有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已把握的形容詞進(jìn)行描述，說(shuō)一句完整的話。

2.仔細(xì)傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

二.活動(dòng)預(yù)備

各種動(dòng)態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

三.指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已把握的形容詞來(lái)描述圖片。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō)，重復(fù)別人的說(shuō)法。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：應(yīng)道幼兒認(rèn)真觀看圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已把握的形容詞描述圖片，留意傾聽。

四.活動(dòng)過(guò)程

1.交代任務(wù)

老師：今日請(qǐng)小伴侶看圖說(shuō)一句完整的話，看誰(shuí)說(shuō)得好。（把話說(shuō)得好的三要素：這是誰(shuí)？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

2.熟識(shí)嬉戲玩法（例如小弟弟）

問(wèn)：這是誰(shuí)？

這是一個(gè)怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如：胖乎乎的、聰慧的、可愛的、調(diào)皮的、活潑的等詞來(lái)描述。）

這個(gè)可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步”，或“可愛的小弟弟在熬煉身體”，也可以把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。）

3.請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行嬉戲

（1）把圖說(shuō)一句完整的話。

（2）把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。

4.幼兒自主嬉戲

（1）請(qǐng)幾名力量較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問(wèn)者，幼兒分組開展嬉戲活動(dòng)。

讓幼兒任意摸一張圖片，并依據(jù)圖片編成一句話。如摸到“小猴子”，

可說(shuō)：聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法，或說(shuō)“淘氣的小猴子在爬樹”等等。說(shuō)出的句子必需完整，每個(gè)人不行以與其他兒童重復(fù)。

（2）老師巡回觀看，指導(dǎo)（應(yīng)留意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說(shuō)法。）

（3）老師組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，將部分圖片嘉獎(jiǎng)描述恰當(dāng)具有制造性的幼兒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中難過(guò)、興奮、感謝的不憐憫感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

2、樂(lè)觀參加敘述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒猜老師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：“我手掌心里有件奇妙的禮物，是什么？（猜）

看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來(lái)聽故事。

二、觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺(jué)）

師：“最終丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？

老師小結(jié)：丫丫原來(lái)就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的`丫丫得不到伴侶的關(guān)心，心里很難過(guò)，我們一起喊醒它！

3、關(guān)心丫丫

師：你們想關(guān)心它嗎？怎么樣關(guān)心它呢？（商議?）

誰(shuí)來(lái)告知丫丫，你想怎樣幫它？

4、連續(xù)聽故事。

聽聽故事里是誰(shuí)關(guān)心了丫丫，它是怎么做的？（跟好伴侶說(shuō)說(shuō)）

小象怎樣關(guān)心丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎？

以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)

問(wèn)：現(xiàn)在，你心里覺(jué)得怎么樣？

5、再次完整聽其次段故事。

問(wèn)：為什么剛剛很難過(guò)，現(xiàn)在又興奮起來(lái)了呢？（我們?yōu)檠狙九d奮，為小象的做法興奮）

6、連續(xù)聽故事

“那么，丫丫會(huì)怎么感謝小象呢？我們來(lái)聽第三段故事。”

問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動(dòng)物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫情愿把金葉子給小象呢？（跟伴侶說(shuō)說(shuō)）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個(gè)故事一段難過(guò)，一段興奮，要是配上好聽的音樂(lè)，肯定很好聽，下面讓我們一起來(lái)聽。

四、情感訓(xùn)練

故事聽完了，你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？

你曾經(jīng)關(guān)心過(guò)別人嗎？做了什么事？心里覺(jué)得怎么樣？

還有關(guān)心過(guò)伴侶的小伴侶嗎？關(guān)心別人是件很歡樂(lè)的事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完整地講出來(lái)。

活動(dòng)反思：

我在敘述故事以及關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，對(duì)于“最英勇、最溫順、最漂亮、最和善”，這四個(gè)詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒，在肯定程度上關(guān)心幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，特別吸引幼兒的留意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用。

2、能依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一本看圖說(shuō)話

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，產(chǎn)生愛好：

出示“奇妙的?！?。這是誰(shuí)？奶牛有什么特別的本事？

二、閱讀故事：愛吃蔬菜的奶牛

第一邊閱讀后提問(wèn)：你覺(jué)得書里也許講了一件什么好玩的事情。鼓舞幼兒大膽敘述。

你覺(jué)得什么地方很好玩的？（相互商議?）

三、再次閱讀：

1、這里的人都不喜愛吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？

2、一天誰(shuí)來(lái)了？奶牛喜愛吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？

3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？

4、現(xiàn)在大家喜愛吃蔬菜了嗎？為什么喜愛？

5、你覺(jué)得這個(gè)故事里什么地方很好玩的？（相互商議?）

四、介紹故事的名字。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