【說課稿】一、說教材。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富裕，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的寵愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的挨次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)它的漂亮；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富裕。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威猛的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞“鳥的天下〞來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下〞，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富?？蓯?。最終寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加漂亮和富裕。本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相照應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段那么寫西沙群島將變得更加漂亮、富裕。其次個(gè)特點(diǎn)是用詞精確?????，寫珊瑚的外形像“花朵、鹿角〞，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)〞，寫大龍蝦“全身披甲〞“威猛〞等。選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)了解我國南海水域的寬闊與富裕，感受西沙海島風(fēng)光的漂亮；二是學(xué)習(xí)課文里的美麗語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色艷麗、特別漂亮，同學(xué)可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性熟悉。所以描寫海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海疆的同學(xué)來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)。1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,、1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景、美麗、物產(chǎn)、豐富〞等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的段落。3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)漂亮、富裕的地方，培育同學(xué)寵愛祖國的思想感情。4．摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。三、說教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詞句，了解西沙群島的漂亮富裕。教學(xué)難點(diǎn)：了解西沙群島的漂亮富裕，理解文中局部難句子。了理。四、說課前預(yù)備。1.課前布置同學(xué)搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。2.通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。3.預(yù)習(xí)課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。4.多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料。五、說教法。1.媒體幫助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。針對(duì)學(xué)校生的年齡特征，采納多媒體幫助教學(xué)，直觀地呈現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比〞“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像開放的花朵，有的像分枝的鹿角。海參處處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。〞“西沙群島的海里一半是水，一半是魚〞等特點(diǎn)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，誘發(fā)同學(xué)的情感，使他們投入到課文所設(shè)置的情境中去。2.指導(dǎo)觀看法。遵照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮課件的作用，以圖帶文、以文為本、圖文并茂，既激發(fā)了同學(xué)的愛好，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)與理解。讀訓(xùn)練法。課文語言美麗，用詞精確?????生動(dòng)，老師要留給同學(xué)充分的時(shí)間去朗讀?？梢圆杉{不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓同學(xué)通過朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。課文的其次、三、四、五自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。其次自然段是對(duì)海水顏色的描寫，朗讀要帶著觀賞、贊美的心情。為了讓同學(xué)感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采納配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，同學(xué)會(huì)帶著極大的愛好，去讀蠕動(dòng)的海參、威猛的大龍蝦、顏色艷麗的和外形奇怪的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。4.合作學(xué)習(xí)法。在同學(xué)自讀自悟的根底上，留意爭(zhēng)論、溝通、合作、體會(huì)，讓同學(xué)抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)系自己已有的學(xué)問積累把課文的內(nèi)容以自己寵愛的方式表達(dá)出來。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自己組合小組，依據(jù)自己的愛好可以畫一畫、讀一讀、演一演，然后合作溝通，把課文的內(nèi)容海里的動(dòng)物通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)，以同學(xué)為主體，發(fā)揮同學(xué)的制造性。5.積累運(yùn)用法。在朗讀、觀看和對(duì)課文內(nèi)容理解與觀賞的根底上，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓同學(xué)選擇寵愛的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓同學(xué)進(jìn)行溝通，說說自己摘抄了哪些詞句，讓同學(xué)積累語言。六、說學(xué)法。方法是翻開學(xué)問大門的金鑰匙。新課標(biāo)提倡同學(xué)是學(xué)習(xí)和開展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)同學(xué)的奇怪???、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。本課我將引導(dǎo)同學(xué)采納以下的學(xué)法：1.自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采納了自主學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。2.合作學(xué)習(xí)法。讓同學(xué)再讀課文，整體感知時(shí)，我采納了合作學(xué)習(xí)法，通過同學(xué)自主讀全文，溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、熟悉的溝通，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。3.質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識(shí)培育引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，培育同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。