幼兒園數(shù)學說課稿范文4篇

二、活動目標一般來說，3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有肯定的熟悉，讓幼兒學習手口全都點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。因此，我把本節(jié)課的目標定為：

1、學習手口全都點數(shù)5以內(nèi)的各數(shù)，說出總數(shù)。（技能目標）2、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關系。（認知目標）3、體驗與同伴共同參加嬉戲的開心心情。（情感目標）重難點：手口如一的點數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量.對于小班第一學期的幼兒來說，由于原有閱歷的不同，幼兒對數(shù)概念的把握程度各不相同，所以在活動中，我們一學習數(shù)數(shù)方法，感受數(shù)量關系為主要目標，數(shù)數(shù)的范圍實行保底不封頂，即5以內(nèi)是每個幼兒必需把握的，上不封頂。突出集體教學的價值。

三、活動預備為了更好的進行教學和提高孩子的學習愛好，我為本次教學活動預備了充分的材料：有顏色艷麗的糖果、關心幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜愛熟識的〈找伴侶〉歌曲等。

四、說教法這一節(jié)課的教學對象是剛進幼兒園才2、3個月的小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪???心強，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納了開心式的教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習樂觀性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒樂觀動眼、動耳、動腦、動口，動手，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習學問，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。

五、說教學程序課堂教學是幼兒數(shù)學學問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個活動過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序：

1）運用嬉戲，進入主題：

在這個環(huán)節(jié)這個中我利用嬉戲〈找糖寶寶〉，一下子就調(diào)動起孩子的奇怪???心和愛好，順當?shù)貫橄乱粋€環(huán)節(jié)作好了預備。

2）自主數(shù)數(shù)，了解已有閱歷：

在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)，賜予老師了解幼兒原有閱歷的機會，并依據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的狀況準時調(diào)整集體練習的數(shù)量。此時提取的數(shù)數(shù)要求建立在了解幼兒已有閱歷的基礎上，有較強的針對性。

3）集體操作，加深對數(shù)量的熟悉：

在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒依據(jù)老師的信號進行操作，集體練習數(shù)數(shù)，從而進一步讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的感知。培育幼兒的動手力量和聽信號力量。體現(xiàn)集體教學中幼兒應達到的力量要求。

4）運用嬉戲復習鞏固：

在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽著喜愛熟識的歌曲去找伴侶，對幼兒來說又是一個挑戰(zhàn)--從平面到立體的轉(zhuǎn)變，從目測到自身參加的轉(zhuǎn)變。許多幼兒在數(shù)數(shù)中會忽視自己的存在，這就是運用嬉戲提升學習難度和要求，在做嬉戲的過程中不知不覺地達到了學習的目的。

這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀看、操作，嬉戲獵取學問；同時注意培育幼兒的思維和各項力量。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有愛好、學有所獲。

幼兒園數(shù)學說課稿范文2

敬重的評委、友愛的老師：

大家好，我今日說課的內(nèi)容是小班數(shù)學活動《分類》一、說教材1、設計意圖：分類是依據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎，由于求同時的標準是現(xiàn)成的，()而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們把握標準的力量，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的嬉戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的閱歷，提高幼兒對數(shù)學活動的愛好。

2、目標定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

3、讓幼兒通過嬉戲體驗相互合作、和同伴共享的歡樂。

重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新學問的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應當放在一起。

難點：學會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。這個作犯難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學會分相同的物品，現(xiàn)在要學會分類，把有共同特征的物品進行分類，并養(yǎng)成良好的習慣。

活動預備：活動預備是為活動目標更好的服務，所以我預備了食物，PPT,玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

二、說教法：

嬉戲教學法：嬉戲是幼兒園教學的靈魂，大家都知道數(shù)學是最枯燥無味的學科，那么怎么才能讓幼兒喜愛上數(shù)學，對數(shù)學有愛好呢？只有運用嬉戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的留意力，進行有效的教學。所以我在開頭的時候運用嬉戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用嬉戲，讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

