中學物理實驗教學的創(chuàng)新物理學是一門自然科學，它的許多知識都來自于觀察和實驗，如果老師能和學生一起，尋找科學家探索的足跡，體會科學家成功的歡樂，不但能提高學生學習物理的興趣，還將使課堂效率倍增。在新課程理念背景下，作為教師，應以創(chuàng)新的姿態(tài)，在物理教學中加強物理實驗的教學。一、實驗教學方法的創(chuàng)新1.將部分演示實驗改為師生協(xié)同實驗或?qū)W生表演實驗現(xiàn)代教學觀把學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首位，認為教師的主要作用是教學的設(shè)計者、組織者、幫助者及品德的示范者。演示實驗不是教師的專利，變教師演示實驗為學生演示實驗，即教師指導下的學生演示實驗，有利于學生主體性和積極性的發(fā)揮。如在《影響蒸發(fā)快慢的因素》一課中，在學生們了解了蒸發(fā)的意義以后，引出問題：蒸發(fā)快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？教師在講臺上擺放一杯水、兩個小碟、吹風機和滴管，并引導學生思考。學生議論紛紛，有的說與溫度有關(guān)，有的說與液體的表面積有關(guān)，也有的說與空氣的流動有關(guān)，我讓學生選出幾個代表在講臺上做演示試驗，去驗證他們的猜想，每當他們的猜想被確認，他們就興高采烈，情緒高漲。這種方法極大地激發(fā)了學生的積極性。2.將部分學生實驗中的驗證性實驗改為探究性實驗在教學中教師可以把一些驗證性實驗變?yōu)樘骄啃詫嶒?。所謂驗證性實驗，是讓學生嘗試和利用實驗手段，對已知的現(xiàn)象和規(guī)律進行檢驗的一種實驗方法。所謂探究性實驗，是指學生在不知道實驗結(jié)果的前提下，通過設(shè)計一系列的實驗并付諸實踐，根據(jù)實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)論進行嚴密推理來分析解決問題的一種實驗方法。分組實驗多以測量性、驗證性和實用性實驗為主，實驗目的、儀器準備、操作步驟、實驗報告全部都由教師預先設(shè)計好，學生只須“按方抓藥”、“照圖施工”就行。這樣雖可保證實驗的成功率，但學生在實驗過程中基本無需思考，更不需要創(chuàng)造性的探索。要提高學生分組實驗的教學效果，就必須使學生真正進入角色，手、眼、腦并用，進行有目的的探索活動。根據(jù)教育心理學的觀點，課堂教學的目的在于通過某種活動促使學生在行為上發(fā)生某些重要的變化，并增強他們的學習動機。如《串聯(lián)電路的電功率與電阻關(guān)系》的教學中可采用啟發(fā)式教學和有控開放，由原來的驗證性實驗改為學生的探究性實驗。給出實驗器材，“6V，3W”和“6V，6W”兩個燈泡，然后讓學生各自親手串聯(lián)連接，來探究兩個燈泡的發(fā)光規(guī)律。起初學生根據(jù)已有日常生活經(jīng)驗，認為“6V，6W”的燈泡比“6V，3W”能對物理實驗教學起到很好的輔助作用。利用多媒體進行物理實驗教學，不但為教和學增添了信息的傳輸和接收通道，而且為教學創(chuàng)設(shè)了良好的情境，師生們置身于情境中，以“物”思“理”，又以“理”認“物”，極大地提高了教學效果。三、實驗設(shè)備的創(chuàng)新研究表明，如果實驗所用的材料是學生所熟悉的，就會使學生感到親切，較易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學生的動手能力，而且還能幫助學生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學生對知識的理解更加透徹。1.課堂學生實驗，盡量就地取材如利用塑料尺可以進行“聲音產(chǎn)生的條件”、“力作用的效果”、“滑動摩擦與壓力大小的關(guān)系”等探究活動；利用一支鉛筆可以進行“壓力效果與哪些因素有關(guān)”的探究活動。2.課堂演示實驗，從生活中發(fā)掘器材如在學習音調(diào)一節(jié)內(nèi)容時，取幾個相同的普通玻璃杯，調(diào)節(jié)杯中的水量，即可演奏出一曲美妙的歡樂頌；利用一個普通的塑料飲料瓶，在側(cè)壁不同的高度開上幾個小孔，灌水后可演示液體壓強與深度的關(guān)系。3.鼓勵學生自制器材鼓勵學生利用生活中的一些常見材料，進行科技小制作，并利用自制器材進行實驗活動。如在學習光學時，可引導學生制作針孔照相機、潛望鏡、望遠鏡等。這樣更能激發(fā)學生自主學習的興趣和熱情。接受式教學活動的減少，科學探究式教學活動的增加，是值得肯定的，但專家提醒，接受式教學和探究式教學兩者應該有機結(jié)合，在強調(diào)科學探究的同時，也應該注意接受式學習的重要性。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，應注意不要把“物理實驗”淹沒在“科學探究”中，由于教學的需要或條件的局限，演示實驗還是不可缺少的實驗手段，但在演示實驗的設(shè)計和實施過程中，應具有改革和創(chuàng)新的意識，以取得更為直觀的現(xiàn)象和效果。總之，隨著科技