找春天公開課教案

找春天公開課教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比方句和反問(wèn)句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品嘗美感。

3、體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)覺(jué)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)大自然的情趣

教具預(yù)備生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用漂亮的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。ㄍ瑢W(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。）是的.，春天就像一個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?/p>

2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。）

師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜的來(lái)到我們身邊，只有認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它。孩子們，讓我們一起去查找春天吧！

二、整體感知，初讀文本

1、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不熟悉的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃）

3、你找到什么？發(fā)覺(jué)了什么？同學(xué)暢談收獲。

三、識(shí)字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、老師出示生字詞，同學(xué)溝通識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：

看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌檢查讀句子，相互評(píng)價(jià)打等級(jí)。

（1）春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

（3）春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

四、指導(dǎo)朗讀

1、快速讀文，思索：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。

（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急迫感動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“大方”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“大方”的特點(diǎn)。

老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲隱藏藏

五、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓同學(xué)先觀看每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)覺(jué)了什么？（同學(xué)發(fā)覺(jué)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）

2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

老師依據(jù)同學(xué)書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、同學(xué)練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。老師巡察，鼓舞寫得好的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)小星星。

4、同學(xué)溝通評(píng)價(jià)，相互打等級(jí)。

找春天公開課教案2

1教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字。

2、發(fā)覺(jué)春天的特點(diǎn)，感受到春天的美妙。

2學(xué)情分析

低班級(jí)同學(xué)需要多實(shí)踐，著手讓同學(xué)動(dòng)起手來(lái)，走向大自然，投身大自然，多預(yù)備教學(xué)資源，讓同學(xué)領(lǐng)悟春天的美妙.關(guān)于識(shí)字，寫字，同學(xué)已有肯定的方法，可鼓舞同學(xué)連續(xù)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，可鼓舞同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，寫字，老師示范寫字。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文、背誦課文

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，感受并想象春天的特點(diǎn)

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、“春”字引入，春意盎然

１、出示“春”字：熟悉嗎？輕聲讀。

２、能用“春”字組詞嗎？（春天、春風(fēng)、春雨、春花……）

３、能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？（春暖花開、春光明媚……）

４、小結(jié)：春天多美呀！今日我們一同去查找春天好嗎？

引出課題：找春天

活動(dòng)2【講授】二、初讀“春”文，讀得“正確”

1、老師范讀，同學(xué)聽(tīng)讀想象：

（過(guò)渡語(yǔ)：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。由于，他們會(huì)一邊聽(tīng)讀，一邊在頭腦中想象文中的畫面，你情愿做這樣的孩子嗎？）

２、同學(xué)用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

３、同學(xué)自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的９個(gè)生字。

４、把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。

５、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：如：我在“春天象個(gè)大方的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……

６、這些生字在課文中組成了哪９個(gè)詞呢？請(qǐng)用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。

７、大屏幕出示９個(gè)新詞，練習(xí)讀精確?????：“音符、嫩芽、杜鵑、大方、遮遮掩掩、躲隱藏藏、探出、觸到、喜鵲）”

８、這些生字從文中跳出來(lái)了你還熟悉它嗎？指生讀字卡上的`生字。

９、這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎？

大屏幕出示：大方的她躲在門后探出頭來(lái)。

喜鵲站在嫩綠的柳枝上唱歌。

我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了！

１０、交了九個(gè)生字伴侶，讓我們?cè)賮?lái)觀看本課需要寫的生字，和同桌溝通這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

１１、同學(xué)匯報(bào)觀看中的發(fā)覺(jué)，指出應(yīng)當(dāng)留意的地方。

１２、老師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

（左寬右窄：“野”；左右均等：“解”）

１３、同學(xué)在課本的田字格中練寫。

活動(dòng)3【講授】三、再讀“春”文，讀得“流利”

１、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，相互評(píng)一評(píng)：

過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字伴侶，可別讓“找春天”的小伴侶等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文，這一次讀文有生字伴侶的幫忙，肯定能讀得更連貫流暢。

