XXXX學(xué)校關(guān)于辦學(xué)水平評(píng)估自查報(bào)告20XX年X月XXXX中學(xué)關(guān)于辦學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告為了全面貫徹黨的教化方針，深化進(jìn)行教化改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，我校仔細(xì)區(qū)教體局文件精神，成立了自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)了評(píng)估指標(biāo)，對(duì)本校的辦學(xué)狀況進(jìn)行了仔細(xì)的自查評(píng)估，現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)如下：學(xué)校的基本狀況許昌市第十中學(xué)創(chuàng)建于1949年8月，是魏都區(qū)直屬中學(xué)，校內(nèi)建筑面積為11540平方米，擁有教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓樓各一幢，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400余人。學(xué)校有功能齊全的音樂、美術(shù)、微機(jī)、電教等各種專用教室和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。一、辦學(xué)方向幾年來，我校在區(qū)委區(qū)政府及區(qū)教體局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)幫助下，堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，依據(jù)“三個(gè)代表”重要思想的要求，以先進(jìn)性教化為契機(jī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格執(zhí)行國家的法律、法規(guī)和政策，重視教化觀念的轉(zhuǎn)變，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，建立新的人才觀、質(zhì)量觀，努力消退片面追求升學(xué)率的影響，以鄧小平“三個(gè)面對(duì)”為指針，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，促使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面發(fā)展，以“培育合格加特長的學(xué)生，創(chuàng)辦合格加特色的學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，堅(jiān)持“德育為首、育人為本、教學(xué)為主”的教化原則，不斷深化整體改革，在改革和實(shí)踐中形成了“以德育為首，以教學(xué)為中心，以心理健康教化為辦學(xué)特色”的辦學(xué)方針、“以不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的辦學(xué)理念、以“先學(xué)后教、四清達(dá)標(biāo)”為教學(xué)模式、“團(tuán)結(jié)文明、開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)的學(xué)風(fēng)及“依法治教、以德治校”的管理機(jī)制。為教化教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了精神動(dòng)力和思想保證。二、組織領(lǐng)導(dǎo)校黨支部把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)作為學(xué)校管理活動(dòng)的關(guān)鍵，始終圍繞“爭建一流班子，爭帶一流隊(duì)伍，爭創(chuàng)一流業(yè)績”的目標(biāo)，發(fā)揮了堅(jiān)毅的政治核心作用。領(lǐng)導(dǎo)班子建立了學(xué)習(xí)制度，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及先進(jìn)性教化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)紀(jì)律等提出嚴(yán)格要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，做到了兩不誤兩促進(jìn)。在保持黨員先進(jìn)性教化活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)班子的理論素養(yǎng)，工作實(shí)力得到全面提高，作風(fēng)建設(shè)有了全面改善，政治素養(yǎng)有了全面提升。為了真正使我校辦學(xué)水平的全面推動(dòng)，優(yōu)化學(xué)校管理，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校的辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)和諧校內(nèi)的目標(biāo)，我校特殊加強(qiáng)了落實(shí)辦學(xué)水平效益，成立了辦學(xué)評(píng)估小組，組長由我校校長王支農(nóng)同志擔(dān)當(dāng)，副組長由我校副校長張建軍、軒紅亮同志擔(dān)當(dāng)。組員有工會(huì)主席于連朝、教務(wù)處主任段慧君、政教處主任路藝明、寄宿部主任馬文剛辦公室主任周愛民。