水族館大班教案

水族館大班教案1

目標：

1、感受嚴厲、美麗與輕快、活潑的不同音樂形象。

2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作）表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

3、嘗試拓展對音樂形象的想象和遷移。

預備：

1、錄有《水族館》的音樂磁帶、錄音機。

2、小魚頭飾若干，老師自制水草若干。

過程：

一、完整觀賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質的音樂。

1、寧靜觀賞音樂。提問：小伴侶，你聽了這個曲子，你感覺自己到了一個什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）

2、老師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂。

3、請幼兒談談對音樂的感受，發(fā)覺音樂的變化。

二、分段觀賞、感受和表現(xiàn)音樂：

1、觀賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛觀察小魚和水草在干什么？

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

3、觀賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情？

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說靜靜話……

三、分角色在樂曲中進行表演。

1、聽音樂，老師進行情境敘述。

2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，依據(jù)情境聽音樂進行表演。

3、《水族館》說課材料：

音樂訓練建立在音樂藝術基礎上，是在幼兒參加音樂實踐活動中進行的。與其它科目的訓練一樣，要促進幼兒在得、智、體、美等方面得到進展?！毒V要》中指出：訓練的內(nèi)容應當是全面的、啟蒙性的，幼兒所簡單理解的。所以我選擇了音樂觀賞——《水族館》。在方案設計上我重點從以下幾方面來考慮：

1、在訓練目的上，為孩子供應了滿意他們需要的閱歷，刺激他們在各領域的進展。如：用聽覺感受音樂形象，用肢體來嘗試表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，通過想象使思維集中，對音樂進行豐富的聯(lián)想……在活動中，幼兒存在著個別差異，所以在制定目標時我是梯形設計式的，由易到難。

2、在訓練內(nèi)容上，我是根據(jù)他們的年齡特點再結合他們的進展水平的基礎上來選擇音樂的。在平常的音樂活動中，我發(fā)覺孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能動身的，追求自然、嬉戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設計上采納由淺到深、由具象到抽象，動靜交替的過程。幼兒對魚和水草是很熟識的，所以這個內(nèi)容的選擇我認為孩子比較簡單理解，也比較簡單表現(xiàn)。

3、在教學方法上，我屏棄了過去一味的示范、講解、仿照等老套的教學手段，而樂觀采納了感受體驗、情感陶冶、操作嘗試、綜合運用等方法，努力達到教是為了不教的目的。另外，我在活動中添進了一些道具和頭飾，盼望讓幼兒通過親身的感受去真正地理解音樂和表現(xiàn)音樂。在教學過程中，我盡量避開為孩子供應自己的范例或指導性意見，而是鼓舞他們自由地表達自己對音樂的理解，然后鼓舞他們大膽地去感受、去探究、去表現(xiàn)。

4、在教學過程上：我采納：觀賞——發(fā)覺，感受——體驗，操作——嘗試，即興——創(chuàng)作的過程，依據(jù)幼兒年齡特點和本班孩子的水平，由易到難逐步進行。

水族館大班教案2

設計意圖：

音樂觀賞在我班還是一個薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的愛好事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、制造力。海底世界與人們生活親密相關，小伴侶對海底世界布滿了奇怪???，布滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律美麗，結構簡潔，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在美麗的旋律中感受好玩的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展觀賞活動。

活動目的：

1、觀賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質。

2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現(xiàn)。

3、通過嬉戲，體會與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

活動過程：

一、引導幼兒觀賞音樂，初步感受音樂。

師：小伴侶你們好！今日將觀賞一首特別好聽的音樂，請小伴侶寧靜、專心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

1、寧靜觀賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的.感受。

（1）同伴之間溝通對音樂的感受。

師：請小伴侶跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

賜予幼兒自由表達審美感受的平臺，通過讓幼兒第一遍完整觀賞相互溝通，表達對音樂的初步感受。

（2）請個別幼兒說說對音樂的感受。

師：請告知老師你聽了這首音樂有什么感覺？

幼：聽了這首音樂感覺很舒適

幼：聽了這首音樂我似乎看到仙女在飛。

幼：聽了這首音樂想跳舞。

幼：聽了這首音樂想轉圈圈……

幼：聽了這首音樂我覺得似乎很可怕，好像里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通過提問，支持幼兒大膽表達自己的審美感受，同時也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、通過觀賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質。

師：小伴侶你們對音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來聽聽看。

1、完整觀賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

幼：強弱

幼：快慢

《水族館》分為四部分ABA*B*段，其中A和A*段旋律舒緩、美麗。B和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質明顯不同，

其次次完整觀賞，老師通過語言的啟發(fā)引導幼兒感受不同音樂的性質。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里。

2、老師隨著音樂旋律配上簡潔的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。

（1）師：在老師的心理還想用好玩的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小伴侶也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

（2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕愉快潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

借助圖譜，請小伴侶和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質的變化，然后再引導幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領悟音樂性質的變化。

3、通過圖譜分樂句觀賞，引導幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種

不同性質的音樂。

師：小伴侶當聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕愉快潑起來，那小伴侶會用什么動作來表現(xiàn)。（鼓舞幼兒想用什么動作表現(xiàn)，就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒仔細聽音樂，隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。）啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律ABA*B*段式音