２、指生分自然段讀課文：

過(guò)渡語(yǔ)：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾，我們仔細(xì)地聽(tīng)她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式。

３、分組分自然段讀課文。

活動(dòng)4【講授】四、品讀“春”文，讀得“有感情”

１、小伴侶們“找春天”，看到、聽(tīng)到了什么？快速掃瞄課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來(lái)。

２、同學(xué)匯報(bào)（結(jié)合課文中的句子）：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來(lái)……

３、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛(ài)……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……

４、象“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫活了，小伴侶們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)搖擺，那是春天的小辮子吧？）

５、同學(xué)練習(xí)背誦自己喜愛(ài)的句子或段落。

６、指生背誦展現(xiàn)。

７、師生分工合作，美讀全文。

4.2其次學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、精讀課文，想象文章畫面

活動(dòng)2【講授】二、有感情地朗讀課文，背誦課文

活動(dòng)3【練習(xí)】三、指導(dǎo)書寫剩下的六個(gè)生字，完成課后田字格的練寫

活動(dòng)4【測(cè)試】四、完成課后練習(xí)

活動(dòng)5【活動(dòng)】五、布置語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

唱春天的歌，畫春天的畫，作春天的詩(shī)，寫春天的文章，開一個(gè)春天的匯報(bào)會(huì)。

1找春天

課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

1找春天

1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、“春”字引入，春意盎然

１、出示“春”字：熟悉嗎？輕聲讀。

２、能用“春”字組詞嗎？（春天、春風(fēng)、春雨、春花……）

３、能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？（春暖花開、春光明媚……）

４、小結(jié)：春天多美呀！今日我們一同去查找春天好嗎？

引出課題：找春天

活動(dòng)2【講授】二、初讀“春”文，讀得“正確”

1、老師范讀，同學(xué)聽(tīng)讀想象：

（過(guò)渡語(yǔ)：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。由于，他們會(huì)一邊聽(tīng)讀，一邊在頭腦中想象文中的畫面，你情愿做這樣的孩子嗎？）

２、同學(xué)用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

３、同學(xué)自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的９個(gè)生字。

４、把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。

５、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：如：我在“春天象個(gè)大方的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……

６、這些生字在課文中組成了哪９個(gè)詞呢？請(qǐng)用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。

７、大屏幕出示９個(gè)新詞，練習(xí)讀精確?????：“音符、嫩芽、杜鵑、大方、遮遮掩掩、躲隱藏藏、探出、觸到、喜鵲）”

８、這些生字從文中跳出來(lái)了你還熟悉它嗎？指生讀字卡上的生字。

９、這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎？

大屏幕出示：大方的她躲在門后探出頭來(lái)。

喜鵲站在嫩綠的柳枝上唱歌。

我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了！

１０、交了九個(gè)生字伴侶，讓我們?cè)賮?lái)觀看本課需要寫的生字，和同桌溝通這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

１１、同學(xué)匯報(bào)觀看中的發(fā)覺(jué)，指出應(yīng)當(dāng)留意的地方。

１２、老師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

（左寬右窄：“野”；左右均等：“解”）

１３、同學(xué)在課本的田字格中練寫。

活動(dòng)3【講授】三、再讀“春”文，讀得“流利”

１、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，相互評(píng)一評(píng)：

過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字伴侶，可別讓“找春天”的小伴侶等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文，這一次讀文有生字伴侶的幫忙，肯定能讀得更連貫流暢。

２、指生分自然段讀課文：

過(guò)渡語(yǔ)：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾，我們仔細(xì)地聽(tīng)她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式。

３、分組分自然段讀課文。

活動(dòng)4【講授】四、品讀“春”文，讀得“有感情”

１、小伴侶們“找春天”，看到、聽(tīng)到了什么？快速掃瞄課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來(lái)。

２、同學(xué)匯報(bào)（結(jié)合課文中的句子）：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來(lái)……

３、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛(ài)……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……