并依據(jù)人事變動(dòng)和工作須要?jiǎng)偤锰接懻{(diào)整，使領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)毅有力，黨支部政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，帶出了一支政治堅(jiān)決、作風(fēng)過硬、管理實(shí)力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高、適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)的干部隊(duì)伍，精神文明建設(shè)工作健康開展，黨的路途方針得到仔細(xì)貫徹，“兩手抓，兩手都要硬”結(jié)出了豐碩的成果。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制原則，在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事上，集體探討，民主決策。把教職工利益放在第一位，堅(jiān)持職工代表大會(huì)制度，推行校務(wù)公開制度，發(fā)揮民主監(jiān)督職能，效果良好。領(lǐng)導(dǎo)班子和時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使學(xué)校進(jìn)入發(fā)展的快車道。不斷探究新思路，探討新理念，開展了心理健康教化協(xié)助常規(guī)教學(xué)的方式，實(shí)施了“先學(xué)后教、四清達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，在教研教改上始終走在前列，為創(chuàng)名校，實(shí)現(xiàn)和諧校內(nèi)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉正建設(shè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺接受群眾監(jiān)督，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，樹立了形象，弘揚(yáng)了正氣。三、健全規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理。借著當(dāng)前素養(yǎng)教化蓬勃發(fā)展、教化改革日益深化和區(qū)委、區(qū)政府及教體局領(lǐng)導(dǎo)為我校創(chuàng)建的良好發(fā)展機(jī)遇，我們?nèi)嫔罨仞B(yǎng)教化整體改革，主動(dòng)致力于學(xué)校內(nèi)部管理體制創(chuàng)新，有效地促進(jìn)了學(xué)校整體管理水平的提高，促進(jìn)了學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高。(一)行政管理首先，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。我校領(lǐng)先在全區(qū)勝利實(shí)行了以“校長負(fù)責(zé)制”為中心的“中層干部競聘上崗制”、“結(jié)構(gòu)工資制”、“老師全員聘任(用)制”、“崗位責(zé)任制”等，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、精干高效、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、作風(fēng)民主、廉潔奉公、開拓精神強(qiáng)、群眾威信高的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。其次，我校建立健全了建立健全了《領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制》、《教職工崗位責(zé)任職》、《“三會(huì)一課"制》、《師德師風(fēng)考核制度》、《會(huì)議制度》、《黨組織參與重大問題決策制度》、《黨政工聯(lián)席會(huì)制度》、《民主管理政務(wù)公開制度》、《領(lǐng)導(dǎo)班子成員重大問題報(bào)告制度》、《中層領(lǐng)導(dǎo)上崗競爭試用制度》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)制度》、《各項(xiàng)事務(wù)工作制》、《目標(biāo)管理考核制》、《教職工聘任制》等一系列規(guī)章制度，我們將這些規(guī)章制度裝訂成冊(cè)，主動(dòng)貫徹實(shí)施。詳細(xì)工作中，我們做到有法必依，有規(guī)必循，有度必嚴(yán)，有章必行，從而保證了學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的實(shí)行，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了教職工工作的主動(dòng)性。在校務(wù)公開方面，我們堅(jiān)持重大事情共同決策、發(fā)生重大問題報(bào)告、重大事情公示、評(píng)先評(píng)優(yōu)公示、評(píng)審職稱公示等。在治理亂收費(fèi)工作中，我們堅(jiān)持收費(fèi)項(xiàng)目公示，自覺接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督，樹立了學(xué)校的良好形象，學(xué)校多次代表區(qū)教化系統(tǒng)接受省、市、區(qū)各級(jí)檢查，受到高度的贊揚(yáng)。同時(shí)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，并不是校長一人說了算，有很多比較困難的問題，還須要發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，依靠領(lǐng)導(dǎo)集體的才智共同決策。為此，我校充分發(fā)揮黨組織、校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、家長委員會(huì)等組織的監(jiān)督作用，形成了黨、政、工、團(tuán)、教代會(huì)五位一體的管理體制，才不斷促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，促進(jìn)了整體辦學(xué)水平的提高。