PAGEPAGE4一、認(rèn)真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問題。上小學(xué)的時候，我們班有個叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落（luòl(fā)ào）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（diàotiáo）來的，還不知道英子的情況。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。（1分）2、為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個離開？（2分）3、在第三自然段中找出英子內(nèi)心緊張、自卑和痛苦的句子，用“”畫出來。從這三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事。（3分）4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在的情況下，同學(xué)們想通過掌聲英子，第二次是在的情況下，同學(xué)們想通過掌聲英子。（4分）5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請用“——”畫出來。她為什么會有這些變化？（1分）6、請圍繞“小英殘疾講故事掌聲改變”這幾個詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（2分）7、《掌聲》一文中英子開始是一個（

)的孩子，后來變成了一個(

)

的孩子。從小英的變化中，你想到了什么？8、課文中同學(xué)們給了英子（

）次掌聲，第一次掌聲是對英子的（

）；第二次掌聲是對英子的（

）。9、讀讀想想填填。A．英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。從這句話我們可以看出此時英子內(nèi)心非常（

）。B．上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。英子為什么會這樣呢？她是為自己的殘疾感到（

）。C、就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這兩次掌聲使英子的心情非常（

）。10、輪到小英的時候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。討論：小英為什么立刻把頭低了下去?11、《掌聲》一文中英子開始是一個（）、()、()、()的孩子，后來變成了一個()，()，()的孩子。本課讓我們知道人與人之間都要（）、（），懂得要（），也要（）。課文中的兩次掌聲，第一次是體現(xiàn)大家對英子的（）。第二次包含了對英子的()，還有()。西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。這篇課文的中心句是課文是按照“海面”這樣的順序介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的。西沙群島海水的特點(diǎn)是和?！拔骞馐钡囊馑际?。西沙群島一帶的海水五光十色，有、、、、和色。5、西沙群島一帶的海水為什么會是五光十色的？請用“因?yàn)椤浴边@樣的句式回答。6、第二自然段是圍繞哪一句話的意思來寫的？請用“”畫出來。五、讀下面的一段話完成后面的練習(xí)教育家問這個女孩你剛才跟他們倆說了什么女孩如實(shí)地告訴了他你為什么要這樣做呢教育家問女孩不假思索地說有了危險(xiǎn)應(yīng)該讓別人先出去這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說這個實(shí)驗(yàn)我做過許多次每次孩子們都爭著往外拉鉛錘結(jié)果鉛錘都堵在瓶口一個也拉不出來今天我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃？你們劃了哪些句子金吉婭送給小女孩的僅僅是一個洋娃娃嗎？還送給她什么？可以想象到小女孩收到洋娃娃時的幸福笑臉。那她又會對金吉婭說些什么呢？請你替小女孩寫幾句感謝金吉婭的話。讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？給句子換個說法：母親的心情有什么變化？為什么會有這些變化？《陶罐和鐵罐》：1、根據(jù)意思在文段中找出相應(yīng)的詞語，寫下來。（1）相處得很好，不爭吵。（）（2）把不同的人或者不同的事物混在一起來談?wù)摶蚩创?。（?、驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它“奚落”的意思是。文段中鐵罐說的“”“”這樣尖酸的話就是對陶罐的奚落。3、“你怎么敢和我相提并論！”這句話還可以換個說法：4、分別用“”和“”畫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語，并說說從這些詞語中你體會到了什么？5、結(jié)合課文，請你判斷下面的說法哪一種更合適，用“”表示（1）主要講了陶罐看不起鐵罐，并告訴人們做人要謙虛。（）（2）主要講了陶罐看不起鐵罐，并告訴人們?nèi)伺c人之間要和睦相處。（）（3）告訴人們，人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。（）6、《陶罐和鐵罐》主要通過陶罐和鐵罐（）、（）、（）的描寫來表現(xiàn)鐵罐（）、（）和陶罐的（）、（）、（）?！稗陕洹痹诒菊n指____________________________________.“相提并論”指_____________________________________。“和睦相處”指____________________________________________.7、課文主要講了一個什么故事呢？這個故事講了許多年以前