４、象“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫活了，小伴侶們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)搖擺，那是春天的小辮子吧？）

５、同學(xué)練習(xí)背誦自己喜愛(ài)的句子或段落。

６、指生背誦展現(xiàn)。

７、師生分工合作，美讀全文。

找春天公開課教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清爽和充溢生氣的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、喜愛(ài)春天，情愿去觀看、發(fā)覺(jué)。

課前預(yù)備：

1、生字卡片。

2、板畫。

3、同學(xué)寫的描寫春天的作文。

4、鋼琴曲《童年的回憶》。

教學(xué)過(guò)程：

一、課題教學(xué)。

1、希望著，希望著，春的腳步近了。讓俺們用漂亮的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。ㄍ瑢W(xué)說(shuō)描寫春天的詞語(yǔ)。）

2、是的，春來(lái)了，春來(lái)了，他像一個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，她藏在哪呢？讓俺們一塊去找春天吧?。ò鍟赫?。完整課題）

二、初讀感知。

1、春就藏在俺們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)知的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）

3、你找到什么？你發(fā)覺(jué)了什么？

三、精讀課文。

1、不只找得認(rèn)真，而且文筆也很美，專心去讀一讀，去體會(huì)文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你可以挑你最喜愛(ài)的句子讀。

2、教學(xué)4~7自然段。

（1）指名讀（4句中任意一句，結(jié)合板畫、生字教學(xué)）

a、讀了這句話，你有什么感受嗎？

b、你能想像這幅漂亮的畫面嗎？

c、你有什么想說(shuō)的嗎？

d、指導(dǎo)朗讀。

（2）小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

a、俺們還發(fā)覺(jué)有三句話是和這句話的句式很像的，請(qǐng)你們四人小組自身去讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者還想說(shuō)些什么？

b、小組匯報(bào)。（結(jié)合板畫、生字教學(xué)）

c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

d、試著背一背。

（3）仿寫。仿照這四句話寫一寫?？梢詫懸粚懘猴L(fēng)，柳條，筍芽等。

3、學(xué)習(xí)第8自然段。

（1）課文中還有一段話，是老師很喜愛(ài)的（范背第8自然段）。

（2）想不想自身去讀一讀？（生讀）

（3）文中用了女字旁的'“她”，你體會(huì)到了什么？

（4）讀了段話，你感受到了什么？（春是一個(gè)淘氣的小伴侶，是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，是一個(gè)漂亮的姑娘）

4、小結(jié)，改課題。

春姑娘從躲隱藏藏、遮遮掩掩，到后來(lái)盡情地歡樂(lè)、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，到把俺們包圍，春真的已經(jīng)來(lái)了?。ǜ恼n題：找春天——春天來(lái)了！）讓俺們用最美的聲音歡迎春天的到來(lái)?。ㄅ錁?lè)朗誦全文）

四、課外延長(zhǎng)。

小伴侶們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，俺們也去了江濱公園找春天，雖然還沒(méi)有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個(gè)小伴侶都找到了自身眼里的春天。并把她寫下來(lái)了，能把這份漂亮與大家觀賞嗎？（生選讀作文）

五、總結(jié)。

同學(xué)們，春靜靜地，靜靜地來(lái)了，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)覺(jué)一個(gè)春的使者，遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈。讓俺們一起期盼這幅春之圖（指板畫）越來(lái)越美！

找春天公開課教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

2、抓住文中的三個(gè)比方句和反問(wèn)句引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品嘗美感。

3、體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)覺(jué)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：

輕輕地，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓我們用漂亮的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(同學(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。)是的，春天就像一個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)

2、歌曲導(dǎo)入：

(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)

師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜的來(lái)到我們身邊，只有認(rèn)真觀看的小伴侶才能找到它。孩子們，讓我們一起去查找春天吧!

