第第頁(yè)中班語(yǔ)言美麗的花樹(shù)教案

中班語(yǔ)言漂亮的花樹(shù)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

我們以“園雙高課”為載體，以“喜愛(ài)大自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開(kāi)展環(huán)境教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的討論活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，我們?cè)趯?shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源，接下來(lái)我將進(jìn)行一一的整理，盼望得到大家的珍貴看法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，依據(jù)事物的特征來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測(cè)技能。

2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)惜、珍惜的情感，了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的改變。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

四季樹(shù)木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，感受樹(shù)木的季節(jié)改變。

1、老師為幼兒講解并描述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

2、老師提問(wèn)：小熊為什么舍不得砍樹(shù)呢?你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)最美呢?"來(lái)你們情愿去參觀小熊的樹(shù)林嗎?

二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

1、老師出示大表格，對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。

2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。

3、老師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提示幼兒盡量用目測(cè)。

三、核對(duì)答案、提升閱歷。

1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?，老師?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。

2、老師：小熊很感謝大家?guī)土怂?忙，為了不讓別人砍樹(shù)，小熊還做了許多的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)識(shí)。

3、老師出示各種標(biāo)識(shí)，請(qǐng)幼兒觀賞上面的各種外形和顏色的標(biāo)識(shí)。

4、老師：小熊這次要考考小伙伴了，想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)?

5、啟發(fā)幼兒依據(jù)外形和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、我們今日已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹(shù)林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹(shù)，好嗎?

2、老師帶幼兒離開(kāi)教室。

以故事來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感以及對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合，以便每個(gè)幼兒都能參加到活動(dòng)中。

提升幼兒的原有閱歷，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步根據(jù)事物的特征數(shù)數(shù)。

活動(dòng)反思：

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義，由于本次活動(dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)8的形成過(guò)程中，奇妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的閱歷，從對(duì)詳細(xì)事物的概括中，援助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

中班語(yǔ)言漂亮的花樹(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生驕傲感。

2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用溫柔、精美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

2.《漂亮的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、老師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.借助圖片，援助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。

2.結(jié)合老師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用溫柔、精美的聲音朗誦詩(shī)歌。

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。

(2)老師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如老師朗誦前半句，幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩(shī)歌，用溫柔、精美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)嘗試仿編詩(shī)歌。

為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流?(由于河流是小白鵝生活的家。)

用同樣的'方法仿編出其他詩(shī)句。

(2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告知我們祖國(guó)有什么?

(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)，依據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《漂亮的祖國(guó)》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭?ài)好是最好的老師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

中班語(yǔ)言漂亮的花樹(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受小動(dòng)物無(wú)意中裝扮大樹(shù)的驚喜心情。

2、在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

教室事先畫好的無(wú)色大樹(shù)、自制小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~

悠揚(yáng)的音樂(lè)、掛圖

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、好伙伴來(lái)做客

老師事先把無(wú)色大樹(shù)貼在黑板上，手拿調(diào)色盤。

老師：大樹(shù)下有一塊調(diào)色盤，上面有許多漂亮的'顏色。三個(gè)好伙伴都要經(jīng)過(guò)這個(gè)調(diào)色盤到大樹(shù)家去做客，你猜猜它們看到后會(huì)怎么做呢?

1、它是誰(shuí)?它會(huì)怎么做呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)在調(diào)色盤上走了一圈，飛到大樹(shù)上走來(lái)走去。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子在調(diào)色盤上打了一個(gè)滾，到大樹(shù)上蹭來(lái)蹭去。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹(shù)上

老師分別示范作畫，將動(dòng)物的腳印及動(dòng)作后的效果顯示在大樹(shù)上。

2、這棵大樹(shù)會(huì)變成什么樣子呢?

二、大樹(shù)變花樹(shù)

究竟發(fā)生什么事情了呢?老師完整講解并描述故事，并播放音樂(lè)。

老師與幼兒互動(dòng)：

1、故事的題目是什么?是誰(shuí)把大樹(shù)變成了漂亮的花樹(shù)?

依據(jù)幼兒回答出示掛圖

2、他們是怎么把大樹(shù)變成花樹(shù)的?

小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)在調(diào)色盤上做了什么動(dòng)作?幼兒學(xué)一學(xué)。大樹(shù)發(fā)生了什么改變?我們學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)的動(dòng)作。

3、學(xué)一學(xué)小畫家的動(dòng)作

援助幼兒理解動(dòng)物踩、蹭、跳等三種動(dòng)作

4、小動(dòng)物看到自己把大樹(shù)裝扮成開(kāi)滿"花朵：的"花樹(shù)"，它們的心情是怎么樣的?你覺(jué)得它們像個(gè)畫家嗎?

三、我來(lái)演一演

幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠。

活動(dòng)反思：

課堂中老師玩調(diào)色盤和無(wú)意中裝扮大樹(shù)的情景，巧合地制造出一棵花樹(shù)的驚喜之情。孩子們非常高興，利用課余時(shí)間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹(shù)裝扮成花樹(shù)。讓孩子自己體驗(yàn)制造和合作的成果。

中班語(yǔ)言漂亮的花樹(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生驕傲感。

2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用溫柔、精美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

3.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

2.《漂亮的祖國(guó)》語(yǔ)言CD(盒帶)、老師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.借助圖片，援助幼兒初步了解詩(shī)歌的'內(nèi)容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。

2.結(jié)合老師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用溫柔、精美的聲音朗誦詩(shī)歌。

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。

(2)老師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如老師朗誦前半句，幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩(shī)歌，用溫柔、精美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。

3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)嘗試仿編詩(shī)歌。

為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流?(由于河流是小白鵝生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。

(2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告知我們祖國(guó)有什么?

(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)，依據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《漂亮的祖國(guó)》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。

中班語(yǔ)言漂亮的花樹(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得敬愛(ài)為小區(qū)服務(wù)的人。

2、積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)預(yù)備:

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

活動(dòng)過(guò)程:

一、相互溝通,了解小區(qū)的設(shè)施:

回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?

幼兒溝通時(shí),老師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):

你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

你最喜愛(ài)小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

小區(qū)為什么那么美?

介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

出示工作人員圖片(門衛(wèi),書(shū)報(bào)亭,花工)

小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到歡樂(lè),得到援助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?美滿的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊敬他們的勞動(dòng),感謝他們!

二、寫設(shè)想書(shū)l在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿足的地方?為什么?

我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改看法,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告知他們你們的設(shè)想。

活動(dòng)反思

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的.實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

中班語(yǔ)言漂亮的花樹(shù)教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在仔細(xì)觀測(cè)迎春花形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

2、通過(guò)制作和觀賞，幼兒能感受春天漂亮的景象，情愿表達(dá)自己的感受。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

面泥每人一盒、畫好的樹(shù)枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

春天到了，花園里開(kāi)了各式各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開(kāi)放的，猜猜是誰(shuí)?(出示迎春花圖片)

提問(wèn)：迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié)：漂亮的.迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的外形是一頭圓圓的一頭尖尖的。

假如有一大片的迎春花該多好，它們會(huì)大聲吹響喇叭，告知大家：春天來(lái)啦!我們一起來(lái)做做漂亮的迎春花吧!

二、老師示范。

出示畫好的、光光的樹(shù)枝，這里的迎春花要開(kāi)花了。

示范制作它的花瓣：搓一個(gè)小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng)，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

三、幼兒制作。

讓樹(shù)枝上都開(kāi)滿黃色的迎春花，幼兒獨(dú)立制作。

觀測(cè)點(diǎn)：是否捏出了花瓣的外形?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

四、作品展示，講評(píng)。

1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

2、和同