少兒園小班美術授課設計《盤子里的櫻桃》含反思小班美術授課設計《盤子里的櫻桃》不含反思適用于小班的美術一般而言主題授課活動中間，讓少兒用“小尾巴”有所不同樣的變化突出表現(xiàn)櫻桃的不同樣形態(tài)，用繞圈聚會的方法斜向在盤子里添畫櫻桃，引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫資料分類法擺放，養(yǎng)成優(yōu)異習慣，越快來看看少兒園小班美術《盤子里的櫻桃》含反思授課設計吧。活動目標：1、用繞圈尋死破鏡重圓的方法在盤子里添畫櫻桃。2、用“小尾巴”的變化櫻桃表現(xiàn)櫻桃的不同樣構造。3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)異習慣。4、培養(yǎng)少兒的吃驚能力。活動準備：初步接觸過繞圈聚會的方法、添畫資料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆?；顒舆^程：一、以小松鼠過壽辰請客導入主題，引起興趣。T：小松鼠的壽辰，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽鳥類聲音猜一猜)T：數(shù)數(shù)請了幾個朋友。二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。1、在盤子里裝櫻桃(練習牢固)T：上菜。出示畫有幾個櫻桃的盤子。T：只櫻桃夠吃嗎?、用繞圈聚會的方法所畫櫻桃兒歌：小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了柑桔。個別少兒操作，其他少兒念兒歌、利用“小尾巴”紅豆的方向決定櫻桃的不同樣姿態(tài)。小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。2、我喜歡的櫻桃T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。少兒操作，教師巡回指導(部分速度快孩子的可以激勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動中曾)環(huán)節(jié)價值解析試一試用“小尾巴”的變化櫻桃表現(xiàn)櫻桃的不同樣構造。(站、跳、手拉手、躺等)三、激勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：壽辰快樂!T：比一比誰的櫻桃畫得最快樂、動作最多。活動反思：1、活動目標的定位要擁有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，孩童充分感覺到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，感情目標并沒有獲取表現(xiàn)。因此，我們在厭煩技術目標首要目標的同時，也不要忽略了內心目標。在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓少兒向來融入在情況中，不要走開，讓手偶的積極作用發(fā)揮到最大。3、少兒操作過程資料的準備要表現(xiàn)層次性，可依照少兒的個體差異而定。如：在這一活動中，依照小班少兒的男女比率特點，我們總會一些不愛著手畫畫的孩子。針對這些少兒，我在操作資料的投放上才也一般性可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的少兒，可直接供應紙盤，能力比較弱、不喜歡著手的少兒，我可起初在紙盤里畫上用幾個櫻桃。這樣，兒童更簡單樂趣體驗到成功的歡樂。4、美術活動的美術形式要擁有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣收效須要更立體，少兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在今后的美術活動中可以見鑒使用的形式。小百科：櫻桃是某些李屬兩類植物的三類