二、自讀

1、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不熟悉的字，借助拼音讀一讀。

2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(同學(xué)在文中圈一圈，劃一劃)

3、你找到什么?發(fā)覺(jué)了什么?同學(xué)暢談收獲。

三、識(shí)字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、老師出示生字詞，同學(xué)溝通識(shí)字方法：

看實(shí)物猜字──躲、符、鵲

畫圖認(rèn)字──嫩

做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸

謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

3、同桌檢查讀句子，相互評(píng)價(jià)打等級(jí)：

⑴春天像個(gè)大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

⑵小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

⑶春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

四、朗讀

1、快速讀文，思索：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?

指名讀──范讀──感悟讀。

(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急迫感動(dòng)的心情，讀好帶“!”的`句子。)

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“大方”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“大方”的特點(diǎn)：

老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲隱藏藏

五、寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

1、讓同學(xué)先觀看每個(gè)字在田字格中的位置：

你發(fā)覺(jué)了什么?

2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：

“凍”不要寫成“凍”。

老師依據(jù)同學(xué)書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3、同學(xué)練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。

六、作業(yè)

讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、字詞：

同學(xué)自愿展現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2、讀文：

把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

二、朗讀

1、自由讀四至七自然段：

思索：我們找到的春天是什么樣的?

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧?

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊!

其他三句也可以仿照訓(xùn)練。

3、采納多種方式感悟讀文：

引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

4、春天還會(huì)在哪里呢?

齊讀最終一自然段。老師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

三、背誦

找春天公開課教案5

〖課型

新授課。

〖教法學(xué)法

自主、合作相結(jié)合。

〖教學(xué)目標(biāo)

１、會(huì)認(rèn)羞等９個(gè)生字，鞏固識(shí)記生字的方法。

２、正確流利、有感情的朗讀課文，試背課文。

３、了解春天的特征，感受春天清爽、布滿生氣的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。并且喜愛(ài)春天，情愿去觀看、發(fā)覺(jué)。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)讀生字、朗讀課文是重點(diǎn)，感受春天的美妙是難點(diǎn)。

〖教具預(yù)備

生字卡片（課件）音樂(lè)。

〖教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，誰(shuí)能告知大家一年有哪四個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有各自的特征，今日我們一起來(lái)了解一下春天的美妙景象。（板書、齊讀課題）

二、讀課文、認(rèn)生字

１、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文，用你自己熟識(shí)的符號(hào)標(biāo)出本課的生字，在拼音的關(guān)心下多讀幾遍。

（別遺忘關(guān)懷一下你的小伙伴）

２、出示生字卡片，請(qǐng)同學(xué)教讀，也可以自己示范讀給大家聽(tīng)。

３、同學(xué)開火車讀一讀，小組合作齊讀，個(gè)人打擂臺(tái)讀。

４、組詞訓(xùn)練，可以由同學(xué)自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學(xué)。（出示課件也可以）

三、讀課文、感知課文內(nèi)容

１、自己讀課文，把課文讀流暢、通順：

⑴同學(xué)自由讀課文。

⑵分段朗讀課文。（訂正字音，并賜予肯定的確定和表?yè)P(yáng)）

２、邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題：

⑴有疑問(wèn)先自己解決。

⑵借助動(dòng)作、表情關(guān)心同學(xué)理解較難理解的詞語(yǔ)。如：大方、躲隱藏藏、遮遮掩掩。

⑶同學(xué)解決不了的再有老師關(guān)心解決。

３、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)：

你跟隨課文中的小伴侶去查找春天，你都找到了什么？把你的答案登記來(lái)。

四、讀文想象、回答問(wèn)題

我們看到了春天的.什么？

我們聽(tīng)到了春天的什么？

我們聞到了春天的什么？

我們觸到了春天的什么？

五、朗讀課文、鞏固識(shí)字

六、小結(jié)、布置作業(yè)

春天的美妙景象從課本上我們已經(jīng)看到了很多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美妙并不只是書本上的這些，在大自然中還有許多，你們也去找一找，把它寫下來(lái)或是畫下來(lái)都可以。

〖板書設(shè)計(jì)

１、找春天

看到小草、花朵、嫩芽

聽(tīng)到琴聲（小溪里的冰溶化的聲音）

聞到春天的氣味

觸到春風(fēng)的摩挲

〖教后記

通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)熟悉生字的力量與上學(xué)期相比有了很大的提高，能夠更快速的用自己熟識(shí)的方法來(lái)記憶生字。并通過(guò)溝通告知?jiǎng)e人，如：觸字，同學(xué)理解為蟲子頭上的角，叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。

找春天公開課教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并樂(lè)觀與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5.樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?，你們興奮不興奮?