此外，我校還建立了領(lǐng)導(dǎo)閱文和批辦制度，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)部門部署的工作，提高了工作效率。為使學(xué)校工作有明確的目標(biāo)，學(xué)校制定有反映學(xué)校辦學(xué)宗旨、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的總體發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案和詳細(xì)措施，有年度、學(xué)期工作支配和總結(jié)，有詳細(xì)實(shí)施措施，并留意實(shí)施過程的檢查和落實(shí)。(二)教職工管理對(duì)老師的管理，首先著力抓老師素養(yǎng)的提高。為造就一支德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)老師隊(duì)伍，我們?nèi)鎸?shí)施了“骨干老師工程"：建立國家、省、市、區(qū)、校五級(jí)骨干老師隊(duì)伍，出臺(tái)了〈骨干老師管理規(guī)定〉，從制度上要求骨干老師充分發(fā)揮帶頭作用，全面促進(jìn)和提高老師的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力素養(yǎng)和健康身心素養(yǎng)。我們?nèi)嫠茉炖蠋煛皫熁辍保淮蛟煨滦屠蠋熜蜗?，培育專家型老師?duì)伍；通過施行“公允競爭，效率優(yōu)化”管理思路，推行激勵(lì)機(jī)制，科學(xué)合理的評(píng)估體系，不斷調(diào)動(dòng)引導(dǎo)老師自身素養(yǎng)提高，調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性，取得了良好的效果。我們把提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)作為學(xué)校的基礎(chǔ)工作。一方面，我們抓住政治理論學(xué)習(xí)不放松，堅(jiān)持黨支部組織理論學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論及教化法律法規(guī)，幫助老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。另一方面，通過開展各種活動(dòng)激發(fā)老師愛崗敬業(yè)的主動(dòng)性，如校黨支部在全體黨員老師中開展“1+2"活動(dòng)，讓每個(gè)黨員幫助、帶動(dòng)兩名群眾，黨群一起進(jìn)步。組織開展“跨世紀(jì)老師形象”大探討、“我為十中添光彩”演講會(huì)、“為人師表育人楷模”、先進(jìn)人物表彰報(bào)告會(huì)、“五比一樹”(即比學(xué)習(xí)、比思想、比師德、比干勁、比奉獻(xiàn)，樹師表形象)活動(dòng)等，都使老師在參和中受到了教化，在實(shí)踐中得到了提高，極大地調(diào)動(dòng)了全校教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的主動(dòng)性，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。愛學(xué)校是愛事業(yè)的詳細(xì)體現(xiàn)，我們特別留意在老師中培育學(xué)校的向心力、凝合力，建立光榮榜，以此激勵(lì)老師用一流的工作，創(chuàng)一流的成果，單項(xiàng)工作爭第一，全面工作創(chuàng)先進(jìn)。愛學(xué)生是師德的最高表現(xiàn)，為了培育老師對(duì)學(xué)生的愛心，我校加強(qiáng)學(xué)習(xí)，宣揚(yáng)典型，樹立楷模，廣泛開展以“師德建設(shè)為核心，建文明校內(nèi)，讓學(xué)生滿足”活動(dòng)，從“樹形象、鑄師魂、做表率”動(dòng)身，要求老師事事、到處以身作則，文明言語，規(guī)范行為，做好學(xué)生的表率。為了使老師的舉手投足皆有準(zhǔn)繩，言語和行為達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，我們還先后制定了《老師忌語50條》、《老師忌事50條》，實(shí)行了體罰和變相體罰學(xué)生一票推翻，亂收贊、亂征訂一票推翻有力措施；開展了“關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”、“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生，相當(dāng)子培育十個(gè)優(yōu)秀生"的幫教活動(dòng)。通過上述限制性措施，我校老師師德修養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，他們酷愛教化事業(yè)，關(guān)切、愛惜、新生學(xué)生，無羞辱、體罰、，變相體罰學(xué)生和驅(qū)逐學(xué)生等現(xiàn)象，他們教書育人，品行育人，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì)公德，廣告舉止文明禮貌，能客觀、公允、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，堅(jiān)持家訪制度，構(gòu)建起了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教化網(wǎng)絡(luò)，贏得了廣高校生、學(xué)生家長及社會(huì)對(duì)我們的高度好評(píng)。