千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關于小學生課外閱讀情況的調查報告(完整版)報告編號：YT-FS-4126-76

關于學校生課外閱讀狀況的調查報告(完整版)

AfterCompletingTheTaskAccordingToTheOriginalPlan,AReportWillBeFormedToReflectTheBasicSituationEncountered,RevealTheExistingProblemsAndPutForwardFutureIdeas.

互惠互利共同富強

MutualBenefitAndCommonProsperity

關于學校生課外閱讀狀況的調查報

告(完整版)

備注：該報告書文本主要根據(jù)原定方案完成任務后形成報告，并反映碰到的基本狀況、實際取得的勝利和過程中取得的閱歷教訓、揭露存在的問題以及提出今后設想。文檔可按照實際狀況舉行修改和使用。

為進一步了解我市同學閱讀習慣、閱讀內容、閱讀辦法，推動同學乃至全民閱讀。我在育我學校開展了同學課外閱讀狀況的調查活動，在全校9個教學班，300余名同學中，共發(fā)放了《同學閱讀調查問卷》200份，一至六年級各隨機抽選了約20名同學舉行了問卷調查，收回有效卷100份，并協(xié)調各年級語文老師深化地分析和討論了相關問題。

一、調查實施

(一)調查目的

1、全面地了解本校學校生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解同學閱讀的特點，包括同學閱讀的愛好、閱讀習慣、同學閱讀時光、各年級同學閱讀閱讀內容的挑選、閱

讀辦法等。同時對同學課外讀物的來源、購買能力，市面上圖書價格舉行了解。

2、按照閱讀現(xiàn)狀調查分析其產(chǎn)生緣由。

3、提出相應的對策，為同學更好地舉行課外閱讀制造良好的條件。

(二)調查辦法

1、問卷調查。這是本次調查采納的主要手段。一至六年級各隨機抽選了20名同學舉行了問卷調查。

2、個別談話。這是本調查采納的補充手段，針對某些尚需進一步了解與討論的問題有挑選地與有關同學談話，以獵取典型案例或驗證某種調查結果。

二、調查結果與分析

(一)關于閱讀時光、閱讀量。

問卷1：你閱讀課外讀物嗎?

a、常常閱讀

b、間或閱讀

c、基本不閱讀人數(shù)

各年級常常閱讀間或閱讀基本不閱讀百分數(shù)

一年級12%12%76%

二年級18%68%14%

三年級56%42%2%

四年級38%62%0

五年級36%64%0

六年級50%48%2%

以上調查數(shù)字表明：隨著年級的上升，同學課外閱讀習慣逐漸養(yǎng)成。從二年級開頭，課外基本不閱讀的同學人數(shù)逐年下降。中高年級常常閱讀的同學占三分之一以上。

問卷5：你有多少時光閱讀課外讀物?

a、天天2小時以上

b、每周7—10小時

c、每周3—5小時

d、不固定

人數(shù)

年級天天2小時以上每周7—10小時每周3—5小時不固定

一年級20%2%2%76%

二年級26%14%6%24%

三年級22%12%22%44%

四年級26%26%8%30%

五年級28%6%4%62%

六年級16%4%10%72%

以上調查數(shù)字表明：各年級同學天天課外閱讀時光的趨勢是隨著年級的上升，同學課外閱讀的時光越多(其中六年級同學因功課的壓力，課外閱讀的時光相對少一些)。這說明白我校開展的讀書實踐活動取得了初步結果。近年來我校按照各年級特點開展多樣閱讀活動。一是在低年級中開展“親子閱讀”活動。二是規(guī)定中年級每周有兩節(jié)閱讀課，一節(jié)是老師指導開展閱讀活動，如讀書溝通、指導、做閱讀筆記和寫心得體味等。一節(jié)是在校圖書館和閱覽室閱讀。三是規(guī)定高年級每周一節(jié)自主閱讀課，加上同學在家中的閱讀時光，因此，大部分同學能保證天天有半小時以上的時光用于課外閱讀。四是利用小學召開家長會，宣講我校的讀書活動，使家長明確“開卷有益”，得到家長的大力支持與協(xié)作。這種校園指導，校外延長的讀書方式和成績在我校各項活動中得到了體現(xiàn)，有效地激發(fā)了同學閱讀有益讀物的愛好，調動了閱讀的樂觀性，

逐步形成了讀好書的風氣。但不容忽略的是各年級同學閱讀時光不固定的現(xiàn)象非常普遍。據(jù)“問卷4、你普通挑選什么時候讀課外讀物?”調查顯示：三分之一左右的同學挑選“做完作業(yè)后”，近三分之一的同學挑選“睡前”，近三分之一的同學挑選“周末或假期”。這說明同學課外閱讀的時光與同學課業(yè)負擔有很大關系，作為家長、老師應在“減負提質”的基礎上，對孩子的課外閱讀時光要予以充分保證。

(二)關于學校生的閱讀對象。

本次問卷調查有兩道挑選題、兩道文字表述題是關于閱讀內容的挑選和對其他中外名著的閱讀狀況的了解。

問卷2：你常閱讀的讀物是什么?

a、教科書、教輔書

b、報紙

c、雜志

d、電子刊物

e、其他

人數(shù)

