幼兒園教案：和圖形寶寶做游戲幼兒園教案：和圖形寶寶做嬉戲1

設(shè)計思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做嬉戲”的活動，讓孩子在嬉戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀看、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動要求：

1、通過活動讓幼兒更好的把握圖形

2、培育幼兒觀看的力量

活動重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

活動材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個）

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個）

3、沒有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

（1）觀看“餅干”的外形，有三角形、正方形、圓形

（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜愛吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

三、串項鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？

2、幼兒串項鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項

鏈上有哪些圖形寶寶？

幼兒園教案：和圖形寶寶做嬉戲2

活動目標(biāo)

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、奇異箱一個，固體膠、紙、水彩筆若干

活動過程：

一、引出課題

老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）

二、嬉戲鞏固

1、嬉戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日李老師帶來了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？

幼兒：“想”。

（1）、接下來老師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，老師問：“你們看，這是什么？你們知道它們是什么外形的？幼兒：(書、長方形)為什么說書是長方形的？簡述長方形的特征。

問：那你們想一想在日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、老師再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行......

（3）、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（復(fù)述圖形的特征）

（5）、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、嬉戲：捉迷藏

（1）、老師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

3、嬉戲：圖形找家

把不同的圖形送到相應(yīng)的位置（圖形的家）

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求

老師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品，看看哪個小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

老師：今日小伴侶們都表現(xiàn)得特殊棒，請給我們自己鼓鼓掌（小伴侶們鼓掌），那我們把這些美麗作品放到展廳，讓別的小伴侶都來看看我們漂亮的作品，好嗎？

（四）、活動延長

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中，在自主活動時幼兒連續(xù)來操作。

幼兒園教案：和圖形寶寶做嬉戲3

活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：

（一）、引出課題1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）

（二）嬉戲鞏固1、嬉戲：摸一摸"奇異箱"師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？

（1）、師念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問："這是什么？它們是什么外形的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：奇異箱子?xùn)|西多，請某某小伴侶來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行

（3）、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的.、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？

（5）、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、嬉戲：捉迷藏

（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

3、嬉戲：圖形找家

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€"變戲法"的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品，看看哪個小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時間來看我們