

師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)

的話來形容當(dāng)時(shí)的心情好嗎？

師：

這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會(huì)以快樂、

自豪的心情度過這愉快的一天，以

各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起

來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？

（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）

師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）

二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通

（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為

你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽。

（師配樂范讀課文）

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？

好！

用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這

首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀

挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。

（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可

以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓

勵(lì)）

三、理解感受，情感朗誦

師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)

都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）

師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，

想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的

花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）

（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語氣再練讀第一

小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視

發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）

（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快

到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高

興。你們看！（課件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流

淌。）

（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）

師：好，請(qǐng)讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）

師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給

大家讀。（學(xué)生展示讀）

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界

上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。

師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。

（自豪）

（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充

滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看

我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）

（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）

3、學(xué)習(xí)

第三小節(jié)。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看

到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給

了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對(duì)祖國媽媽說些什么？

（學(xué)生這樣發(fā)言）

（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成

長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。

（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：

理想

師生共讀第二句話。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快

樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽

讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）

（2）學(xué)生展示讀。

（3）師：想留住這快樂的時(shí)光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)

生齊讀最后一句話）

四、總結(jié)：

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝

氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給

了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖

國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對(duì)你們的培養(yǎng)。

2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們

再一起把這首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？

全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為

您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。

五、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

小朋友們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀

起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？

（放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們?cè)賮砺犚槐?，這次你可以

一邊聽一邊小聲跟唱。

六、作業(yè)（二選一）：

1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化

藝術(shù)節(jié)的作品。

2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

快樂的節(jié)日教案14

教學(xué)設(shè)想:

《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語

言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，

憧憬未來的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，

引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好

課文。同時(shí)，就發(fā)揮__語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的

享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿

望。

信息資料：

1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

2、字詞卡片

導(dǎo)入：

1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，（以歌曲導(dǎo)入新課，

創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟

唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）

2、談話：同學(xué)們，聽了這首歌曲以后你們會(huì)想到哪些節(jié)日？

過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家

聽!今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）

1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（1）利用書中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音

讀準(zhǔn)。

（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）

1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如

“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。

2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？

3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

4、給詞語造句，說一句完整的話。

（引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字

能力。）

誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）

（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、

指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，

豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）

寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）

1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以

前的熟字練寫。

3、展示寫字成果，師生共同評(píng)價(jià)。

（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，

激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）

反思：

這節(jié)課成功之處主要有以下幾點(diǎn)：

一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了課堂氣

奮，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。

二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過自讀課文

使學(xué)生對(duì)課文有初步的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主

學(xué)習(xí)能力。

三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。進(jìn)一

步讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)

理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

四、讓學(xué)生充分的說。學(xué)語文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì)

說，所以在這節(jié)課上我通過讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的

去說、盡可能的去說，以次鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，從而達(dá)到

學(xué)習(xí)語文的最綜目的。

五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，

我讓學(xué)生展示自己的寫字成果，從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。

不足:

課堂組織不夠好。一年級(jí)學(xué)生自控能力差，所以課堂組織是

關(guān)鍵，我在開展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)沒有適時(shí)指導(dǎo)與

組織，顯得很亂。

另外：在學(xué)生毫無邊際的討論與合作時(shí)，我往往感到茫然，

不知所措。這一點(diǎn)是我長期教學(xué)中遇到的問題。