樂舒緩、美麗和輕快、活潑的性質。有的幼兒用小鳥飛的動作來

表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受…

三、通過觀賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

1、老師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

師：你們知道這首音樂的名稱嗎？想告知我們一個什么樣的故

事？原來這首音樂是法國一位宏大的音樂家圣桑的作品，他每天到水族館去觀看，看到小魚們愉快地在水草邊游來游去，愉快地玩耍，覺得很美，就譜寫了這首美麗悅耳的音樂，名字就叫“水族館。

2、播放課件，讓幼兒在美麗的旋律中感受好玩的水族館。

（1）師：我們隨著這奇妙的音樂也來感受一下漂亮的水族館吧！

（2）師：感覺怎么樣？

幼：很美麗。

師：在音樂很舒緩的時候看到小魚是什么游的？

幼：漸漸地游

幼：很舒適地游。

師：音樂變得輕愉快潑時小魚變得怎么樣？

幼：游的很快。

幼：很焦急的樣子。

師：它們想干嘛去？

幼：想找食物吃。

幼：想玩嬉戲……

通過視頻，音樂與圖像結合讓幼兒感受創(chuàng)作音樂作品時專心靈體驗到的水底世界里美麗的意境。

四、幼兒用肢體動作表現(xiàn)好玩的水族館?；顒釉跉g快的氣氛中自然結束。

（1）師：漂亮的“水族館”還有什么東西會跟著音樂動起來？

幼：水草、章魚、螃蟹……

（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這奇妙的音樂自由自

在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動作。

再次請幼兒觀賞音樂，用肢體動作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美制造。

活動延長：

在區(qū)域活動中，供應音樂、頭飾等讓幼兒進一步熟識和表現(xiàn)音樂。

水族館大班教案3

一、活動目標

1、觀賞樂曲，感知樂曲結構，初步培育幼兒聽辨、分析樂曲的力量。

2、能運用不同的動作大膽表現(xiàn)，體驗參加音樂活動的愉悅。

二、活動預備

水族館音樂、圖譜、小魚道具若干

三、活動過程

（一）幼兒隨音樂律動入室，初步感受音樂

師：“孩子們，讓我們都來做歡樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

（二）以故事為載體，感受理解音樂

1、認真傾聽，觀賞樂曲

師：“在這片漂亮的大海里，有一個特別好聽的故事。今日，老師帶來的這段音樂會告知大家故事里都有誰，發(fā)生了什么事?！保úシ乓魳?，幼兒完整觀賞樂曲）

提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？

2、結合圖譜，分段理解樂曲

師：傳奇在海底深處，有一顆奇妙、漂亮的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌歡樂地動身了——

老師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多歡樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到?！?/p>

提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學唱）

3、幼兒用手指仿照小魚，隨音樂表演。

提問：這段音樂中究竟有哪些小動物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險？

4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

幼兒聽音樂做小魚動作，大鯊魚出來后，小魚馬上停止不動。

5、交換角色，再次隨音樂表演。

（三）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)

提問：大海里還有哪些小動物？它們是怎樣做的？

1、幼兒仿照大海各種小動物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。

四、活動結束

孩子們，今日我們玩得真快樂。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國聞名的音樂家圣桑作曲，回家以后，盼望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來觀賞這首樂曲。

水族館大班教案4

活動目標：

1、感應曲式A-A-B。

2、學習戲劇表演。

3、熟識曲子《水族館》、了解。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

活動過程：

1、圖卡介紹水中生物。

你們?nèi)ミ^水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動物？？

2、配詞律動。

小金魚最喜愛干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？（學一學）

老師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配樂）

3、聽音樂學唱歌曲。

全體聽音樂，學習歌曲。

邊學唱歌曲，邊表演律動。

4、看動畫片：課件《水族館》。

請大家來看動畫片。（邊出示圖片邊唱歌）

介紹｛：||｝反復記號。

嘗試演唱歌詞。（不配樂）

5、替換語詞和律動。

剛才我們說了，水族館里有許多的小動物，那除了金魚還可以唱我是一條××？

幼兒嘗試演唱第一句。

6、全曲律動扮演。

要求：全部的魚類都要到水中游玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時候出來，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的時候，小魚把大鯊魚哄走。

7、介紹曲子名稱、。

圣?！秳游锟駳g節(jié)》之《水族館》

8、幼兒操作

幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

活動反思：

通過故事引導，在圖譜、律動的啟示下，孩子們很快把握了曲式。在活動中，孩子們傾聽音樂時的專注及參加嬉戲的熱忱，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性，讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下主動地學習。

在進行律動表演中，我發(fā)覺孩子們表演得很投入∶唱歌的聲音低低的，行動特別謹慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅安靜的水中畫面?？勺屛沂剂喜坏降氖牵郝蓜颖硌輨偨Y束，一個孩子輕喘著氣，拍著胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什么了呢？”我抓緊問到?！昂孟笪页恋搅撕５滓粯??！保ㄟ@孩子對間奏的感受較強。）“我感覺得像是一只大鯊魚游來要咬我。”一個孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動作?！白屛覀儊磉吢犚魳贰⑦呁娲篚忯~的嬉戲好嗎？”看到孩子的愛好很高，我抓緊向他們提議?！昂?！”、“好！”“可是變成