臨床實(shí)踐是醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)學(xué)校教育的延伸獨(dú)立工作的能力平臺(tái)護(hù)生走向護(hù)士的過(guò)程★1、急診科是醫(yī)院診治、搶救急、危、重患者的重要科室，是醫(yī)院中重癥病人最集中、病種最多、搶救和管理任務(wù)最重的科室，也是培養(yǎng)學(xué)生急救能力的關(guān)鍵場(chǎng)所。2、要求急診護(hù)理人員不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，而且要具備精湛的急救技術(shù)，才能最終縮短有效搶救時(shí)間，提高搶救成功，3、急診科學(xué)生的臨床帶教必須采用正確引導(dǎo)、嚴(yán)格施教，培養(yǎng)并強(qiáng)化護(hù)生的急救意識(shí)，將生進(jìn)一步提高急救技能，為從事臨床護(hù)理工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、急診科其病種多（各種外傷、合并傷）☆帶教目標(biāo)方法內(nèi)容一、帶教的目標(biāo)：○1、幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備A理論知識(shí)與實(shí)踐的差距：心里沒底BC護(hù)生信心散失2、幫助護(hù)生提高理論知識(shí)及業(yè)務(wù)技術(shù)水平AB復(fù)習(xí)理論知識(shí)C傳授新技術(shù)、新知識(shí)3 幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀人溝通的能力及技巧。專業(yè)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)為：1、熟悉急診科基本設(shè)置與要求2、掌握危重癥搶救護(hù)理的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能3、掌握急救儀器、設(shè)備的操作方法，常見故障的處理方法4、熟悉各班的工作程序與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5、掌握急診科急救技能技術(shù)6、掌握急診科各種文書的正確書寫方法7、掌握急診科急癥、搶救患者的病情觀察與監(jiān)護(hù)8、掌握院前急救及危重病人轉(zhuǎn)運(yùn)工作二、帶教方法：1、熱情接待：規(guī)章制度、班種職責(zé)、消除陌生感。2、劃分班種職責(zé)：理、學(xué)習(xí)，由帶教老師認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。3、理論培訓(xùn)：4、?？萍夹g(shù)的訓(xùn)練：在工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度及各項(xiàng)操作規(guī)程。5、掌握溝通技巧：6、嚴(yán)格每科考試：對(duì)護(hù)生實(shí)事求是的綜合評(píng)價(jià)。7、評(píng)價(jià)帶教質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足：對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，讓老師和護(hù)生都同時(shí)得到進(jìn)一步的提高。8、階段總結(jié)：理的意見和建議，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理總結(jié)成績(jī)，及時(shí)提高。1、急診科基本設(shè)置與管理要求2、危重癥搶救護(hù)理的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能3、各類急救儀器的操作方法、臨床應(yīng)用及常見故障的處理方法4、急救技能技術(shù)：包括心肺復(fù)蘇、氣管插管術(shù)、洗胃術(shù)、除顫術(shù)等5、TAT皮試及脫敏治療6、急診科各種文書的正確書寫方法7、急癥、搶救患者的病情觀察與監(jiān)護(hù)8、院前急救及危重病人轉(zhuǎn)運(yùn)工作9、急診重癥監(jiān)護(hù)3、批評(píng)的技巧①先贊揚(yáng)，再批評(píng)②先批評(píng)自己再批評(píng)對(duì)方③間接提醒對(duì)方注意錯(cuò)誤④保護(hù)對(duì)方自我價(jià)值⑤晝避免當(dāng)眾批評(píng)⑥在信任的方式中結(jié)束批評(píng)“”“”，嚴(yán)師出高徒，只有嚴(yán)格要求才能帶出合格的護(hù)士在帶教中切勿一團(tuán)和氣或遙控式的帶教，要做到既耐心施教，又嚴(yán)格要求，做每項(xiàng)護(hù)理操作前要向護(hù)生講明為什么，使護(hù)生知其然也知其所以然。后再出現(xiàn)類似問(wèn)題?！耙豢础ⅰ?、“”及存在問(wèn)題，實(shí)踐使她們深刻體會(huì)到百看不如一干的深刻含義“”“”“””1心理素質(zhì)。這要求帶教老師不能固守以前的知識(shí)和技能、靠吃老本，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)技術(shù)，更新知識(shí)，以最新的知識(shí)、最新的理念和最先進(jìn)的技術(shù)成果來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，使她們跑在知識(shí)和技術(shù)的最前沿。⑴、制定帶教計(jì)劃呼吸機(jī)護(hù)理，氣管切開護(hù)理，輸液泵、監(jiān)護(hù)儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護(hù)理，中心靜脈壓測(cè)定等等知識(shí)，顯得非常害怕，手足無(wú)措。每個(gè)科室均要制定切實(shí)可行的帶教計(jì)劃。護(hù)生在科室實(shí)習(xí)時(shí)間一般為3-6.做什么都把他們帶上如果你有一個(gè)重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她；如果你有一個(gè)好的建議或項(xiàng)目，也可以帶上她。.重復(fù)勞動(dòng)需要全員參與.臨床實(shí)踐是醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)學(xué)校教育的延伸與補(bǔ)充培養(yǎng)青年教師臨床獨(dú)立工作的能力平臺(tái)護(hù)士理論聯(lián)系實(shí)際，變知識(shí)為技能，理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶因才施教，挖掘潛能 操作技能 理論知識(shí)個(gè)體差異心理素質(zhì)操作技能理論知識(shí)個(gè)體差異心