第第頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)教案四篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解啄木鳥(niǎo)的形狀特征和特有功能，知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的"外科醫(yī)生"。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的順次觀測(cè)啄木鳥(niǎo)，了解禽類動(dòng)物的基本特征。

3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖幕锇?，增加?ài)鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件-照片：啄木鳥(niǎo)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、用謎語(yǔ)引出主題有種鳥(niǎo)兒本事高，尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

2、誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么動(dòng)物？

二、開(kāi)展。

出示課件-照片：啄木鳥(niǎo)

1、啄木鳥(niǎo)是什么樣子的？你發(fā)覺(jué)啄木鳥(niǎo)有什么奇怪的地方？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)啄木鳥(niǎo)的形狀重點(diǎn)提示幼兒觀測(cè)啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

2、向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。

啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮，在生病的樹(shù)上打洞。

啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲。

啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹(shù)干，啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬，啄樹(shù)皮時(shí)，尾巴能支持起身體。

3、你知道啄木鳥(niǎo)有什么本事？為什么叫他啄木鳥(niǎo)？

4、組織幼兒思索并爭(zhēng)論，豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。

〔1〕你們喜愛(ài)啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？

啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖幕锇?，你還知道哪些鳥(niǎo)呢？他們長(zhǎng)得什么樣？

〔2〕啄木鳥(niǎo)頭上有堅(jiān)硬的嘴；身上長(zhǎng)著一身的羽毛；還有一對(duì)翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。

三、結(jié)束溝通爭(zhēng)論：啄木鳥(niǎo)是怎樣誕生的？

老師告知幼兒"鳥(niǎo)類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋，經(jīng)過(guò)孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不生疏，老師貼掛圖時(shí)常常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神奇的東西，有著奇妙的能量。磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。針對(duì)幼兒對(duì)磁鐵的這種愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。試圖在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)操作探究，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2．能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探究的結(jié)果。

3．能積極參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

5．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)操作探究，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

難點(diǎn)：能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探究的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

老師出示盤子里的材料，引起幼兒愛(ài)好。

小伙伴，請(qǐng)你看一看盤子里有些什么？請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西，看看你會(huì)有什么新的發(fā)覺(jué)呢？

二、基本部分

〔一〕、自由探究，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1．幼兒自由操作探究，老師巡回觀測(cè)。

2．老師與幼兒溝通爭(zhēng)論。

3．老師小結(jié)：剛才在玩的時(shí)候，小伙伴發(fā)覺(jué)磁鐵能吸住別的東西。

〔二〕、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。

1、出示記錄單，了解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，老師巡回指導(dǎo)觀測(cè)。

3、請(qǐng)記錄完的幼兒想個(gè)方法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小伙伴講一講磁鐵能和誰(shuí)做伙伴。

4、老師與幼兒共同觀測(cè)、爭(zhēng)論記錄結(jié)果。

5、老師小結(jié)：原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做伙伴，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

〔三〕、提供問(wèn)題情境，擴(kuò)展幼兒閱歷。

1、出示游戲材料，引導(dǎo)幼兒思索。

〔1〕今日我們來(lái)玩一個(gè)釣魚游戲，老師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

〔2〕請(qǐng)小伙伴想一想、試一試，用個(gè)什么方法可以把小魚釣起來(lái)，你可以請(qǐng)盤子里的材料來(lái)幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，老師巡回指導(dǎo)發(fā)覺(jué)。

3、共享溝通。

〔1〕你的小魚釣起來(lái)了嗎？你用了什么好方法？

〔1〕請(qǐng)您邊說(shuō)邊演示一下。

4．老師小結(jié)。

剛才大家都想出了好方法把魚釣起來(lái)的，原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的方法把魚釣起來(lái)的，真會(huì)動(dòng)腦筋。

三、結(jié)束部分

分組自由活動(dòng)。

四、延伸部分

請(qǐng)把魚放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以讓小魚游起來(lái)呢？下課以后你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

