小班教案集錦四篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)連續(xù)觀看和發(fā)覺的愿望。

2、在親熱接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照看愛惜弱小。

3、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件雞蛋人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、親親雞媽媽

1、出示課件：雞媽媽和珍寶相互問好。

小伴侶們，看！今日我把誰給請(qǐng)來了呀？（雞媽媽）

2、引出話題：猜猜雞媽媽有一件歡樂的事情。

（1）雞媽媽今日很歡樂，誰來猜猜看為什么這么歡樂？（幼兒回答后出示課件）

（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！

二、抱抱蛋寶寶

1、看看蛋寶寶。

（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真好玩，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）

（2）引導(dǎo)幼兒觀看蛋寶寶的外形和顏色。

蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么外形的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。

2、抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶

（1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小伴侶幫忙照看一下它的寶寶，你們情愿嗎？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（老師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的抱好它，當(dāng)心的愛惜它。你們可以愛護(hù)好它嗎？

（2）老師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。

都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）

（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）

3、親親蛋寶寶，說句靜靜話。

（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。

我好喜愛這些蛋寶寶，親一下，我愛你！

（2）小伴侶，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！

（3）幼兒自主爭論，老師引導(dǎo)。

（4）個(gè)別幼兒敘述自己想對(duì)蛋寶寶說的靜靜話。

（5）幼兒把蛋放好。

蛋寶寶和小伴侶在一起真快樂！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。

三、了解蛋寶寶的生長過程

1、老師敘述雞蛋孵化的過程，同時(shí)播放雞蛋孵化過程。

雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的珍寶，把它們抱在懷中，暖和著它們。日子一每天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。

咦，蛋寶寶里面長出了個(gè)什么東西？（眼睛）究竟是什么呢？我們連續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽快樂的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）

2、播放小雞出殼部分。

我們一起來看一看吧，究竟又是什么事情。

四、體驗(yàn)小雞出殼的歡樂

1、什么事情發(fā)生了？

2、小雞用了哪些方法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）

3、請(qǐng)個(gè)別小伴侶仿照小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。

幼兒在練習(xí)的過程中，老師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容"我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。"等哇，小雞最終出來了，好快樂呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歡樂的心情。

4、幼兒跟著音樂用身體各部位做動(dòng)作。

咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！

這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒特別快樂）真的出來啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮韼蛶退?/p>

這下該都出來了吧！一起來看看。

五、幼兒在老師引導(dǎo)下嬉戲。

1、耶！小雞寶寶都出來了，它們好快樂呀！它們想跟你們一起玩嬉戲呢！

2、興奮嗎？來吧，一起嬉戲吧！

3、突然老鷹來了，老師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。

呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜愛吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。

4、這里有老鷹，我們到那邊去嬉戲吧。（一邊嬉戲一邊走出活動(dòng)室）

小班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的愛好，鼓舞幼兒大膽制造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過程。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

老師出示沙包說：“小伴侶認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢？”

幼兒：“沙包。

（二）過程：

老師：“沙包是怎樣制作的呢？小伴侶跟老師一起做好不好？”

幼兒：“好?！?/p>

師幼共同做沙包。

1、請(qǐng)幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想方法把沙子裝進(jìn)去。

2、老師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒相互溝通，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）

老師：“老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)懇求，小伴侶競賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓舞幼兒玩出多種花樣。老師觀看孩子們玩沙包的方法，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子與眾不同的玩法。）

幼兒：“好。”

老師：“小伴侶們真聰慧，能用這么多方法玩沙包。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輪番來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法?！?/p>

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師：“小伴侶我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”（帶領(lǐng)小伴侶到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。）

小班教案篇3

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

二：活動(dòng)預(yù)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

三：活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

四：活動(dòng)過程

1、以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌

（1）小伴侶們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦?。ɡ蠋熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小伴侶們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）

（3）小伴侶，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，老師出示香蕉）那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍）

（4）老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小伴侶用好聽的話請(qǐng)它上火車??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整觀賞兒歌

（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小伴侶們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

（3）小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來表演了？誰情愿請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳?qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請(qǐng)上火車一起去旅。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

活動(dòng)反思：

小班語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動(dòng)，雖然以前也參與過此類型的教研活動(dòng)，但是還是有那么一點(diǎn)小緊急，在緊急的心情中預(yù)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是盼望通過兒歌觀賞，圖片展現(xiàn)，嬉戲活動(dòng)等活動(dòng)來培育幼兒對(duì)兒歌的愛好，進(jìn)展孩子的表達(dá)力量和創(chuàng)編力量，體驗(yàn)兒歌和嬉戲帶來的歡樂。為了這一節(jié)課我也做了一些預(yù)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復(fù)回憶活動(dòng)過程及聽取同事們的聽課意見后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：

一、活動(dòng)預(yù)備不夠充分。

教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個(gè)猜測(cè)。如我在問到"什么是旅行？"的時(shí)候，小伴侶們都答不上來，最終在問幾個(gè)孩子未果的狀況下，我就自己作出了回答，這樣明顯地減弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有猜測(cè)，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個(gè)很精確?????地了解，這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能達(dá)到抱負(fù)的課堂效果。而平常我們?cè)诤秃⒆訙贤P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說"去哪兒玩的呀？"等等，沒有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒?dòng)中要留意加強(qiáng)的。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)覺后始終在強(qiáng)調(diào)誰來開火車，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到的，應(yīng)當(dāng)預(yù)備更充分些、考慮更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語言需要多錘煉。

有人說教無定式，的確，教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰有較強(qiáng)的駕馭力量，那么他的課堂就肯定有非凡的氣場(chǎng)！但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的'環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的嬉戲活動(dòng)就沒有設(shè)計(jì)好，事前我想過用頭飾帶幼兒嬉戲，可是我考慮到我班幼兒平常我們就會(huì)以角色扮演來嬉戲，所以在活動(dòng)中我也沒用頭飾，效果并不是很抱負(fù)，我還是應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些頭飾，那么孩子會(huì)更感愛好，效果就更不一樣了。

一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭力量的人他的語言力量也是超強(qiáng)的，每句話都不累贅，每個(gè)問題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)覺我的語言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很模糊地帶過了，假如換成這樣：出示了火車圖片后就問"火車是空著的，要想讓他動(dòng)起來必需有人來開呀，那他是誰呢？"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室，再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢？"，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！"。這樣一來潔凈利落，毫無贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

訓(xùn)練就是不斷地反思，在反思中不斷地進(jìn)步！我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)留意到這些存在的不足，做到充分備課，注意環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平常的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉，爭取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭力量的老師。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自己的小腳，了解小腳的功能。

2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫嬉戲的歡樂。

3、初步了解愛惜小腳丫的小常識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

彩泥、地墊、鞋架、課件

活動(dòng)過程：

一、首先請(qǐng)小伴侶在毛巾上把自己的鞋子擦潔凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)

（小腳小腳動(dòng)起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）

1、請(qǐng)小伴侶脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

2、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）熟悉自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭

二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，許多小伴侶說用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了學(xué)問

2、老師提問：小腳還有那些本事？

孩子們樂觀回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了訓(xùn)練的作用，訓(xùn)練幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。

4、以談話的方式訓(xùn)練幼兒要留意愛護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。

三、小腳印

1、預(yù)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小伴侶選一種