那請(qǐng)小伴侶想一想帶什么禮物給它們呢?

春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小伴侶.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本事，瞧，我為你們每人預(yù)備了一份禮物。

師：那我們先來(lái)看看，預(yù)備的是什么禮物(信封)。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究數(shù)與實(shí)物的配對(duì)

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字.里面放了很多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦想一想，幼兒相互爭(zhēng)論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜愛(ài)的東西)請(qǐng)幾個(gè)小伴侶到前面來(lái)操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.老師個(gè)別輔導(dǎo)。(老師可用抽卡片形式關(guān)心幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))

3.幼兒相互溝通、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)

4.老師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒關(guān)心檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)關(guān)心訂正。)

5.嘉獎(jiǎng)每人一顆五角星。

四、嬉戲：送信

1.老師講解嬉戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己預(yù)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

2.幼兒依據(jù)要求送信(小伴侶送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.老師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做嬉戲結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對(duì)四周的一切環(huán)境和物品都布滿著奇怪???，都想去探究討論一下。尤其是小班的幼兒，喜愛(ài)一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會(huì)成為他們喜愛(ài)玩的物品?？傁矏?ài)拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴共享一下。有的小伴侶艷羨，也想玩，拿不到，他就會(huì)跑到老師的跟前告狀：某某小伴侶他有什么?小班小伴侶告狀是常常性的行為，他們會(huì)為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來(lái)到老師的面前，直到老師出面解決，沒(méi)收小伴侶的東西為止。

在操場(chǎng)上活動(dòng)或者是課上，他們會(huì)將看到的東西，如整理時(shí)丟落的小積木，玩具，紐扣，小伴侶家中帶來(lái)的東西等物品撿起來(lái)交到老師手里。作為老師，把小伴侶拿過(guò)來(lái)的東西不理睬，幼兒會(huì)一而再，再而三的來(lái)跟老師說(shuō)，立刻處理的話就防礙活動(dòng)的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺(jué)得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動(dòng)接束時(shí)再做處理。而我平常最多的做法就是把小伴侶撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動(dòng)完后再進(jìn)一步的處理。每次活動(dòng)結(jié)束后，我不會(huì)把口袋里的東西全扔掉，而是和小伴侶一起將他們分門別類進(jìn)行整理，找出有價(jià)值的東西，處理沒(méi)有用的物品，這樣既讓小伴侶感受到老師對(duì)其的重視又不會(huì)打攪到正常教學(xué)活動(dòng)。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場(chǎng)所，假如哪天不穿有口袋的衣服就覺(jué)得特不順，好象缺了什么。

當(dāng)然我的口袋也不是特地裝小伴侶撿到的物品，里面也會(huì)放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會(huì)從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦潔凈;做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時(shí)，我就會(huì)遞上橡皮，讓小伴侶準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤;教學(xué)活動(dòng)中，為增加孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時(shí)突然的跳出來(lái)，吸引了幼兒的留意力。