年級教科書、教輔書報紙雜志電子刊物其他

一年級30%18%22%10%20%

二年級40%22%6%4%22%

三年級48%22%8%6%16%

四年級58%16%2%4%28%

五年級38%14%2%2%26%

六年級42%16%18%6%22%

問卷3：你對什么樣內容的讀物感愛好?

a、名著

b、名人傳記

c、科普類

d、體育、消遣類

e、故事小說

f、漫畫

g、其他

人數(shù)

年級名聞名人傳記科普類體育、消遣類故事小說漫畫其他

一年級6%2%18%28%44%27%2%

二年級12%10%12%12%8%54%26%

三年級68%38%56%24%40%44%30%

四年級62%36%30%6%10%32%12%

五年級24%42%22%18%14%74%8%

六年級52%28%38%34%46%58%22%

從每個年級數(shù)據(jù)匯總分析來看，各年級同學常閱讀的讀物排在首位的均是教科書、教輔書。許多家長急功近利地買一些教材輔導類的讀物，認為孩子閱讀其他讀物便是鋪張時光，簇擁學習精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的協(xié)助遠遠大于讀一本《學校生作文大全》，由于這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感觸的源泉，是對課內閱讀教學的鞏固和運用。所以，家長切不行將自己的偏愛強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。

問卷3調查結果顯示：一、二年級同學對故事、漫畫較感愛好，三年級起，同學開頭對以文學類中外名著、名人傳記、科普類讀物發(fā)生愛好。女生更喜愛?反映少年兒童生活的小說，男生更喜愛?探險故事和自然科學方面的讀物。從囫圇小學的抽樣調查結果分析來看，三年級是一個分界點，閱讀文學故事類、科普類書籍的同學人數(shù)增強了，閱讀教輔書、漫畫書的同學人數(shù)有所削減。這取決于同學閱讀心理的進展，認知水平的提高，閱讀對象也隨之轉變，更重要取決于

老師的引導、小學開展的讀書實踐活動。此外，從這兩道問卷題分析結果來看，相對而言，課余自主閱讀，同學的閱讀面較為狹窄，主要以學習輔助類書籍為主，內容比較單一;大多數(shù)同學在課余，尤其是雙休日，對閱讀還是顯得比較任意、消極的。以個人的愛好來挑選課外讀物，各年級同學三分之一到三分之二左右的同學對漫畫感愛好。另外，從每個班抽查兩名同學談話調查結果來看，同學看娛樂類的，如漫畫、連環(huán)畫、腦筋急轉彎的人數(shù)較多，況且，此類書籍魚龍混雜、良莠不齊，給同學負面影響較多;看學問性書籍、名著的則偏少。這樣勢必不利于同學學問面的拓寬，也不利于同學的健康成長。這種現(xiàn)象促使我們思量，對同學的課外閱讀對象的挑選應當如何引導

(三)關于閱讀習慣

問卷7：你怎樣閱讀?

a、認真閱讀并做讀書筆記

b、認真閱讀但不做讀書筆記

c、迅速閱讀

人數(shù)

年級認真閱讀并做讀書筆記認真閱讀但不做讀書筆記迅速閱讀

一年級8%8%84%

二年級30%26%44%

三年級40%58%2%

四年級40%54%6%

五年級14%66%20%

六年級18%74%8%

以上數(shù)字表明,隨著年級的上升，大部分同學逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，能認真閱讀的比例越來越高，三分之一左右的同學能認真閱讀并做讀書筆記,從三年級起挑選迅速閱讀的同學比例很小，三、四、六年級不足10%。但是閱讀習慣的養(yǎng)成也存在差異性，學習習慣好的同學閱讀習慣相對較好，該班語文教師重視課外閱讀，辦法指導恰當?shù)?，該班同學閱讀習慣相對較好。

(四)對教材的熟悉

問卷8：你對教材怎樣熟悉?

a、主動學習、生動好玩

b、內容新穎、更新較快

c、被動接受、枯燥無味

d、內容陳舊、更新太慢

人數(shù)

年級主動學習、生動好玩內容新穎、更新較快被動接受、枯燥無味內容陳舊、更新太慢

一年級82%4%4%10%

二年級80%14%4%2%

三年級60%38%2%0

四年級44%46%4%2%

五年級28%58%8%6%

六年級42%48%12%14%

以上調查數(shù)據(jù)表明：絕大多數(shù)同學對教材的評價較高，挑選“主動學習、生動好玩”、“內容新穎、更新較快”這兩項的同學達80%—90%以上。高年級同學隨著經(jīng)驗的增強，自立見解的形成，對教材的期盼越來越高，因此挑選“被動接受、枯燥無味”、“內容陳舊、更新太慢”的同學有所增強

(五)關于讀物來源與購買力

問卷6：你是如何獲得課外讀物的?

a、學生借閱

b、圖書館借閱

c、家長購買

d、自己購買

e、書店

人數(shù)

年級學生借閱圖書館借閱家長購買自己購買書店一年級8%064%8%20%

二年級4%4%46%4%40%

三年級6%6%40%36%34%

四年級2%8%30%16%44%

五年級2%