課的開頭，我讓同學(xué)質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓同學(xué)自主解疑，還有些疑問讓同學(xué)在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。七、說教學(xué)過程?！惨弧车谝话鍓K——導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好。宏大的科學(xué)家愛因斯坦說：愛好是最好的老師。心理學(xué)爭(zhēng)論說明：在課堂上過分要求同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間集中留意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲憊和厭煩心理。教學(xué)開頭，我先向同學(xué)播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過觀賞圖片，激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲，引導(dǎo)同學(xué)觀看一段錄象，一邊聽我的導(dǎo)語，深深地沉醉在如此繽紛的奇妙世界之中。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說道：這就是富裕的西沙群島，同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使同學(xué)產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把同學(xué)自然地引到本課的主題——富裕的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。同時(shí)也形成了學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果?！捕称浯文？臁w感知，掃清障礙。1.檢查生字詞的認(rèn)讀狀況。課標(biāo)指出，識(shí)字寫字是閱讀的根底。在學(xué)習(xí)課文前檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況，既為學(xué)習(xí)課文作好預(yù)備，也加強(qiáng)了同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。〔三〕第三模塊——整體把握課文。1.結(jié)合課件。聯(lián)系上下文，初識(shí)西沙群島。通過看地圖和讓同學(xué)默讀第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)通過溝通明白“風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富〞是西沙群島總的特點(diǎn)。這樣既進(jìn)行了讀圖、讀句的力量訓(xùn)練，又培育他們留意挖掘語言因素，理解課文思想內(nèi)容的力量；既訓(xùn)練同學(xué)自讀力量，又培育了同學(xué)的合作意識(shí)。2.分段學(xué)習(xí)2～5自然段，整體感知。課文主要是圍繞“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富〞兩個(gè)方面對(duì)我們?cè)敿?xì)介紹西沙群島的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2～5自然段，想想畫畫，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景美麗？哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？問題的提出和同學(xué)的閱讀使同學(xué)很自然地理清了文章的層次，為下面的學(xué)習(xí)理清了思路。〔四〕第四模塊——探究溝通，品位重點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)其次段，感悟風(fēng)景美麗。指名讀其次自然段。引導(dǎo)同學(xué)思索：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？指名答復(fù)，并利用課件從理解“五光十色〞著手，關(guān)心同學(xué)找到答案。鼓舞同學(xué)溝通本段共有幾句話？是圍圍著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？引導(dǎo)同學(xué)了解先總述，后分述的構(gòu)段方式。進(jìn)而了解因果關(guān)系的句式。2.潛入海底，體驗(yàn)富裕。〔1〕研讀第3～4自然段，潛水到奇妙的海底，看看有哪些動(dòng)物引導(dǎo)同學(xué)快速掃瞄，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。通過溝通了解介紹海底動(dòng)物的這三句話是并列關(guān)系，“像開放的花朵〞“像分枝的鹿角〞形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)〞“劃過來〞“劃過去〞精確?????地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋〞和“威猛〞分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真?！?〕引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，爭(zhēng)論溝通。①通過讓同學(xué)默讀第四自然段分層，了解每層的意思，了解“先總述，后分述，再總結(jié)〞的構(gòu)段方式。②課件出示“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。〞鼓舞同學(xué)溝通自己讀這句話的感受。理解這里的“一半〞并不是二分之一的意思，而是告知我們西沙群島里的魚非常的多，多得像海水一樣處處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚〞來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。老師出示課件圖，使同學(xué)獲得感性熟悉，關(guān)心同學(xué)理解句子意思，同時(shí)使人回味無窮，留下深刻的印象。③〔課件出示〕魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的；有的，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，。借助填空練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)用上“有的……有的……有的……〞練習(xí)說話?！参濉车谖迥K——情感升華穩(wěn)固全文。將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)同學(xué)將個(gè)人情感有一個(gè)升華。先讓同學(xué)說說自己對(duì)對(duì)西沙群島的了解，這樣可以穩(wěn)固之前學(xué)習(xí)的學(xué)問，然后再把第六自然段呈現(xiàn)給同學(xué),讓同學(xué)對(duì)它更加寵愛西沙群島，進(jìn)而升華至對(duì)祖國大好河山的寵愛之情。〔1〕課件出示——西沙自古就是中國的領(lǐng)土。?舊唐書?記載從唐朝起，中國政府開頭正式管理海南島以南海疆。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙〞，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今日的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路〞。關(guān)心同學(xué)了解“富裕的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。〞〔2〕課件出示——“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的開展，可愛的西沙群島必將變得更加漂亮，更加富裕。〞先引導(dǎo)同學(xué)說說自己讀句子后的體會(huì)，再聯(lián)系全文使同學(xué)熟悉到這不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)漂亮、富裕的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。〞遙相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。八、說板書設(shè)計(jì)。富裕的西沙群島海水五光十色海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚海島鳥的天下