在利用自己口袋的.同時(shí)，我也常常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會(huì)將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不留意的時(shí)候就偷偷的拿出來(lái)品嘗，帶得多的會(huì)給好伴侶共享?？诖羞€有好多。有的會(huì)帶一些危急的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)覺(jué)馬上處理。還有的會(huì)帶錢，曾在小皓小伴侶的口袋中發(fā)覺(jué)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)覺(jué)我們都會(huì)沒(méi)收，臨時(shí)由老師保管，來(lái)接送的時(shí)候給他們的父母，提示家長(zhǎng)來(lái)幼兒園的時(shí)候檢查孩子的口袋，不要讓危急物品帶來(lái)幼兒園。有的小伴侶會(huì)把幼兒園中自己喜愛(ài)的物品帶回家，遇到此類事情，我們會(huì)和家進(jìn)步行溝通，并告知小伴侶幼兒園的玩具是大家玩的，假如拿回家后就會(huì)越來(lái)越少了到?jīng)]有，大家以后就沒(méi)有玩具可玩了。

幼兒老師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)事事到處做個(gè)有心人，注意觀看孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)：“世上沒(méi)有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的共性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的進(jìn)展，老師就應(yīng)以發(fā)覺(jué)“美”的目光去捕獲、觀賞幼兒身上的閃光點(diǎn)，從微小處關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，微小處才能見(jiàn)真情，更多地要看到幼兒的可愛(ài)之處，還要接納幼兒的不足。在老師寬容、觀賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到進(jìn)展。

找春天公開課教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看生活，有話可說(shuō)。

2、培育同學(xué)語(yǔ)言交際力量，能說(shuō)幾句話，說(shuō)得完整、清晰，并寫下來(lái)。

3、積累句式，學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)評(píng)論。

4、培育同學(xué)的想象力量，感受春天的漂亮，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

重、難點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)使同學(xué)會(huì)說(shuō)，說(shuō)得完整、清晰，并寫下來(lái)。

課前預(yù)備：

歌曲《春天在哪里》

一、歌曲導(dǎo)入

剛才我們聽(tīng)到的歌曲是？（板書：春天）

春天在哪里呢？你們找到春天了嗎？

二、看到的春天

1、指名回答

2、說(shuō)句練習(xí)

桃花開放了粉紅的笑臉。

____開放了____的笑臉。

三、這春天里可以聽(tīng)到什么聲音？

（一）指名回答。

雷聲：請(qǐng)你們當(dāng)一當(dāng)雷公公吧！出示例句

小鳥的叫聲：

小鳥們請(qǐng)你們唱唱歌吧！

這么多小鳥在叫，可以用什么詞來(lái)形容？

雨聲：歌曲《春雨沙沙》

青蛙的叫聲：青蛙冬天干什么去了？

泉水

（二）說(shuō)句練習(xí)

轟隆隆，轟隆隆，雷公公敲起了大鼓。

沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘彈起了琴。

______________，小鳥妹妹______________。

______________，泉水弟弟______________。

______________,

青蛙先生______________。

四、聞到的'春天

（一）你聞到了什么花的香味？

（二）春天里這么多的花都開了，我們可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)這些花？

你們瞧，蜜蜂跟蝴蝶也被吸引來(lái)了！

五、在這漂亮的春天里，小伴侶，你們想干什么呀？

六、看景說(shuō)話

1、說(shuō)話練習(xí)

2、看到這么美的春光，你們想說(shuō)什么呀？

3、情感訓(xùn)練

七、寫春天

提示：

1、自然段開頭要空兩格

2、不會(huì)寫的可以用拼音代

3、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、最好用上老師剛才教的句型。

（1）、生寫，師巡察。

（2）、作品展現(xiàn)。

（3）、評(píng)議。

找春天公開課教案8

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、字詞：同學(xué)自愿展現(xiàn)自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

二、回顧朗讀

1、自由讀四至七自然段，思索：我們找到的春天是什么樣的？

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以仿照訓(xùn)練。

3、采納多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最終一自然段。老師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的`一些詩(shī)句。

三、熟能成誦

播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜愛(ài)的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）

四、拓展延長(zhǎng)

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜愛(ài)的部分讀出春天的美。

說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)覺(jué)。

畫春天：把看到的、想到的春天畫出來(lái)。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

五、寫字指導(dǎo)

1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

2、同學(xué)仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

找春天公開課教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排解大小、排列方式的影響精確?????推斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步感知春天的特征，進(jìn)展幼兒觀看