觀看法：運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培育幼兒的觀看力量，并了解相同的物品應當擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學法：

幼兒是學習的仆人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學習愛好，本活動采納的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，熬煉自己的動手力量。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我推斷力量。

嬉戲法：讓幼兒在嬉戲中開心的玩，體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學過程：

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認知--分類剛開頭設計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算競賽中獲獎了，大家去慶賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把慶賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導入課題。

其次個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀看都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒熟悉并知道相同的物品應當放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是其次環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是嬉戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物根據(jù)可以吃的，可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己推斷，自己操作。讓幼兒在嬉戲中反復體驗，反復感受，已突破難點。

結(jié)束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上共享食物，讓幼兒在嬉戲中歡快開心的結(jié)束活動。

5活動延長：

區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

幼兒園數(shù)學說課稿范文3

各位領導老師：大家好。

我的電教課題目是《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》。下面我從教材分析、幼兒狀況分析、教學目標、教學方法、教學預備、教學流程六方面來展現(xiàn)。

一、說教材

幼兒數(shù)學規(guī)律思維訓練簡潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關系四大領域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，簡單且不易理解。，而我今日要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關系卻是幼兒日常生活中常常接觸的，依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》中提出的“訓練活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和樂觀參加操作的過程中獲得相關學問。

二、說幼兒狀況

經(jīng)過了幼兒園中班上學期的學習，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點。因此，在活動中，通過啟發(fā)談話、創(chuàng)設情景及情趣化、好玩化的嬉戲，使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學問。在學習相鄰數(shù)的過程中，我以關心小動物找鄰居為導線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒供應主動探究的機會。

三、說目標及重難點

依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》中提出的“訓練活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“訓練活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學規(guī)律思維訓練的實際進展水平，制定了以下目標：

1、情感目標：用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。

2、學問目標：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

3、力量目標：進展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

四、說活動預備：

1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，10個小動物的圖片

2、數(shù)字卡片人手一張1-10

3、已經(jīng)學習過了《10以內(nèi)的序數(shù)》、《10以內(nèi)數(shù)的形成》，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關系的概念

五、說教法與學法：

訓練心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確?????有效地把握學習對象。”為此，為了突出重點，突破難點，我在

本活動中采納了故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得學問和閱歷。

六、說活動過程：

創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好，理解“鄰居”的關系——學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)——理解相鄰數(shù)多1少1的關系——嬉戲鞏固

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。年齡特點打算了學前幼兒的思維特性，他們對抽象的事物不感愛好，有意留意的時間很短，枯燥無味的講解只會讓他們失去學習的愛好。我針對幼兒的這種特點，在教學的導入環(huán)節(jié)，利用幼兒喜愛的小動物創(chuàng)設情境，吸引幼兒留意。通過讓幼兒給小動物找鄰居，理解鄰居的含義，為幼兒連續(xù)學習相鄰數(shù)掃清障礙。(放視頻)

2、學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)。今日小動物們玩的可興奮了，天黑了，小動物們吃完飯都出去漫步?????了!(將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預備。)

聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告知它?數(shù)字寶寶

找鄰居。分別找出5、7、9的相鄰數(shù)

師：小伴侶都有兩個好聽的名字，比如王宸聰小伴侶在家里媽媽叫你文慧，在幼兒園老師叫你王宸聰。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

拍手嬉戲：小伴侶我問問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾?

