有關(guān)幼兒園大班教案范文集錦五篇幼兒園大班教案篇1

一、活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動預備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

【......】

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開頭部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

很多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告知小動物們要預備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說。

（二）、基本部分

1、請幼兒關(guān)心小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀看小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。6

/

(1)(5)1+5=6

(2)(4)2+4=6

(3)(3)3+3=6

(4)(2)4+2=6

(5)(1)5+1=6

（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

(4)作業(yè)，先寫一個分和式：6

/

(1)(5)

61+5=6/(5)(1)5+1=6；

幼兒園大班教案篇2

目標：

1．在玩玩記記中感知5的分合方法。

2．體驗運用已有閱歷解決問題的樂趣。

預備：

1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動室四周。

過程：

一、猜拳贏氣球

1．老師與一幼兒示范嬉戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開頭涂一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開頭涂一個氣球，直到把一排氣球涂完。

2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以競賽共有四次。找你的好伴侶一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。

3．幼兒兩兩結(jié)伴嬉戲和記錄，老師巡回指導。

二、溝通結(jié)果，統(tǒng)計數(shù)量

1．師：每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?伴侶贏了幾個？用什么記錄方法能讓別人看懂?(老師出示分合符號“八”，并在下面放上相應數(shù)字卡片。)

2．幼兒依次溝通贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，老師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

3．幼兒閉眼或蒙眼，老師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù)，關(guān)心幼兒記憶5的.分合方法。

三、幫氣球找伴侶

1．師：活動室里有許多漂亮的氣球，里面藏著小隱秘，我們可以用什么方法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

2．師：原來氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有點子，我們幫它們找到合起來是5的好伴侶好嗎?

3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片伴侶。用氣球嘉獎找得又對又多的幼兒。

幼兒園大班教案篇3

活動目標

1.讓幼兒知道自己事情自己做，并仔細做好每件事。

2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

3.嘗試依據(jù)書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

教學重點、難點

重點：能說出書包的形狀，書包的結(jié)構(gòu)和功能

難點；能分類擺放書包中的物品

活動預備

自帶書包一個；內(nèi)裝數(shù)書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等

頭飾如干個。

活動過程

嬉戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今日，小兔。小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱?！保?/p>

1.進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛整理書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛整理書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很興奮。沒得到的老師也鼓舞它們，訓練它們，養(yǎng)成整理書包的好習慣。

2.小伴侶們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、

3.分組（六人一組）圍坐，觀看介紹自己書包的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

4.集體溝通，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀看，說出書包的形狀和結(jié)構(gòu)。功能（提問；假如班里有相同書包怎么識別？）

5.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？

6.嬉戲：背書包上學。（比比誰是第一）

7.評價嬉戲，（提問；誰做得很好？誰還要連續(xù)加油？）

8.音樂（我愛小書包）。

教學反思

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，樂觀。主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小伴侶沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

幼兒園大班教案篇4

活動目標

1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。

2、關(guān)心幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒喜愛國旗的情感。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己對國旗的見解。

活動預備

1、國旗一面（可以自制）。

2、有關(guān)升國旗的圖片。

3、音樂《國旗多漂亮》錄音磁帶、錄音機。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小伴侶。

5、紅色蠟光紙，筷子。

活動過程

（一）開頭部分。

1、老師將國旗掛在教室選定的墻面上。

老師：“小伴侶們，你們熟悉它嗎？”

老師：“這是我們國家的國旗?！?/p>

2、請幼兒說一說國旗的樣子。

老師：“國旗是什么樣子的呢？誰來告知我？”

（引導幼兒會用“那是……”“這是……”句式相互提問和回答。）

（二）綻開部分。

1、老師引導幼兒一起觀看國旗，看看國旗有哪些特征。

老師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

（留意從圖形以及圖形顏色等方面引導。）

2、感受兒歌，學習兒歌。

老師：“今日，我們一起熟悉了漂亮的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學嗎？”

老師富有表情地朗誦兒歌并適當配上動作。

（內(nèi)容綻開速度要慢，動作要形象化。）

3、請幼兒連續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

老師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰的心中甜甜的？”

（幼兒回答后，老師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

4、用嬉戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

老師：“小伴侶，我們玩一玩我說你找的嬉戲，好嗎？”