在抓好老師政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的同時(shí)，我們還狠抓老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，通過開展“三比"(即比教學(xué)基本功、比科研創(chuàng)新實(shí)力、比綜合學(xué)問面廣)活動(dòng)，制定《面對(duì)二十一世紀(jì)十中新型老師隊(duì)伍素養(yǎng)要求》、《老師教學(xué)基本功訓(xùn)練的要求》、《老師教學(xué)基本功考核方案》、《老師科研創(chuàng)新嘉獎(jiǎng)制度》等，制定青年老師培育支配，開展拜師活動(dòng)等’全面提高老師業(yè)務(wù)秦質(zhì)。在抓好老師常規(guī)培育、管理中，我們尤其強(qiáng)調(diào)老師教化教學(xué)觀念的更新，深化開展“八個(gè)轉(zhuǎn)變”，即老師的職業(yè)觀--要從做“教書匠”式的老師向擔(dān)當(dāng)“作為一個(gè)教化家所應(yīng)負(fù)的使命”轉(zhuǎn)變：老師的教化主體觀，要以老師為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本；老師的價(jià)值體現(xiàn)要以主要在于擁有學(xué)問轉(zhuǎn)向?qū)W問水平和道德情操的完備統(tǒng)一；老師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道常尊"轉(zhuǎn)向師生是伙伴關(guān)系、摯友關(guān)系；老師的責(zé)任觀，要從為學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，從為學(xué)生學(xué)習(xí)、升學(xué)作規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀閷W(xué)生一生規(guī)劃”；老師的教學(xué)觀，要以“為教而教”轉(zhuǎn)為“教是為了最終達(dá)到不須要教”；老師的成才觀和發(fā)展觀，要從一次性拿到資格證書，可以當(dāng)一輩子老師轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)一個(gè)好老師必需終身學(xué)習(xí)；老師教化視野觀，要從只重學(xué)校教化轉(zhuǎn)變?yōu)橥丶彝ソ袒⑸鐣?huì)教化。通過加強(qiáng)老師這八個(gè)方面教化觀念的轉(zhuǎn)變，為我們深化素養(yǎng)教化教學(xué)改革，培育創(chuàng)建型人才奠定了思想基礎(chǔ)。再就是在提高老師科學(xué)文化素養(yǎng)中我們提倡“三學(xué)"，即走出去學(xué)、集體學(xué)、自身學(xué)，努力創(chuàng)建條件，使老師擁有精深的專業(yè)學(xué)問、寬厚的教化科學(xué)理論學(xué)問和廣博的綜合學(xué)科學(xué)問。同時(shí)，我校狠抓校本培訓(xùn)，制定了包括基本功培訓(xùn)、老師學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)“骨干老師”及“學(xué)科帶頭人”培訓(xùn)、青年老師教學(xué)培訓(xùn)、等為內(nèi)容的培訓(xùn)，要求每一位老師必需具備扎實(shí)過硬的教學(xué)技能，為全面實(shí)施素養(yǎng)教化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再者就是我們遵循公允競爭、效率優(yōu)先的管理思路，激勵(lì)拔尖冒高，不搞論資排輩，打破大鍋飯和平均留意格局，增加嘉獎(jiǎng)性安排，削減福利安排，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合，推行客觀公正科學(xué)合理的評(píng)估體系，激勵(lì)廣闊老師工作的主動(dòng)性：一是實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，將每位教職工工資中的津貼部分全額浮動(dòng)，依據(jù)崗位職責(zé)和工作量確定個(gè)人崗位津貼百分比，以《老師工作效益量化考核評(píng)估細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，形成了干和不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣的局面；二是建立公正、公允、客觀、科學(xué)、全面的老師工作評(píng)價(jià)體系，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，整體評(píng)價(jià)和分項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期評(píng)價(jià)和業(yè)務(wù)考試相結(jié)合，全面對(duì)老師的教化教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)估，從而削減了老師隊(duì)伍管理上的盲目性和隨意性，為中青年老師的脫穎而出創(chuàng)建了條件，形成了老老師不能吃老本，中年老師不敢松勁，年青老師不甘落后的競爭局面，形成了老師隊(duì)伍管理的良性循環(huán)，變你得給我干好為我要干好。三是對(duì)骨干老師賜予信任、依靠，對(duì)有不同特長的老師賜予激勵(lì)、扶持，對(duì)青年老師賜予培育、指導(dǎo)?？粗孛總€(gè)老師的特長，并給他們發(fā)揮特長搭建平臺(tái)；同時(shí)，依據(jù)每個(gè)老師的貢獻(xiàn)，實(shí)行有效措施促進(jìn)他們做貢獻(xiàn)，留意老師個(gè)人成長為我校培育教學(xué)骨干、教學(xué)能手、名師、優(yōu)師創(chuàng)建了條件。四是建立健立教職工考勤、考核和獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)教職工增加組織觀念，加強(qiáng)紀(jì)律性，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。