教學(xué)反思

活動(dòng)評(píng)析及活動(dòng)反思：

活動(dòng)評(píng)析：

1、引導(dǎo)幼兒自由探究，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性閱歷。而且在活動(dòng)過(guò)程中，我們并不進(jìn)行徑直指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)徑直與材料的交互作用，去發(fā)覺(jué)、思索、解決面臨的各種問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中留意觀測(cè)并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，由于問(wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探究。

3、在最末一各環(huán)節(jié)中，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒究竟掌控了哪些磁鐵的原理，而是著重幼兒在探究過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及制造技能的培育。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的閱歷進(jìn)行遷移、制造。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺(jué)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長(zhǎng)久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓全部的幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行徑直的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)覺(jué)、思索、解決各種問(wèn)題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)的不足就是預(yù)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解螞蟻的形狀特征和主要生活習(xí)性。

2、通過(guò)觀測(cè)、溝通、爭(zhēng)論等，發(fā)覺(jué)螞蟻的基本特征。

3、情愿參與探究活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中能愛(ài)惜螞蟻。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小螞蟻假設(shè)干，小昆蟲盒16個(gè)。

2、PPT：螞蟻的形狀特征、螞蟻的家、各式各樣的螞蟻。

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀測(cè)小螞蟻的大家庭，引起幼兒的爭(zhēng)論愛(ài)好：

指導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，會(huì)是誰(shuí)呢？認(rèn)真看一看，小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀測(cè)，認(rèn)識(shí)螞蟻的形狀特征：

1、提出觀測(cè)重點(diǎn)和要求，幼兒自由觀測(cè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來(lái)和小螞蟻?zhàn)龌锇閲D。請(qǐng)你認(rèn)真看看你的螞蟻伙伴，它在干什么？它長(zhǎng)得什么樣子？

2、幼兒在集體中進(jìn)行溝通。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？〔觸角、眼睛、嘴巴〕

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的身體分成幾個(gè)部分??？〔頭、胸、腹〕

④螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒有序觀測(cè)。

4、老師小結(jié)螞蟻的形狀特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性：

1、爭(zhēng)論：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展閱歷：觀測(cè)各式各樣的螞蟻圖片，比較不同?！泊笮?、顏色、花紋〕

指導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

班里設(shè)有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小伙伴平常很喜愛(ài)玩，有時(shí)候有意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的愛(ài)好和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

2、嘗試用自己的身體探究向指定方向滾動(dòng)。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：

體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探究滾動(dòng)軌跡余物體外形之間的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：

各種會(huì)滾的罐子，假設(shè)干不會(huì)滾的'盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。

2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會(huì)滾的。

3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請(qǐng)幼兒分組上前操作。

二、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒舉手回答

1、什么外形的瓶寶寶會(huì)滾？

2、什么外形的瓶寶寶不會(huì)滾?

3、請(qǐng)小伙伴想想看還知道哪些東西會(huì)滾。

4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會(huì)滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。

三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求

可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；留意安全，小伙伴之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小伙伴要立刻帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

四、表達(dá)感受

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺(tái)階上滾，平地上滾有什么不一樣。

2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺(tái)階上會(huì)跳著滾。

五、用幼兒的身體滾

1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來(lái)了好多請(qǐng)柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩，給大家預(yù)備了好多好吃的東西，不過(guò)它們有要求的:要大家滾著到它們家。

2、發(fā)給幼兒不同顏色的請(qǐng)柬，宣布游戲規(guī)章：

拿紅顏色請(qǐng)柬的小伙伴要滾到對(duì)面的小兔家；拿綠顏色請(qǐng)柬的小伙伴要滾到對(duì)面的小老虎家；拿黃顏色請(qǐng)柬的小伙伴要滾到對(duì)面的小鹿家；留意安全，滾的時(shí)候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請(qǐng)柬不能掉了

4、游戲開(kāi)始，老師關(guān)注幼兒的游戲狀況，實(shí)時(shí)提示違反游戲規(guī)章的幼兒。

5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的