Word第第頁[小學(xué)自然]淺談自然計算機輔助教學(xué)課件的選題和設(shè)計多媒體計算機能優(yōu)化組合多種媒體的特長，實現(xiàn)信息多途徑、全方位的正確傳遞，強化對同學(xué)多感官刺激，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，形成接受學(xué)問的最正確氣氛，有利于同學(xué)學(xué)問的理解和記憶。因此，多媒體計算機引入自然教學(xué)將為解決教學(xué)難題制造有利條件。但計算機幫助教學(xué)不是為了來替代已經(jīng)有效地解決了大量教學(xué)難題的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的，而是為了解決用傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段難以突破的教學(xué)內(nèi)容的傳授問題的。計算機幫助教學(xué)手段使用恰當(dāng)?shù)脑挄〉檬掳牍Ρ兜男Ч缡褂貌磺‘?dāng)，則會是畫蛇添足。下面我就依據(jù)這幾年進行討論來談一談，計算機幫助自然教學(xué)課件的選題的設(shè)計問題。

一.自然計算機幫助教學(xué)自制課件的選題：

如何讓計算機幫助教學(xué)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段來為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課件的選擇可從這幾方面來考慮：

1.宏觀世界的物質(zhì)及其運動，可借助計算機來壓縮空間呈現(xiàn)其全貌。

自然這門學(xué)科涉及到很多宏觀世界的學(xué)問，如地球與通信衛(wèi)星信息的傳遞、月相的改變、四季星空的運動改變、日食和月食的成因等，由于現(xiàn)象受空間限制我們無法看清其全貌，那么我們就可借助多媒體電腦來壓縮空間，使其面貌及運動規(guī)律全面展露在我們眼前。

2.物體的運動改變受時間限制的內(nèi)容，可考慮采納計算機幫助教學(xué)手段而讓其呈現(xiàn)全過程或詳情。

例如，自然課本中講到金魚游泳時鰭的搖擺和青蛙跳動時前后腿的`運動，因這一過程短暫而快速，同學(xué)無法清楚觀察，就可利用電腦延長時間，拉大各動作之間的間隙，就能使同學(xué)對各詳情一目了然。還有一些不適合課堂展現(xiàn)的緩慢的改變現(xiàn)象，如卵石、地層的形成，物體發(fā)霉、金屬生銹等，可讓電腦用縮短時間的方法來展現(xiàn)其全過程。

3.對于抽象的不易理解的學(xué)問，計算機可以采納示意圖、動畫等方法，將抽象的概念直觀形象化。

如學(xué)校自然“空氣”單元中《空氣占據(jù)空間》、《壓縮空氣》、《大氣壓力》，“熱”單元中《熱傳導(dǎo)》、《熱對流》、《熱輻射》這幾課均可制成多媒體電腦課件。

4.那些冗雜的難以講清的內(nèi)容，可利用電腦動畫進行剖切、定格、特寫，分步演示的方法深層次地揭示事物的內(nèi)部運動過程。

如“植物”單元中的葉的蒸騰作用、葉的光合作用，“人體”單元中血液的循環(huán)、消化過程、呼吸作用，“電”單元中的電鈴、電話機的發(fā)聲原理等。

5.需反復(fù)多次模擬展現(xiàn)的內(nèi)容，利用電腦可便利地反復(fù)模擬有效地減輕老師的勞動強度，節(jié)省教學(xué)用時。

如肌肉收縮引起人體手臂的屈伸改變、單擺試驗、物體的熱脹冷縮等教學(xué)內(nèi)容就屬于這一類。

6.一些較冗雜的試驗課，利用電腦幫助教學(xué)可有效地進行指導(dǎo)、訂正，甚至還可彌補一些缺憾。