此外，我校還制定了老師日常行為規(guī)范，對(duì)老師在校一日的學(xué)習(xí)、工作、生活等都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，要求老師文明執(zhí)教、依法執(zhí)教，能做到自尊、自愛、自警、自勵(lì)，團(tuán)結(jié)互助，以誠待人，遵紀(jì)遵守法律，嚴(yán)于律己，努力學(xué)習(xí)，勤奮敬業(yè)，還要求教職工在校佩戴胸卡，留意自己的儀容儀表。從而在創(chuàng)建辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校的過程中，我們營建了一支高水平的師資隊(duì)伍。目前，我?，F(xiàn)有教職工54名，其中專任老師51名，學(xué)歷合格率為100%，有中學(xué)高級(jí)老師27人，占專任老師的53%，具有本科以上學(xué)歷者達(dá)82%，獲全國、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)者有51人，被評(píng)為骨干老師、學(xué)科帶頭人的有18人。我校全部老師均參與了職務(wù)培訓(xùn)，全部取得了一般話達(dá)標(biāo)證書，3名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全部參與校長崗位培訓(xùn)。另外，我校老師獲得市級(jí)以上榮譽(yù)表彰的有120多人次，老師近年在各級(jí)各類論文評(píng)比或在報(bào)刊發(fā)表的論文、成果近百篇。目前，我校己形成了一支政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、符合編制要求的教職工隊(duì)伍，他們?yōu)閷W(xué)校創(chuàng)建了諸多的輝煌。(三)學(xué)生管理首先，我們嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，遵守招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為。學(xué)校嚴(yán)格依據(jù)《許昌市一般中小學(xué)學(xué)籍管理暫行規(guī)定》管理學(xué)籍，有完善的學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀等制度，依據(jù)統(tǒng)一的要求規(guī)范操作程序，學(xué)校有詳細(xì)完善的控輟措施，并對(duì)控輟工作實(shí)行目標(biāo)管理，多年以來，我校學(xué)生輟學(xué)率為O。其次，我校的學(xué)生管理工作以班級(jí)管理為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，健全班級(jí)管理制度，制定了嚴(yán)格的班主任工作職責(zé)和管理方法。在教化管理中，留意發(fā)揮學(xué)生自己的群眾組織一一學(xué)生會(huì)和班級(jí)中班委會(huì)作用，使他們主動(dòng)參和到學(xué)校管理工作中，使他們得到熬煉和完善；在德育教化中，主動(dòng)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教化活動(dòng)，使教化活動(dòng)潛移默化、潤物無聲；在教學(xué)活動(dòng)中，留意學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，留意學(xué)生潛能的挖掘，課堂教學(xué)中突出主體教化思想，課程設(shè)置上增加選修課和活動(dòng)課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，特性發(fā)揮。學(xué)生是學(xué)校的主體，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念成為我校一切管理活動(dòng)和教化活動(dòng)的根本性原則，學(xué)校為學(xué)生成長考慮，通過開展豐富多彩的活動(dòng)培育學(xué)生的競爭意識(shí)和參和意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參和學(xué)校管理的主動(dòng)性。再次是對(duì)學(xué)生的教化管理，在內(nèi)容上做到詳細(xì)化，在方法上做到多樣化，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。我校依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展了多層次、多內(nèi)容、多形式的教化活動(dòng)，如常規(guī)性教化活動(dòng)、集中性教化活動(dòng)、傳統(tǒng)性教化活動(dòng)、陣地性教化活動(dòng)、實(shí)踐性教化活動(dòng)等。針對(duì)新時(shí)期德育工作形勢，我們針對(duì)養(yǎng)成教化特點(diǎn)及學(xué)生思想晶質(zhì)和行為習(xí)慣的形成發(fā)展規(guī)律，從抓學(xué)生的文明禮貌、行為規(guī)范入手，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，規(guī)范校內(nèi)外的生活、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，并落實(shí)到對(duì)學(xué)生的日常管理中。我們加強(qiáng)紀(jì)律教化，堅(jiān)持學(xué)生請(qǐng)銷假制度，履行書面請(qǐng)銷假手續(xù)，取消口頭請(qǐng)銷假方法，學(xué)校及班主任老師發(fā)覺學(xué)生曠課或去向不明，剛好和家長聯(lián)系。學(xué)校還堅(jiān)持紀(jì)律檢查制度，實(shí)行定期檢查和平常抽查相結(jié)合的方法，把紀(jì)律檢查結(jié)果和班級(jí)量化考核掛鉤。同時(shí)，我們還要求學(xué)生進(jìn)校佩戴胸卡，要求學(xué)生著裝樸實(shí)、大方、整齊，有利于學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和健康，校內(nèi)內(nèi)拒絕怪發(fā)、穿奇裝異服和高檔品牌服裝。