第11課《黃道婆》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“虐待”等詞語，積累“舉目無親、衣食無憂”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。3．結(jié)合課文內(nèi)容，理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５模w會(huì)黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話簡(jiǎn)要地講述黃道婆的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！窘叹邷?zhǔn)備】1．生字詞語卡片。2．黃道婆的資料。3．多媒體課件。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、介紹人物，導(dǎo)入新課1．板書課題，齊讀課題。2．介紹黃道婆。(交流課前搜集的資料)3．教師設(shè)置懸念，導(dǎo)讀：我們通過查閱資料，初步了解黃道婆的經(jīng)歷和事跡。那么，課文講述了黃道婆的什么事情？請(qǐng)大家以小組為單位，自讀課文。二、提綱導(dǎo)路，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞語，和同學(xué)交流讀寫生字上的注意之處。2．勾畫下列詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。歌謠虐待勞累憔悴效率花卉贏得舉目無親衣食無憂應(yīng)運(yùn)而生百感交集3．標(biāo)注自然段序號(hào)，思考：課文講述了黃道婆的什么事情？留給我們什么印象？三、檢查反饋，理清條理1．檢查生字詞語。(1)出示生字詞語，指名認(rèn)讀。(2)全班齊讀。(3)教師：這一課生字較多，而且有些字比較難寫，你能不能給大家提個(gè)醒？(指名說)教師強(qiáng)調(diào)“虐、悴、贏”的寫法。(4)指名逐段讀課文，了解課文通讀情況。2．指名反饋詞語的理解。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。應(yīng)運(yùn)而生：指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。舉目無親：比喻單身在外，人地生疏。百感交集：各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。3．指名反饋：課文講了一件什么事？講述了我國歷史上著名的的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５氖?。黃道婆是一位勇于革新、無私奉獻(xiàn)的人。4．教師：你們是怎么把課文分成四個(gè)意義段的？第一段(1)：講一首民謠所唱的“黃道婆”指的就是中國歷史上著名的“棉神”黃道婆。第二段(2——4)：講黃道婆無法忍受公婆與丈夫的虐待，逃到了海南島的崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳灏傩諏W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，由于她思念家鄉(xiāng)，在老年的時(shí)候，她回到了故鄉(xiāng)。第三段(5、6)：在家鄉(xiāng)，黃道婆無私地傳授棉紡技術(shù)、革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄?。第四?7)：黃道婆去世后，人們建造了“先棉祠”來紀(jì)念她，北京的國家博物館還陳列著她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。四、初識(shí)人物，鼓勵(lì)探究1．指名說說黃道婆留給我們的印象。(黃道婆：勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn))2．教師：人物的性格及特點(diǎn)是由事情展現(xiàn)出來的，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，探究作者是怎樣刻畫黃道婆的性格特征的？3．小組合作探究。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了故事的主