，許多年過去了，陶罐

，鐵罐

。8、第一自然段中的哪個詞讓你感受到鐵罐非常驕傲？（）（）奚落是什么意思？9、認(rèn)真默讀2～9自然段，用“——”劃出鐵罐奚落陶罐的話。用“～～”劃出陶罐回答的話。惱怒）惱怒就是說他（很生氣了，越來越驕傲）鐵罐為什么會越來越生氣呢？（因?yàn)樘展拊跔庌q）10、為什么鐵罐一次比一次傲慢？11、從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？12．你覺得你上完這堂課后，懂得了一個什么道理？

13．你覺得下面哪一種說法是錯誤的：（）

A不要拿自己的長處去比別人的短處，每個人都有自己的短處。

B陶罐不但能看到自己的長處，也能看到別人的長處，所以他為人很謙虛。

C鐵罐驕傲自大，看不起別人，他身上沒什么優(yōu)點(diǎn)。14、思考：鐵罐為什么看不起陶罐呢？15、陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？一、《科利亞的木匣》這是一篇敘事性課文，按照（）──（）─（）的順序記敘。從這件事中感悟到（）的道理。二、給句子中帶下劃線的字選擇準(zhǔn)確的讀音1、戰(zhàn)爭開始的時候，科利亞剛會數(shù)（shǔshù）數(shù)（shǔshù），只會數(shù)9shǔshù)到十。2、木匣里盛(shangch?ng)著各種各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。3、媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了,在那兒住了差(chāchà)不多四年。4、我現(xiàn)在九歲,步子比那時候大了一倍,所以應(yīng)該量(liàngliáng)的不是十步,而是五步。三、給下面的詞語找到合適的家果然固然突然仍然1、坑已經(jīng)挖的很深，還沒找到匣子?？评麃営殖筮呁冢疫呁?，沒找到。2、科利亞量了五步，又動手挖了起來，不多一會兒，他找到了木匣子。3、我走著走著，聽到身后有人叫我的名字。4、鉆在鐵屋子里安全，但自己卻變成了只能縮在殼里保命的烏龜。四、讀一讀然后按要求填空?？评麃喐吲d地說“伙伴們今天我不光找到了匣子還懂得了時間一天天過去人一天天長大步子也漸漸變大周圍的一切不是都在變化么?”1、這句話的意思是說科利亞從挖木匣中悟出了一個道理______________________這說明科利亞是一個_________________的孩子。2、我們的周圍有什么在起變化呢？結(jié)合實(shí)際生活說說。3、科里亞是怎樣找到木匣子的?從這件事中科里亞懂得了什么道理?（科里亞一共挖了兩次木匣，第一次按原來的步數(shù)（10步）挖沒有挖到木匣，第二次經(jīng)過認(rèn)真思考后改變了步數(shù)（5步）挖到了木匣。明白了周圍的一切都隨著時間在變化。）科利亞量了五步，又動手挖了起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。“果然”的意思是五、照樣子改寫句子。例：科利亞為什么找不到木匣子呢?因?yàn)樗L大了，步子也變大了。因?yàn)榭评麃嗛L大了，步子也變大了，所以他找不到木匣子。1、科利亞為什么要把這些東西埋起來呢?因?yàn)榈聡ㄎ魉箍齑虻剿麄兇辶恕________________________________________________________2、奶奶、媽媽和科利亞為什么要回故鄉(xiāng)呢?因?yàn)榈聡ㄎ魉贡悔s走了。_____________________________________________________8、《矛和盾的集合》中矛的作用是（），盾的作用（）。二者的優(yōu)點(diǎn)集于一身發(fā)明坦克說明（）。eq\o\ac(○,1)我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

eq\o\ac(○,2)春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。1、用“”畫出文中的一個比喻句，用“”畫出文中的一個擬人句。2、第一自然段向我們介紹了小興安嶺樹木的、、的特點(diǎn)。3、第一自然段中省略號的作用是4、第二自然段寫的是，其中，作者寫了等景物。其中，寫樹木的句子是5、“草地上盛開著各種各樣的野花。紅的、白的、黃的、紫的，真像個?！边@是一個句，把比成。6、“小興安嶺是一座美麗的，也是一座巨大的?！边@是一個句，把比成和。這句話在文中的作用是。9、《美麗的小興安嶺》作者是圍繞（）的特點(diǎn)來寫的。概括全文主要內(nèi)容的句子是_____________________________