再者，我校在每學(xué)期開學(xué)的第一周，都要深化各班統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到狀況。對(duì)未報(bào)到的學(xué)生，逐人統(tǒng)計(jì)，分類造冊(cè)，查明去向，對(duì)于屬義務(wù)教化階段的輟學(xué)的學(xué)生，我們依據(jù)義務(wù)教化法的規(guī)定，勸其返校復(fù)學(xué)，屬正常轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，我們促其回校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，學(xué)校還在開學(xué)的其次周，將上述學(xué)生的流淌狀況匯總后上報(bào)區(qū)教體局備案。(四)校內(nèi)管理首先是我們加強(qiáng)學(xué)校大門口秩序的管理，每天有領(lǐng)導(dǎo)帶班和老師學(xué)生值班，嚴(yán)防不法分子滋擾，確保師生平安，同時(shí)疏導(dǎo)校門口交通秩序，避開造成擁擠。同時(shí)，我校和有關(guān)部門協(xié)調(diào)，齊抓共管，在200米的范圍內(nèi)無網(wǎng)吧、嬉戲廳、歌舞廳等消遣嬉戲場，為學(xué)生的健康成長營造了良好的外部環(huán)境。我們重視校內(nèi)文化建設(shè)，重視環(huán)境的育人功能，到處營造“學(xué)習(xí)樂園”、“生活樂園”、的氛圍，一是對(duì)校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了合理規(guī)劃，在資金短缺的狀況下，學(xué)校多方籌措資金，建成一棟建筑面積1700平方米的學(xué)生宿舍樓。校內(nèi)內(nèi)，墻報(bào)、板報(bào)、閱報(bào)欄、展覽櫥窗等文化設(shè)施齊全，內(nèi)容豐富，學(xué)校還統(tǒng)一規(guī)劃圍墻、通告欄、車棚、圍欄、垃圾箱等，力求新奇獨(dú)特。我們還在樓梯設(shè)置平安警示標(biāo)記和提示語，在教學(xué)樓走廊懸掛名入畫像，張貼名人格言等。二是努力營造良好的班風(fēng)、校風(fēng)。通過班級(jí)活動(dòng)及“班集體建設(shè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化。三是依據(jù)“突出德育，美化學(xué)校"的原則，每個(gè)教室內(nèi)都辦有內(nèi)容豐富定期更換的黑板報(bào)，懸捧有教化意義的標(biāo)語，在校內(nèi)墻壁上開拓各種小欄目。從而使學(xué)校的每一樣?xùn)|西，大到規(guī)章制度，小到一草一木，都變成了課堂，敏捷地運(yùn)用校內(nèi)環(huán)境中的事物來教化學(xué)生，讓校內(nèi)環(huán)境“說話"，使學(xué)生在潛移默化中受到了思想的熏陶。同時(shí)，我們還加大力氣硬化、美化學(xué)校，校內(nèi)衛(wèi)生設(shè)施到位，明確劃分師生衛(wèi)生崗位職責(zé)，做到無垃圾、無紙屬、無積水、無污染，保持校內(nèi)環(huán)境干凈整齊，使學(xué)生在學(xué)校充共享受到學(xué)校生活的歡樂。在室內(nèi)文化建設(shè)方面，我們突出特點(diǎn)，力求高雅大方。在辦公室張貼有辦公人員崗位職責(zé)和老師一日常規(guī)等，在教室內(nèi)布置有課程表、作息時(shí)辰表、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》及標(biāo)語、平安制度、衛(wèi)生檢查評(píng)比制度、紀(jì)律檢查評(píng)比制度等，正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的日常生活行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。為了使我校的管理更加規(guī)范化，我校在區(qū)教體局及區(qū)政府的大力支持下，主動(dòng)開展勤工儉學(xué)，努力改善辦學(xué)條件。在資金短缺的狀況下，學(xué)校多方籌措資金，先后于2000年和2005年建成辦公樓和學(xué)生公寓樓兩幢，新擴(kuò)校內(nèi)2.8畝，平整操場，建起了籃球場、羽毛球場，解決了學(xué)生上體育課場地小問題。同時(shí)，我校又自籌資金近20萬元，購置了電教柜、圖書柜、試驗(yàn)臺(tái)、電視機(jī)、一體機(jī)、錄音機(jī)、圖書、體音美及勞動(dòng)器材等，興建了裝有53部微機(jī)的微機(jī)室和網(wǎng)絡(luò)教室，更換了老師的辦公桌椅及學(xué)生的課桌凳，硬化了道路和校內(nèi)，修建了學(xué)?；ɡ龋阑G化了校內(nèi)。學(xué)校校內(nèi)干凈雅致，為教化教學(xué)供應(yīng)了美麗的環(huán)境。(五)檔案和后勤管理學(xué)校重視檔案建設(shè)，有特地的檔案室及檔案柜，并有專人管理，學(xué)校剛好歸檔有關(guān)資料，并對(duì)檔案內(nèi)容剛好更新和整理，檔案管理制度健全，保證各類檔案資料齊全，分類明確。學(xué)校后勤工作是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的保證，學(xué)校后勤處要切實(shí)做好物資供應(yīng)，保證教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行。期初，把各種辦公用品、教學(xué)用品、課本、作業(yè)本等發(fā)放到師生手中，為老師購置各種教學(xué)資料、教輔讀物、教學(xué)用品等，并從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，為各班配備了錄音帶、錄像帶等資料，配備了適量的幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)等協(xié)助器材。