玩法：

（1）、老師將圖片排放在桌子上，幼兒依據(jù)老師提出的問題，挑出相應圖片，選擇圖片最快的幼兒將獲得老師的嘉獎（小紅花）。

（2）、將幼兒分成小組，每組4位小伴侶。

（圖片有國旗、金色的星星、天空和小伴侶。）

(三)結(jié)束部分。

師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓舞幼兒帶有感情地朗讀。

活動延長與拓展

1、在社會領(lǐng)域進一步熟悉國旗，在音樂和美術(shù)活動中進一步培育幼兒喜愛國旗的情感。

2、老師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，制作五星紅旗等。

溫馨提示

1、老師要收集有關(guān)國旗、國徽、中國地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

2、學習這首兒歌時，老師應留意關(guān)心幼兒樹立對祖國的喜愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

3、將兒歌內(nèi)容貼在語言區(qū)角里，以便于幼兒連續(xù)朗誦和理解。

4、制作國旗的基本方法：老師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最終一步用筷子做國旗的旗桿。老師可關(guān)心力量差的幼兒。

課后反思：

本教案力求通過富有吸引力的教學過程，采納“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導幼兒樂觀參加、體驗，使幼兒成為教學的主體，以達到這節(jié)課的訓練目標。這節(jié)課主要有如下的特點：

一是通過適當?shù)陌l(fā)問激發(fā)幼兒的學習愛好，引導幼兒通過樂觀主動地參加老師細心預備的教學活動，來獵取學問。教學過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學習中，樂此不疲，樂觀主動地思索、動手，既讓幼兒學到了學問又增加了幼兒愛國主義情感。

二是老師在學問領(lǐng)域的培育中，對詳細的問題沒有詳細去解釋，而是引導幼兒通過親身體驗參加，獲得感性熟悉，最大限度地調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

三在教學方法上，能依據(jù)幼兒的認知的特點來合理的設計教學環(huán)節(jié)，事實證明本節(jié)課收到了很好的教學效果。

幼兒園大班教案篇5

活動目標：

1、通過動手實踐操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個過程，會把操作中不同的結(jié)果真實地記錄下來。

2、對磨米粉活動有愛好，具有初步的觀看、分析、思索的力量。

3、感受電磨給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的愛好。

活動預備：

1、活動前，幼兒已向家長了解有關(guān)磨米粉的閱歷；并在活動區(qū)域內(nèi)嘗試使用過小石臼、小石磨兩種工具。

2、小石臼、小石磨、電磨若干，浸好的糯米，記錄的紙（附后）、筆。

活動過程：

一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子，知道糯米粉可以做成好多種人們寵愛的點心。

1、“你們吃的是什么？”（圓子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉還可以做出哪些好吃的點心？”（元宵、湯團、米糕等）

2、“糯米粉是由糯米磨出來的，你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎？”（幼兒依據(jù)已有生活閱歷，進行猜想、敘述。）

二、供應石臼、石磨，讓幼兒在實踐操作中，比較出兩種工具磨米粉的異同。

1、提出第一次操作要求：“我們每個小伴侶都有兩個碗，兩個碗里都有一樣多的糯米，請你們先選擇一種工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的時間（磨好后向老師詢問時間）記錄在每人記錄紙上相應的時間空格里?！?/p>

2、讓幼兒在同一時間起，開頭操作磨米粉（任選一件石臼或石磨工具），老師巡察指導，鼓舞每個幼兒完成任務并記錄。

3、同法，讓幼兒使用另一種工具將其次碗米粒磨成米粉，并在記錄紙上相應的時間空格內(nèi)，記錄所用的時間。

4、最終，讓幼兒觀看、比較，剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細上的不同，并把結(jié)果記錄在操作紙上相應的粗細空格里。

5、“小伴侶，你們的米粉是怎樣磨出來的？”“用了多長時間呢？你覺得用什么工具磨出的米粉比較細一些？”

（請幼兒依據(jù)自己操作紙上的結(jié)果，表述用兩種不同工具磨米粉的過程、各自使用的時間和磨出米粉的粗細程度。）

幼兒操作后共同得出結(jié)論：用石臼磨米粉用的時間長，磨出的米粉比較粗一些；用石磨磨米粉用的時間短，磨出的米粉比較細一些。

三、供應電磨，讓幼兒在實踐操作中，充分感受電磨給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的愛好。

1、出示小型電動磨米粉機器，請幼兒比一比它與石臼、石磨在形狀上的不同。

2、觀看老師用電磨磨米粉的過程，并讓幼兒表述操作的過程。

3、連續(xù)供應同樣多的人手一份糯米，請幼兒分別操作電磨（在老師的關(guān)心下按開關(guān)），并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時間、米粉粗細的結(jié)果。

幼兒操作記錄后，進行溝通敘述，最終得出三種工具磨米粉的不同結(jié)論：

石臼磨米粉--速度最慢，最費勁，磨出的米粉較粗一些；

石磨磨米粉--速度稍快，少費勁，磨出的米粉較細一