啟發(fā)誘導，準時小結(jié)，引導幼兒自主探究，由小動物有小鄰居過渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：數(shù)字寶寶的小鄰居有個特別的名稱叫相鄰數(shù)，突破教學重點。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對相鄰數(shù)有初步的熟悉和感知。

3、理解“相鄰數(shù)”多1少1的關系。

發(fā)放幼兒操作點卡，關心幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的`點卡。”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關系。

4、嬉戲鞏固《找鄰居》

發(fā)給每個小伴侶一張數(shù)字卡片，請一位小伴侶上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

數(shù)學學問的接受是要過程的，尤其是對中班幼兒，需要不斷強化，來加深理解和認知，最終達到內(nèi)化的效果。因此我設計了《找鄰居》嬉戲活動，關心幼兒強化新知。

5、結(jié)束部分：小動物回家睡覺，依據(jù)動物身上的數(shù)字幫小動物找到自己的家。進一步鞏固相鄰數(shù)的概念。

幼兒園數(shù)學說課稿范文4

各位評委，各位老師大家好！

今日我說課的題目是中班數(shù)學活動《圖形寶寶》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好伴侶》這一主題。

數(shù)學活動的內(nèi)容具有啟蒙性，探究性，和生活性。幼兒對所學的內(nèi)容有一個較為詳細的感知，對圖形有了一個較規(guī)律系統(tǒng)的熟悉。并且和幼兒的生活息息相關，既培育了幼兒對圖形的感受力和熟悉力又培育了幼兒初步的探究力量和理論聯(lián)系實際的力量。

下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。

一說教材1班級狀況中班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物特別感愛好，特殊喜愛嬉戲這種活動類型。數(shù)學《圖形寶寶》這次訓練活動，采納的教學方法就是嬉戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥，是幼兒在嬉戲中把握了對各種圖形分類，充分進展了幼兒的樂觀參加性和思維的靈敏性。

2說教材《我的圖形寶寶》是讓幼兒通過測量的方法感知長方形，正方形的外形，建立對外形的基本熟悉，并且可以讓幼兒從生活中拓展，找誕生活中常見的長方形以及正方形，讓他們了各種各樣的外形是和生活息息相關的。讓幼兒把握初步的測量技能和熟悉以及辨別生活中各種各樣外形的學問。

3說訓練目標實施這個活動的目標在于：

認知方面：通過觀看了解外形的構(gòu)造特點，使幼兒對正方形，長方形，圓形，三角形有一個初步的熟悉。

力量方面：通過對長方形，正方形，圓形等外形特征的學習和了解，找誕生活中常見的長方形，正方形，以及圓形等外形的物品，并且可以說一說它們是做什么用的。

情感目標：通過對圖形的學習，可以拓展學問，用結(jié)構(gòu)玩具搭建基本的圖形，并且介紹他們的功能。

4重點難點重點：能從一堆的圖形中找出長方形和正方形難點：學習用測量的方法感知長方形，正方形的基本特征。

活動預備老師使用的正方形，長方形娃娃及圖形各一個，貼絨數(shù)字卡片若干。

幼兒每人兩張紙：一張紅色的長方形紙（長邊為六個回形針長，短邊為四個回形針長1張綠顏色的正方形紙（每邊為4個回形針長）回形針若干。

幼兒用書第一冊第10—11頁。

二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動老師將充當幼兒的支持者，合和引導者，依據(jù)中班幼兒的思維的詳細形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進行活動。

在教學過程中為了突出重點難點我將采納：模擬法嬉戲法操作練習法等方法進行教學模擬法：我預備正方形，長方形娃娃各一個，先讓幼兒找出兩個娃娃的不同之處。之后我在用回形針教給幼兒測量的方法，帶領幼兒一步一步的測量，直到幼兒可以自己完成為止。

操作練習法：比較一下測量的結(jié)果，看看兩個娃娃是一樣長的嗎？

讓他們總結(jié)一下閱歷。

嬉戲練習法：把幼兒分成若干小組，帶領幼兒從活動室里找出和長方形，正方形相像的物品，找的最多而且又正確的幼兒賜予嘉獎。

三說學情學法中班的小伴侶經(jīng)過小班的學習，對圖形有一個較基本的熟悉，但是在腦海中還沒有形成關于圖形的詳細印象。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主要地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點，幼兒所學習的學問與法則應當盡量的避開老師直接交給他們，而是應當在幼兒操作體驗