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持財(cái)務(wù)管理制度，依據(jù)國家政策、法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格、規(guī)范管理財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)管理公開、透亮，重大開支實(shí)行民主決策，依據(jù)國家和省規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并剛好公示，由于我們的財(cái)務(wù)管理工作突出，多次受到省、市檢查團(tuán)的表彰，也得到了家長和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。(六)平安管理學(xué)校高度重視平安教化工作，特地成立了學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，并建立健全各項(xiàng)平安制度，始終做到平安教化工作有支配、有部署、有檢查、有落實(shí)、有考核，學(xué)校常常組織有關(guān)人員對(duì)學(xué)校的教學(xué)、體育、衛(wèi)生、供電、供水、排水、消防等設(shè)施進(jìn)行檢查，學(xué)校還結(jié)合區(qū)域及季節(jié)等特點(diǎn)，開展“平安教化日”、“平安教化周”、“平安教化月”主題活動(dòng)及期末集中教化活動(dòng)，對(duì)全校師生進(jìn)行平安教化和平安技能演練，增加師生平安意識(shí)，提高師生自護(hù)自救實(shí)力，杜絕平安事故的發(fā)生，確保師生的在校人身平安。學(xué)校2005年被評(píng)為許昌市平安管理先進(jìn)單位、綠色校內(nèi)、市辦學(xué)規(guī)范化學(xué)校、文明標(biāo)兵單位等榮譽(yù)稱號(hào)。四、思想道德教化卓有成效首先學(xué)校高度重視德育工作，仔細(xì)貫徹《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中共中心辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的看法》、中共中心國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想首先建設(shè)的若干看法》和國家有關(guān)法規(guī)、文件，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相互協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)化教化體系，學(xué)校建立有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)期初制訂切實(shí)可行的德育工作支配，期中有檢查有落實(shí)，列入學(xué)校重要工作流程，定期探討，期末有總結(jié)，有考核，有嘉獎(jiǎng)。在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行了“校、級(jí)、班”三級(jí)管理和教書育人、管理育人、服務(wù)育人的德育工作體制，使德育工作責(zé)任到人，在校外建立德育基地，開辦家長學(xué)校，開展家庭訪問，聘請(qǐng)城管、公安、消防等單位的有關(guān)人員為校外輔導(dǎo)員，形成了校外德育工作體制。校內(nèi)外相結(jié)合，形成了立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位的德育工作體系，從組織上保證了德育工作的順當(dāng)實(shí)施。其次，學(xué)校重視對(duì)學(xué)生的品德教化。除了利用課堂教學(xué)來滲透德育外，學(xué)校還開展了以愛國集體主義、社會(huì)主義教化和日常行為養(yǎng)成教化為內(nèi)容的豐富多彩的教化活動(dòng)。通過主題班會(huì)等培育學(xué)生的良好習(xí)憤，增加學(xué)生愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感：通過各種評(píng)比、競賽，激勵(lì)學(xué)生爭做三好學(xué)生。此外，學(xué)校還嚴(yán)格依據(jù)《國旗法》的規(guī)定實(shí)行升降旗儀式，升旗儀式做到動(dòng)作規(guī)范，入場出場有序、寧靜，整個(gè)場面肅穆、莊重。學(xué)校還結(jié)合教化教學(xué)開展心理健康教化，定期舉辦心理健康講座。五、教化教學(xué)改革創(chuàng)新，敏捷多樣。學(xué)校工作的中心是教學(xué)工作，教化質(zhì)量是學(xué)校的生命，因此學(xué)校堅(jiān)持抓好常規(guī)教學(xué)，緊抓教學(xué)科研這一中心，優(yōu)化課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化。學(xué)校以“先學(xué)后教、四清達(dá)標(biāo)”為教學(xué)模式，要求老師開展“堂堂清、日日清、周周清、月月清”活動(dòng)，實(shí)施了“以考代練”的改革方案。課堂上老師講課時(shí)間僅僅幾分鐘，課堂教學(xué)的過程成為學(xué)生在老師引導(dǎo)下自學(xué)、實(shí)踐的過程，課堂高效率、高效益，教學(xué)過程實(shí)行了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，有效地提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。1、教學(xué)理念化：我校的教學(xué)理念是：“沒有教不好的學(xué)生”、“信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“讓每一位家長都滿足”。在這種理念下，引進(jìn)了以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”基本結(jié)構(gòu)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，從限制老師單向講授時(shí)間入手，實(shí)現(xiàn)了從老師“滿堂灌”、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的注入式教學(xué)模式到以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)模式的根本性轉(zhuǎn)變，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大幅度削減了老師的無效勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，逐步建立并完善指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效措施，把學(xué)生的課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，使全部學(xué)生都能做到“堂堂清、每天清、周周清、月月清”，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和各方面的基本素養(yǎng)。2、課堂格式化：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練大體上為6個(gè)主要環(huán)節(jié)：（1）展示課堂教學(xué)目標(biāo)。（1分鐘）（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（2分鐘）（3）學(xué)生自學(xué)，老師巡察（5—8分鐘）（4）檢查學(xué)生自學(xué)效果（5—8分鐘）（5）引導(dǎo)學(xué)生更正，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用（5—8分鐘）（6）當(dāng)堂訓(xùn)練（不少于15分鐘）概括起來，核心要點(diǎn)為：（1）讓學(xué)生自己學(xué)。（2）讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（3）老師講的比較少，老師在課堂上起著組織教學(xué)的作用，在學(xué)生自學(xué)有問題的地方適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。（4）長期堅(jiān)持，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練形成制度化。3、備課集體化：我們實(shí)行的是三級(jí)集體備課制度，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)做法是：（1）首先要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。教務(wù)處在每學(xué)期初要組織老師系統(tǒng)地探討和總體把握課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，合理確定本學(xué)期所要達(dá)到的教學(xué)總目標(biāo)，合理支配各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。（2）確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)要面對(duì)全體，敬重差異。一方面。為面對(duì)全體學(xué)生，要留意后進(jìn)生和中等生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際接受實(shí)力，恰當(dāng)確定各階段或單元教學(xué)的基本目標(biāo)及其相互間的連接，嚴(yán)格限制教學(xué)內(nèi)容，既不隨意拔高也不隨意降低要求。另一方面，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，考慮適度拓寬，發(fā)揮其特長，從而使整個(gè)教學(xué)更加敬重學(xué)生差異。（3）提前一周探討下周各課時(shí)的教學(xué)方案。為確保備課環(huán)節(jié)的高質(zhì)量，學(xué)校在每周初支配時(shí)間，分年級(jí)組織執(zhí)教同類課程的老師，依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和得失狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析，在駕馭有關(guān)課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，共同探討下周各課時(shí)的教學(xué)方案。探討的內(nèi)容包括為；怎樣有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效地自學(xué)，學(xué)生自學(xué)可能會(huì)遇到那些疑難問題，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計(jì)那些合適的當(dāng)堂作業(yè)和課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的背景材料，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等等，并年努力確保課堂教學(xué)目標(biāo)的總實(shí)現(xiàn)率在90%以上。集體備課可由骨干老師提出教案提綱，再集體探討充溢。也可提在集體探討的基礎(chǔ)上輪番主備各課時(shí)的教案。4、訓(xùn)練考試化我校的教學(xué)既定目標(biāo)是：“堂堂清、每天清、周周清”。為了完成這個(gè)目標(biāo)，實(shí)行了“以考代練”方法。這里的“考”不是純粹意義上的書面形式的筆試，